Урок окружающего мира во 2 классе по программе "Школа России" на тему "Обобщение знаний по разделу здоровье и безопасность"

2 КЛАСС «Окружающий мир» А. П. Плешаков 

Тема урока: Здоровье и безопасность

Дидактическая цель: Проверить и оценить знания по разделу «Здоровье и безопасность».

Цель: систематизация, обобщение и закрепление знаний по разделу «Здоровье и безопасность».

Задачи урока:

Образовательная:

повторить и оценить знания по ранее изученным темам;

способствовать формированию у учащихся правильного поведения в чрезвычайных ситуациях и правил безопасности в окружающем мире.

Развивающая:

развивать восприятие, внимание, воображение, мышление, память и речь;

развивать творческую деятельность учащихся;

развивать умение вести диалог, участвовать в беседе, работать в группе;

совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение.

Воспитательная:

воспитывать бережное отношение к природе и интерес к предмету;

воспитывать чувства ответственности.

Методы обучения:

Репродуктивное обучение: объяснительно – иллюстративный (наглядный, словесный с применением  заданий репродуктивного характера («прочитай», «повтори», «вспомни»)

Продуктивное обучение: проблемный с заданиями поискового характера («докажи», «объясни», «сравни», «оцени»), познания – поиск информации, сравнение, чтение.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

оборудование:

Тест по разделу «Здоровье и безопасность».

Мультимедийный проектор.

Раздаточный материал для изготовления памяток.

Учебник.

Этап	Деятельность учителя		Деятельность учеников
Организационный этап.	Приветствие учащихся. -какой сейчас урок? - чем вы занимаетесь на этом уроке? - для чего нам это нужно? - Как вы думаете, над какой темой мы будем работать? - Знакомы ли вы с темами раздела вашего учебника, который так и называется «здоровье и безопасность»?  - значит, вы уже изучили такой раздел учебника? Значит, что мы будем делать с теми знаниями, которые вы получили?		Приветствие учителя. Ом Для того, чтобы знать правила безопасности в окружающем мире и чтобы быть здоровыми. Здоровье и безопасность Знакомы Повторять, закреплять
Постановка цели и задач урока.	Давайте вместе поставим цель урока. Ученик крепит «паровоз» с целью урока на доску. -в виде чего я оформила цель? -чего не хватает нашему паровозу, чтобы состав тронулся? - что в вагонах? - какие этапы урока я заготовила на вагонах?		закрепление знаний по разделу «Здоровье и безопасность» в виде паровоза вагонов этапы урока повторение; применение; обобщение; рефлексия
Актуализация знаний.	Предлагаю посмотреть, какое задание спряталось в 1 вагоне Чтобы выполнить его необходимо повторить, какие темы входят в раздел  «здоровье и безопасность» - оцени себя цветом на этом на этом этапе урока: возьми наглядность №1 и закрась лепесток таким образом: зеленым, если вспомнил все темы раздела; жёлтым некоторые забыл; красным – не вспомнил ни одной.		Тест Гигиена, На дороге, На воде и в лесу, Пожар, Домашние опасности. самооценка
Обобщение и систематизация знаний.	Посмотрим задание следующего этапа урока (тест) Предлагаю выполнить тест, который вы видите на слайде. Ответы зафиксируйте следующим образом: возьмите наглядность №2 (шаблон) Взаимопроверка (правильные ответы вы видите на следующем слайде) Возьмите свои тесты обратно. - оцени правильность выполнения теста цветом: следующий лепесток закрась зеленым, если всё верно; жёлтым 1-2 ошибки; красным – 3 и больше. Встаньте те, у кого красный треугольник, жёлтый; зелёный. Больше всех учеников закрасили треугольник … цветом. Значит, вагону с этим заданием какой цвет светофора включим?		Выполняют тест. Выполняют взаимопроверку. Самооценка Встают с места …
Применение знаний в новой ситуации	Посмотрим задание следующего этапа урока (составить памятки) Чтобы составить памятки, необходимо работать в группах (как вы сидите). Чтобы работать в группе, необходимо вспомнить правила (Слайд) Возьмите наглядность №3. Это заготовка памятки, на ней вы видите тему вашей группы. Необходимо прикрепить только те правила (наглядность №4), которые относятся к теме вашей группы. Продемонстрируйте получившиеся памятки Проверим правильность выполнения задания на данном этапе: Памятки 1 группы на тему «Гигиена» и т.д. ( зачитываю правило – если согласны – хлопайте, не согласны – топайте) Возьмите цветочки и оцените себя цветом. Встаньте те, у кого лепесток …. на этом этапе урока больше учеников закрасили … цветом, значит, какой цвет светофора горит этому вагону?		Определяют основные правила. Изготавливают памятку. (крепят на доску) Оценивание правильности …
Рефлексия (подведение итогов занятия).	Что осталось не закрашенным на цветке? Я приготовила её для того, чтобы вы оценили свою работу цветом на протяжении всего урока…. Посмотрите, какой цвет светофора мы дали вагонам нашего паровоза? Значит ли это, что мы справились с работой на уроке? Достигли ли мы цели урока? Значит, какой цвет светофора включается всему составу? С каким настроением мы отправляемся на паровозе? Спасибо за урок!	Сердцевинка Оценивание своей деятельности на уроке