Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Жилища славян", 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Жилища славян", 3 класс

библиотека
материалов

hello_html_m6b237f74.gifhello_html_m6b237f74.gifhello_html_m6b237f74.gifhello_html_m6b237f74.gifhello_html_m6b237f74.gifhello_html_m6b237f74.gifМуниципальное автономное общеобразовательное учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 15»









Конспект урока по окружающему миру

3 класс

«Начальная школа XXI века»

Тема: Жилища древних славян




Учитель: Гилева Светлана Валерьевна

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа №15»



















Соликамск, 2014

Учитель: Гилева Светлана Валерьевна

Класс: 3

Тип урока: открытие нового знания

Тема урока «Жилища древних славян»

Цель урока: расширение знаний о жизни наших предков, знакомство с жилищами славян.

Воспитательная цель урока:

Задачи:

- актуализировать знания о жизни восточных славян;

- организовать исследовательскую групповую деятельность по выяснению внешнего вида и внутреннего убранства домов славян;

- связать наследие предков с современной жизнью;

- развивать интерес к истории своего народа.

Прогнозируемые результаты

Личностные:

- ценностное отношение к истории своего народа;

- осознание практической важности знания;

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:

- умение принимать и сохранять цель урока;

- умение находить способы решения поставленной цели по расширению знаний о жизни предков;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Предметные:

- знание о жилищах древних славян, их фасаде и внутреннем убранстве.

Оборудование:

интерактивна доска, презентация в Smart Notebook, карточки с названиями домов;

для групповой работы: рисунки землянки, полуземлянки, курной избы, белой избы, картинки для восстановления внутреннего убранства дома (столы, лавки, печи, колыбельные, божница с иконами, солома со шкурой животных), клишированные тексты, информационные тексты, двусторонний скотч;

для самостоятельной работы: технологические карты.



Список источников:

http://slawianie.narod.ru/str/kultura/kult04.html

http://www.0gn.ru/arxitektura_2/zhilishha_v_drevnej_rusi.php

http://d-otshelnik.forum2x2.ru/t162-topic

http://www.slavyanskaya-kultura.ru/slavic/tradition/ruskaja-izba.html

http://www.slavianin.ru/terem/video/starinnaya-arhitektura-iz-dereva.html



















Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Организационный момент.


- Доброе утро, ребята!

И я очень рада,
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок!


- Скажите, а вам больше нравится слушать учителя или самостоятельно получать знания.

- Попробуем организовать урок, чтобы учесть все ваши желания.


Проверка готовности к уроку

Эмоциональный настрой

Включение в деловой ритм урока

Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

  1. Актуализация опорных знаний




- Посмотрите на доску и скажите одним словом, что вы видите на иллюстрациях

- Общее вы с легкостью назвали. По какому признаку можно разделить дома?

- Назовите дома, которые можно отнести к России в прошлом. Остальные иллюстрации уберём, они не подходят под заданный признак.

- Замечательно. Кто жил в таких домах?

-А точнее восточные славяне.















Наши предки, славяне.




Личностные УУД : ЦО к умению видеть и признавать свои ошибки.

Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.

Предметные УУД : знания о разных видах домов

  1. Формулирование темы, целей урока.




- Как думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

- Мы сегодня узнаем о жилищах наших предков - славян.

- Какие вопросы помогут раскрыть тему урока.

  • Каково было внутреннее убранство дома?

  • Как рождались имена в древности?

  • Как выглядели дома наших предков?

  • В какой одежде ходили славяне?

  • Как назывались жилища древних славян?

  • - Молодцы. Отвечая на эти вопросы, мы решим задачи урока.

  • - Познакомимся с жилищами славян: как они выглядели, их названия.

  • -Узнаем о внутреннем убранстве дома.

Учащиеся высказывают свои предположения







Выбирают вопросы, которые позволят раскрыть тему урока

Личностные УУД: ЦО к умению видеть, формулировать цель , проблему, тему урока.

Метапредметные УУД: целеполагание

Предметные УУД: затруднение в определении разных видов жилищ


  1. Открытие нового знания










































































































































- А какие были дома у древних славян? Откуда мы, современные люди, получаем знания об этом?

- Давайте возьмем доступный нам источник информации: сказки. Вспомните, в каких домах жили герои русских сказок?

(Слайд с образцами домов)

- Я приготовила для вас отрывки известной сказки, где автор знакомит нас с разными домами на Руси.

- Из какой сказки посмотрели фрагменты.

- Низкий поклон Александру Сергеевичу за исторические сведения, заложенные в сказке.



-А теперь вы, попробуйте расположить дома на ленте времени, начиная с самых первых жилищ славян.



- А как проверить правильно ли мы выполнили работу?



Работа в группе.

- Давайте найдём информацию о первых домах славян и проверим, правильно ли мы выполнили это задание. Поработать я вас попрошу в группах. Чтобы группа работала слажено, надо суметь распределить роли.

  1. 3 участника читают предложенный текст и помогают восстановить рассказ. Советую выбрать хорошо читающих ребят.

  2. Один участник заполняет пропуски в рассказе вашими ответами. Советую выбрать того, кто грамотно, разборчиво и быстро пишет.

  3. Оставшиеся ребята, выслушав информацию, собирают модель предложенного жилища. Будьте внимательны, есть «лишние» предметы. Особенно обратите внимание на печь.

  4. Когда вся работа будет проделана - подготовьте двух выступающих. Первый познакомит нас с историей дома. Второй продемонстрирует полученную модель.

- Напоминаю, что работать нужно спокойно, не кричать. Прочитайте правила работы в группе.

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен - предлагай!



- На эту работу я вам даю 5 минут. Как только вы услышите музыку, возвращайтесь на свои места.

(формирую временные группы).

Приступайте к работе.



Проверка работы групп.

- Ребята, проходите на свои места. (звучит музыка)

-А вы сейчас можете проверить, правильно ли вы расположили дома на ленте времени?

- Значит нужно послушать всех выступающих. Возьмите листочки белого цвета. Слушая выступления ваших одноклассников, постарайтесь заполнить таблицу - записать названия домов и их отличия.

- Итак, пожалуйста, выступление 1 группы. Они представят нам самое первое жилище славян.

- Как ни просто устроено жилье, в нем можно укрыться от непогоды и дикого зверя, согреться у печи и сварить еду.

Спасибо за выступление.



Выступление 2 группы «Полуземлянка»

- Чем отличается от землянки?



Выступление 3 группы «Курная изба»

-Что появилось в убранстве дома? Русские люди приняли христианство, в домах появился красный угол. (божница с иконами)



Выступление 4 группы «Белая изба»

- В каком веке появились белые избы?

- А это значит, что бедные люди жили в курных избах до 18 века. Та деревенская изба, которую мы с вами привыкли видеть, возникла чуть более 100 лет назад.

- Дома изменялись, но многие традиции в устройстве дома остались.

- Проверка правильности на слайде.



- Спасибо, ребята! Вы не хуже меня представили новую тему.

- Кто записал название всех жилищ? Что за дом остался?

- Хотите узнать?

- Из летописей, старинных книг, археологических раскопок, песен, сказок.

«Теремок» – терем; «Василиса Премудрая» – палаты белокаменные, хоромы; «Сказка о рыбаке и рыбке» – землянка; «По щучьему веленью» – изба, дворец.



Дети смотрят фрагменты из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (прикреплен файл к презентации)



А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Учащиеся выбирают из предложенных рисунков, дома и располагают их на ленте времени.

-спросить учителя, прочитать…







Обучащиеся получают материалы для самостоятельной работы: клишированный текст, информационный текст, рисунок жилища, предметы интерьера (целесообразно добавить «лишние» предметы, чтобы ребята внимательно изучили текст). Учащиеся изучают материал, заполняют таблицу и составляют модель дома, используя двусторонний скотч.



















- Нет, мы узнали только об одном жилище.





Учащиеся слушают выступления, заполняют таблицу.





От каждой группы 2 выступающих: первый читает полученный текст, второй – показывает на модели
















Личностные УУД : умение удерживать учебную задачу

Метапредметные УУД : приобретение способа действий по достижению целей; умение работать в группе, владение правильной речью.

Предметные УУД : понятия о ленте времени, об изменении жилищ древних славян в разные века.

Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

установление аналогий и причинно - следственных связей



  1. Обобщение изученного материала



































Домашнее задание

- Разгадайте кроссворд и узнайте его название.

По горизонтали:

  1. Углублённое в землю жилище, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй. (землянка)

  2. Угол в парадной части избы, в который помещали божницу с иконами и лампадкой. (красный)

  3. Традиционное русское жилище из дерева — сруб, отапливаемый зимой. (изба)

  4. «Глаза» дома, само слово происходит от слова «око» - глаз. (окна)

  5. Чёрная изба, помещение, топившееся печью без дымохода. (курная)

  6. Сердцем она называется не зря, потому что дает очень приятное тепло, а огонь успокаивает и дарит отдых и безмятежность. (печка)

  7. Широкая доска для сидения или лежания, укреплённая неподвижно вдоль стены. (лавка)

По вертикали:

Стены дома сделаны из деревянных жердей или переплетенных веток, обмазанных слоем влажной глины или землёй.

- Такие дома строили восточные славяне, жившие на юге.

- Подумайте дома, почему на юге славяне строили дома мазанки?







8









1

 

 

 

 

 

 

 

 




2

 

 

 

 

 

 

 






3

 

 

 

 






4

 

 

 

 








5

 

 

 

 

 

 






6

 

 

 

 

 






7

 

 

 

 

 



















Коллективное заполнение кроссворда

Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях.





  1. Рефлексия . Самооценка.



-Давайте вернёмся к вопросам. Что вы узнали о домах славян?

-Оцените свою работу на уроке. Если урок вам понравился, всё было понятно, интересно, то поместите домик в зелёном поле, а если было сложно и не всё понятно, то в тёмное поле.

- Замечательная у нас получилась деревушка. Вот так на высоком берегу небольшой речки чаще всего и располагались славянские деревни.

-Спасибо, ребята, за урок.





















Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе.

Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.





Приложение 1

ЗЕМЛЯНКА

ПОЛУЗЕМЛЯНКА

КУРНАЯ ИЗБА

БЕЛАЯ ИЗБА



Приложение 2

Тема «Жилища славян»

Дома славян

Название

Отличие

IMAGE0338

VI – IX (6-9) века



пол глиняный

окон не было

печь из __________



http://www.ecology.md/articles/15Jan07_foxhole_files/3.jpg

VIII – X (8-10) века



пол ______________

окон не было

печь из камня или глины

X –XI (10-11) века

hello_html_m10b04725.png



пол ______________

окна______________

печь______________

IMAGE0387

c XV (15) века













пол ______________

окна______________

печь______________

http://samiosobie.info/pages/Image/articles/295_11d.jpg

?





Проверь себя. Разгадай кроссворд «Жилища славян»






8









1

 

 

 

 

 

 

 

 




2

 

 

 

 

 

 

 






3

 

 

 

 






4

 

 

 

 








5

 

 

 

 

 

 






6

 

 

 

 

 






7

 

 

 

 

 



















По горизонтали:

  1. Углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое в плане, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй.

  2. Угол в парадной части избы, в который помещали божницу с иконами и лампадкой.

  3. Традиционное русское жилище из дерева — сруб, отапливаемый зимой

  4. «Глаза» дома, само слово происходит от слова «око» - глаз.

  5. Чёрная изба, помещение, топившееся печью без дымохода.

  6. Сердцем она называется не зря, потому что дает очень приятное тепло, а огонь успокаивает и дарит отдых и безмятежность.

  7. Широкая доска для сидения или лежания, укреплённая неподвижно вдоль стены.

По вертикали:

  1. Стены дома сделаны из деревянных жердей или переплетенных веток, обмазанных слоем влажной глины или землёй.



Приложение 3





Мы расскажем вам о самых первых домах наших предков. Наши предки в 6 – 10 веках жили в _______________ - домах, выкопанных в земле. Стены сложены из тонких слоев _______________, очищенных от веток. Пол делался из _____________. Вход с земляными ступенями или лестницей. Двери были _____________________. В землянках не было ____________, дым выходил через вход в жилище. В углу находилась, сложенная из ____________ печь. В доме свободное место занимали __________________ ___________________________________________. В углу лежало несколько __________________ покрытых ____________________- это постели.



















Наши предки в 6 – 10 веках жили в землянках, домах выкопанных в земле. Стены сложены из тонких слоев деревьев, очищенных от веток. Пол делался из глины. Вход с земляными ступенями или лестницей. Двери были узкими, маленькими. В землянках не было окон, дым выходил через вход в жилище. В углу находилась, сложенная из камня печь. В доме свободное место занимали стол и две-три деревянные лавки. В углу лежало несколько охапок сена, покрытых звериными шкурами - это постели.





Наши предки в 6 – 10 веках жили в землянках, домах выкопанных в земле. Стены сложены из тонких слоев деревьев, очищенных от веток. Пол делался из глины. Вход с земляными ступенями или лестницей. Двери были узкими, маленькими. В землянках не было окон, дым выходил через вход в жилище. В углу находилась, сложенная из камня печь. В доме свободное место занимали стол и две-три деревянные лавки. В углу лежало несколько охапок сена, покрытых звериными шкурами - это постели.





Наши предки в 6 – 10 веках жили в землянках, домах выкопанных в земле. Стены сложены из тонких слоев деревьев, очищенных от веток. Пол делался из глины. Вход с земляными ступенями или лестницей. Двери были узкими, маленькими. В землянках не было окон, дым выходил через вход в жилище. В углу находилась, сложенная из камня печь. В доме свободное место занимали стол и две-три деревянные лавки. В углу лежало несколько охапок сена, покрытых звериными шкурами - это постели.





____________________________



Во времена древнерусского государства в 8-11 веках главным видом жилища была ______________. Строить ее начинали с того, что рыли большую квадратную яму глубиной примерно __________. Потом начинали сооружать _________________, он возвышался из земли тоже на метр. Дверь была _____________, чтобы лучше _________________. Окон ______________, дым из печки выходил через дверь. Делали печи _____________________________. Вдоль стен полуземлянки устраивались _______________ _______________.





















Во времена древнерусского государства в 8-11 веках главным видом жилища была полуземлянка. Строить ее начинали с того, что рыли большую квадратную яму глубиной примерно в метр. Потом начинали сооружать деревянный сруб, он возвышался из земли тоже на метр. Дверь была узкая, чтобы лучше сохранить тепло. Окон не было, дым из печки выходил через дверь. Делали печи каменными или глиняными. Вдоль стен полуземлянки устраивались стол, лавки, скамьи.



Во времена древнерусского государства в 8-11 веках главным видом жилища была полуземлянка. Строить ее начинали с того, что рыли большую квадратную яму глубиной примерно в метр. Потом начинали сооружать деревянный сруб, он возвышался из земли тоже на метр. Дверь была узкая, чтобы лучше сохранить тепло. Окон не было, дым из печки выходил через дверь. Делали печи каменными или глиняными. Вдоль стен полуземлянки устраивались стол, лавки, скамьи.



Во времена древнерусского государства в 8-11 веках главным видом жилища была полуземлянка. Строить ее начинали с того, что рыли большую квадратную яму глубиной примерно в метр. Потом начинали сооружать деревянный сруб, он возвышался из земли тоже на метр. Дверь была узкая, чтобы лучше сохранить тепло. Окон не было, дым из печки выходил через дверь. Делали печи каменными или глиняными. Вдоль стен полуземлянки устраивались стол, лавки, скамьи.





___________________________________

Первые ____________________ у славян появляются около X –XI (10-11) века. Изба имела одну ___________, её делали как можно ___________. Были оконца — небольшие отверстия для освещения и выхода дыма, некоторые оконца затягивались ___________________. Полы в курных избах были ____________. Печь делали ___________, она не имела трубу. Поэтому дым выходил прямо ____________, и висел вверху толстым слоем, отчего потолок был всегда покрыт сажей.

Парадной частью избы был _________________. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили _________. Вдоль стен шли ___________. На них сидели, спали, хранили вещи.

















Первые наземные жилища у славян появляются около X –XI (10-11) века. Изба имела одну дверь, её делали как можно ниже. Были оконца — небольшие отверстия для освещения и выхода дыма, некоторые оконца затягивались бычьим пузырем. Полы в курных избах были земляные. Печь делали из глины, она не имела трубу. Поэтому дым выходил прямо в избу, и висел вверху толстым слоем, отчего потолок был всегда покрыт сажей.

Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол. Вдоль стен шли лавки. На них сидели, спали, хранили вещи.

Первые наземные жилища у славян появляются около X –XI (10-11) века. Изба имела одну дверь, её делали как можно ниже. Были оконца — небольшие отверстия для освещения и выхода дыма, некоторые оконца затягивались бычьим пузырем. Полы в курных избах были земляные. Печь делали из глины, она не имела трубу. Поэтому дым выходил прямо в избу, и висел вверху толстым слоем, отчего потолок был всегда покрыт сажей.

Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол. Вдоль стен шли лавки. На них сидели, спали, хранили вещи.



Первые наземные жилища у славян появляются около X –XI (10-11) века. Изба имела одну дверь, её делали как можно ниже. Были оконца — небольшие отверстия для освещения и выхода дыма, некоторые оконца затягивались бычьим пузырем. Полы в курных избах были земляные. Печь делали из глины, она не имела трубу. Поэтому дым выходил прямо в избу, и висел вверху толстым слоем, отчего потолок был всегда покрыт сажей.

Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол. Вдоль стен шли лавки. На них сидели, спали, хранили вещи.





______________________________________



С XV (15) века в городских домах в основном __________________________________ получают распространение _____________. А в 18 веке и деревнях. Такие дома стали называть __________. Полы стали _________________. Обычные окна, похожие на современные, стали появляться у ___________________. Их закрывали __________
______________ в зависимости от времени года. Двери были ________________, чтобы уберечь тепло в доме. Спали _______________________. Над входом между стеной и печью устраивали полати. Парадной частью избы был
_____________________. В самом углу помещали _____________. В красный угол всегда ставили_________.

















С XV (15) века в городских домах в основном, у князей, бояр, купцов получают распространение печи с трубами. А в 18 веке и деревнях. Такие дома стали называть белые избы. Полы стали деревянными. Обычные окна, похожие на современные, стали появляться у богатых людей. Их закрывали слюдой или бычьим пузырем, в зависимости от времени года. Двери были невысокие, чтобы уберечь тепло в доме. Спали на лавках или на полу. Над входом между стеной и печью устраивали полати. Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол.





С XV (15) века в городских домах в основном, у князей, бояр, купцов получают распространение печи с трубами. А в 18 веке и деревнях. Такие дома стали называть белые избы. Полы стали деревянными. Обычные окна, похожие на современные, стали появляться у богатых людей. Их закрывали слюдой или бычьим пузырем, в зависимости от времени года. Двери были невысокие, чтобы уберечь тепло в доме. Спали на лавках или на полу. Над входом между стеной и печью устраивали полати. Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол.





С XV (15) века в городских домах в основном, у князей, бояр, купцов получают распространение печи с трубами. А в 18 веке и деревнях. Такие дома стали называть белые избы. Полы стали деревянными. Обычные окна, похожие на современные, стали появляться у богатых людей. Их закрывали слюдой или бычьим пузырем, в зависимости от времени года. Двери были невысокие, чтобы уберечь тепло в доме. Спали на лавках или на полу. Над входом между стеной и печью устраивали полати. Парадной частью избы был красный угол. В самом углу помещали иконы. В красный угол всегда ставили стол.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок «открытия» нового знания по теме «Жилища древних славян».

Через знакомство с видами жилищ, внутренним убранством формируются следующие УУД:

При реализации выхода из затруднения формируются регулятивные УУД: умение определять задачи урока - на этапе целеполагания, корректировать задания на основе образца – работа с технологической картой, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

На уроке организована работа в группе, что способствует развитию коммуникативных УУД – учит договариваться, работать сообща, помогать друг другу.

В течение урока обучающиеся исследователи, результатом проектной деятельности станетмодель предложенного жилища и его представление, что способствовует повышению мотивации. Использование интерактивных средств обучения, наглядных пособий создаёт эмоциональный настрой урока, способствует активизации учебной деятельности и развивает личностные УУД.

И, конечно же, материал урока даёт благодатную почву для развития познавательных УУД.

Урок построен на основе системно-деятельностного подхода. Характер учебных заданий, вопросов проблемный, исследовательский, направленный на стимулирование обучающихся к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1129
Номер материала 262235
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх