Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира во 2 классе "Ты и твои друзья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира во 2 классе "Ты и твои друзья"

библиотека
материалов

Цели урока:

- Способствовать формированию у учащихся понятий «друг», «дружба», умения высказывать собственные суждения по тем или иным вопросам, связанным с этими понятиями;

- Содействовать развитию умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять свои поступки;

- Способствовать воспитанию товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимоуважения.

Решаемые проблемы: как вести себя с друзьями

Понятия: Дружба, друг, правила дружбы

Планируемые результаты

Предметные:

Формирование навыков общения с друзьями.

Метапредметные:

- Регулятивные: формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения

- Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели, построение осознанного речевого высказывания в устной форме, осуществление анализа ситуации

- Коммуникативные: формирование умения выслушивать замечания одноклассников и признавать свои ошибки, следовать правилам дружбы и общения

- Личностные: формировать положительные ассоциации с понятиями «друг», «дружба», оценка жизненных ситуаций с точки зрения общепринятых норм и ценностей: отмечать конкретные поступки как хорошие или плохие








Этапы урока

Ход урока

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I.Организационный момент. Эмоциональный настрой.



Дети садятся правильно, проверяют готовность к уроку.


ΙI. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Сообщение темы.

Целеполагание

А сейчас попытайтесь определить тему урока

-    Кто изображён на слайде? Как вы думаете, что общего у этих  героев?

 Это герои-друзья

- Кто догадался, какой теме будет посвящен наш урок? (дружбе)

Тема нашего урока «Дружба».

-Теперь давайте попробуем определить цель нашего урока.

- Вспомните, что вы уже знаете о дружбе?

- У тебя есть друг? Какой он?


- Как вы думаете, у всех людей есть друзья? Почему?


-Это хорошо или плохо, если у тебя нет друга? Почему?


Просмотр мультфильма «Песенка друзей»


Учащиеся высказывают свои предположения. Учитель обобщает ответы детей:

Дети высказываются, ведут диалог с учителем




Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

ΙII. Совместное открытие новых знаний.


1) Раскрытие понятия «дружба».

- Кто такой друг?

Давайте вместе составим портрет настоящего друга, человека, с которым бы вы хотели дружить. Какими качествами он должен обладать?


(«Мозговой штурм..».Составление кластера на доске)

ДРУГ

Какой? Что он делает?

добрый улыбается

заботливый помогает

преданный не бросает в беде

честный говорит правду

сильный защищает


2) – У меня есть друг. (неваляшка)


- Я достаю его, когда он мне нужен

- Я его поглажу и он повернется ко мне другим боком

- Я его толкну ,а он….( встанет и промолчит)

- Я его обзову, а он…( стерпит и промолчит)

- Я его могу облить водой, …( вода стечет, он промолчит)

- Когда он мне надоедает, я его убираю


Хороший у меня друг …

- А как он себя чувствует?

-Что может случиться, если я продолжу так себя вести?


Рассказ «Кто его наказал? Ионов


Трудно друга найти ,но еще труднее дружбу сохранить

Как это сделать? (должен быть хорошим другом сам)


Выслушиваются ответы детей



Дети пытаются выделить информацию о том, что такой друг






















Познавательные УУД:

формируем умение выявлять сущность, особенности понятия «дружба»;

на основе анализа объектов делать выводы;

устанавливать аналогии;

умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других;

строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения.

V. Первичное закрепление знаний.

Включение нового знания в систему знаний.























































-Что мы должны разработать, чтобы дружбу сохранить?


- Составим кодекс дружбы. Слово "кодекс” обозначает – законы, правила жизни в обществе.





Работа в группе


В труде, как и в игре, очень важно, чтобы вы умели работать дружно, сообща. Будем работать в группах по 4 человека

Правила работы в группе:

уважать мнение товарищей;

слушать и слышать друг друга;

не обижать и не обижаться;

быть внимательным;

участвовать всем.


Если группа закончит работу, все участники берутся за руки и поднимают их над головой.

1)Распределить на 2 группы : что в дружбе можно, а что нельзя


обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, другу пообещать и не сделать, врать и обманывать, жадничать , помогать другу, защищать, делиться игрушками, говорить правду, называть по имени, уметь выслушать, улыбаться


Чего в дружбе нельзя?

( Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать. )

- А что в дружбе обязательно нужно и можно? (Можно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками, говорить правду другу, называть по имени, уметь выслушать, улыбаться.)


- Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете правила дружбы и теперь сможете дружить и сделать дружбу крепкой


2) Дети получают конверты, в конвертах пословицы о дружбе. Надо собрать пословицу из отдельных частей и объяснить её.

1гр. Старый друг – лучше новых двух.

2гр. Друг познаётся – в беде.

3гр. Нет лучшего дружка – чем родная матушка.

4гр. Новых друзей заводи – старых береги.

5гр. Доброе братство милее богатства.



Подведение итогов

Продолжите, пожалуйста, фразу: «Дружить — значит...»

Подарок

Счастье


Мир


Радость


Любовь


Доверие



Теперь мы знаем, что такое дружба, правила дружбы тоже знаем. Быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей. Надо считаться с желаниями друга, а не со своими, надо знать привычки друга и прощать ему обиды, надо уметь предложить помощь так, чтобы не обидеть своего друга.

Я предлагаю вам самим построить дом дружбы из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для вашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то на чем держится весь дом. И вам надо подумать, что же будет лежать в основе вашего дома.

Дом Дружбы

-  А эти кирпичики нам не пригодились:

Горе

Злость

Жадность


Гнев


- Ваш дом дружбы построен.. Хотели бы вы поселить в нашем доме. Почему? Если хотите, прикрепите свою фотографию в домик

Если вы не желаете попасть в домик, то поселите себя рядом, за пределами домика. хорошо, когда в нашем домике много жильцов!

Учащиеся высказывают свое мнение






Дети сами вспоминают и называют правила работы в группе:

Говорим вежливо,
называем собеседника по имени,
говорим по очереди, не перебивая друг друга,
внимательно слушаем,
если непонятно, переспросите партнера,
четко высказываем свое мнение,
соблюдаем порядок на парте,
уважаем мнение собеседника


На каждой парте листок с правилом дружбы, дети советуются с соседом по парте и выбирают, в какую колонку отнести: что можно и что нельзя в дружбе.

Выполняют задание


Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение


Каждая группа читает получившуюся пословицу и объясняет ее.


Личностные УУД:

формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.





VI. Рефлексия . Подведение итога урока.


Наше мнение едино: дружба нам необходима.

«Что самое важное я сегодня унесу»

Интереснее всего было …

Я обрадовался, когда…

Мне было трудно…

Мне не очень понятно ….

Дети оценивают свою работу: что получилось, что нет? Что понравилось, что было трудно, что легко?

Дети высказывают свое мнение






























муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 43 г. Пензы»







Открытый урок по окружающему миру

Тема: «Дружба, её значение в жизни человека»


УМК «Гармония»


Класс: 2 Б

Учитель: Сигаева Татьяна Николаевна





2015-2016 учебный год










Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-209908
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх