Урок окружающего мира в 1-ом классе "Времена года"

                                         Ким О.С.

                   Урок окружающего мира в 1 классе

Тема : Времена года

Цель: конкретизация знаний о смене времен года.

Задачи:

-обучающие: познакомить детей признаками и особенностями каждого времени года, сформировать умение проводить маленькие исследования объектов природы и фиксировать  результаты наблюдений.

-развивающие (направленные на достижение метапредметных результатов обучения)

-коммуникативные УУД: формирование умений работать в группе

-регулятивные УУД: формирование начальных форм рефлексии

-личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения; воспитание чувства любви к родной природе, родному краю

Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийная система

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	2	3	4	5
1.	Орг. момент		Проверяет готовность учеников к уроку, создает эмоциональный настрой на продуктивную работу -Узнать тему сегодняшнего урока вам поможет мультфильм	Дети выбирают шарики с изображением снежинки, зеленого листа, цветка, желтого листка, мольберта, ножниц и рассаживаются за столы, на которых стоят соответствующие таблички . Дети рассаживаются по группам ( 6)
2.	Актуализация знаний и постановка проблемы	Фрагмент мультфильма «12 месяцев» На доске фотографии с изображением времен года	-Из какого мультфильма этот отрывок? -Что необычного происходит в этом мультфильме? -Может ли подобное произойти в нашей жизни? -Могут ли встретиться сразу все месяцы? -Когда месяцы сменяют друг друга по порядку, происходит смена времен года. -Назовите времена года. -Как вы думаете, какая тема нашего урока? Учитель объясняет ученикам организацию работы в группах.	Дети слушают учителя, отвечают на вопросы.
3	Совместное открытие новых знаний		-Как будет называться ваша группа, вы узнаете, отгадав загадки. Для каждой группы своя загадка о времени года. Каждая группа получает задание: из текста выбрать те признаки, которые подходят описанию соответствующего времени года. «Художники» получают рисунки с изображением разных  времен года, соответственно их закрашивают. «Мастера» работают с разрезными картинками, собирают их, определяют время года. В итоге у вас получится проект, который нужно представить.	На столе у каждой группы лежит текст загадки, дети ее читают, отгадывают и узнают, как будет называться их группа:«зима», «весна», «лето», «осень», «художники», «мастера» Дети получают тексты, выбирают тот, который соответствует их времени года, выбирают нужную информацию, вырезают соответствующие строки, наклеивают их на приготовленные листы. Составляют текст с описанием примет соответствующего времени года.
4.	Физминутка	«Хоровод времен года»
5.	Защита проектов	Презентация «Времена года»	- С какого времени года начинается год? -Значит, первыми будет выступать группа «Зима».	Ученики выходят к доске, рассказывают, какие приметы времени года выбрали, что узнали. «Художники» объясняют, почему выбрали те или иные цвета, как узнали какое время года изображено. «Мастера» показывают получившиеся картинки, описывают приметы разных времен года.
6.	Применение знаний	Слайды с пословицами о временах года	-О каком времени года говорится в пословице?	Ответы учеников
7.	Рефлексия		-Какое сейчас время года? -Объясните смысл пословицы: «Декабрь год кончает, зиму начинает» -Какой самый любимый праздник мы отмечаем зимой? -Какой же праздник без елки? А какая же елка без игрушек. -Сейчас мы будем ее украшать. Каждый, кто назовет приметы своего времени года, приклеивает шар на елку. -Вот какая получилась нарядная елка.	Дети называют приметы времен года, выходят к доске и приклеивают свои шарики.