Урок окружающего мира "Животноводство"

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Животноводство"

Тип урока: открытие новых знаний

Цели: формировать представление о животноводстве, его отраслях.

Задачи: обобщить знания учащихся о растениеводстве; актуализировать знания о домашних животных; помочь выявить особенности животноводства;  расширять и углублять природоведческие знания учащихся; развивать наблюдательность; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование: карточки для групповой и  индивидуальной работы учащихся, , слайды «животноводство», листы самооценки, фото зарисовка, наглядность.

Содержание урока

          I.Мотивация к учебной деятельности

                                  Школьный прозвенел звонок –

                                  Нам, дружок, пора учиться.

                                  Окружающий нас мир

                                  Интересно познавать.

                                  Его тайны и загадки

                                  Мы готовы разгадать

                                  II.Актуализация знаний обучающихся

                                  1.- О чём говорят эти слова?

1. Знаю! (Вспомнить, что знаем.)

2. Хочу! (Хотим узнать новый материал)

3.Могу!( Могу применить полученные знания при выполнении различных заданий)

2 Проверка домашнего задания

Просмотр фото зарисовки о сельском хозяйстве

- О чём наша фото зарисовка?(слайд 1)

-Что такое сельское хозяйство?

- С какой отраслью сельского хозяйства  мы знакомы?

- Правильно. Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о растениеводстве. И сейчас я предлагаю вам поиграть в игру. Представьте, что вы – бригада растениеводов. Ваша работа приносит людям большую пользу. И однажды к вам приехал городской житель, чтобы задать вам некоторые вопросы. В роли городской жительницы буду выступать я.

ΙΙ. Проверка домашнего задания:

Добрый день, уважаемые растениеводы. Скажите, пожалуйста, что такое растениеводство?

- Для чего люди занимаются растениеводством?

          - Какие растения относятся к кормовым культурам?

- Какие растения человек выращивает для получения волокна?

Спасибо за ваши ответы. Ребята, у каждого из вас на парте лежит карточка. Посмотрите внимательно, а затем заполните карточку.

    III. Введение в тему

    - Зачем человек выращивает кормовые культуры?

   А сейчас отгадаем загадки.

  1. Заплелись густые травы,

  Закудрявились луга,

  Да и сам я весь кудрявый,

 Даже завитком рога. (Баран)

 2.Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! (Корова)

3.Явился в желтой шубке:

Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок, утенок)

- Что общего между словами – отгадками?

- Какие это животные? (домашние)

- Почему их назвали домашними животными?

- Откуда взялись животные у человека?

(Их приручают люди)

- Приручение диких животных по – другому называется одомашнивание.

 Точное определение найдем в толковом словаре.

Большинство домашних животных (собака, овца, крупный рогатый скот и др.) было одомашнено  10-5 тыс. лет назад.

- Какая отрасль сельского хозяйства занимается выращиванием домашних животных?(животноводство)

IV.Работа над новым материалом

 - Тема сегодняшнего урока – “животноводство”.

-Какую цель поставим на урок?

Составим  план действий, пользуясь опорными словами:

1.Что такое … (животноводство)?

2. Для чего … (люди им занимаются)?

3. Каких … (домашних животных разводят)?

- Как вы понимаете значение этого слова? (“Разводить” + “животных”)

- Что значит разводить? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы)

- Для чего нужно животноводство?(получать продукты питания, шерсть, пух, кожа)

-А как вы думаете, каких животных разводят? (пчел, коров, коней, птиц, овец, свиней, рыб, уток, гусей).

- Попробуем назвать отрасли животноводства и как его используют

 ( скотоводство,коневодство, птицеводство, пчеловодство, рыбоводство, кролиководство, свиноводство ).

Скотоводство

Около 3000 лет назад охотники стали приручать молодых турят. От туров пошли домашние коровы. Человек научился разводить коров ради мяса, шкур, молока. После стали впрягать сильных животных в плуг, перевозить на них грузы.
Чтобы коровы давали много молока, за ними нужно правильно ухаживать и хорошо кормить

Овцеводство

Овца живет рядом с человеком около 3000 лет. Овца кормит человека, поит, одевает, обувает. Особо ценится овечья шерсть. Из неё делают валенки, ткут ковры,вяжут, изготовляют ткани.

Козье молоко – ценный и лечебный продукт. Теплые, легкие и мягкие платки вяжут из козьего пуха.

Свиноводство

Домашние свиньи произошли от дикой свиньи или кабана. Считается, что это 2-е после собаки одомашненное животное.

Свинья обладает хорошим чутьем и острым слухом, а вот зрение – слабое. Их кормят кукурузными початками, картофелем, свёклой, репой, молодой травой.

Свиней содержат как в частных хозяйствах, так и на свиноводческих фермах.

Птицеводство

Домашние куры дают нам мясо и яйца. Курица-несушка дает в год 200-220 яиц. Кроме того, от них получают перо и пух.

Утки за 70 дней набирают вес до 3-4 кг. Мясо их вкусное, ценится и мягкий пух, и прочное перо. Яйца в пищу почти не идут, а используются для выведения утят.

Пчеловодство

Пчелы дают людям ароматный мед, воск.

Утром пчелы-разведчицы отыскивают медовые поляны. Рабочие пчелы собирают пыльцу. Пчела-царица откладывает яички, из которых появляются новые пчелы. Целая свита придворных пчел кормят и ухаживают царицу.

Рыбоводство

Карась – самая обычная из наших рыб. Он неприхотлив и может жить в стоячей воде.рыба может достигать веса 3-4кг. Его выращивают в прудовых хозяйствах.

Карп живет в прудах и водоемах. Греческое слово «карп» означает приплод. Они очень плодовиты и прожорливы, малоподвижны, быстро растут. Им не нужен простор, главное –достаточное количество еды!

V. Физминутка

VI Продолжение изучения нового материала

Где содержат домашних животных?(фермы, пасеки, пруд)

Молодцы, ребята, а как бы вы поступили, если у вас заболело животное? (обратились к врачу)

- Как называется  профессия врача, который лечит животных?(ветеринар)

- Что вы знаете о профессии ветеринара?

-Прочитайте,  пожалуйста текст в  учебнике.

VI. Закрепление по теме.

Работа в парах

1.Задание «Соедини стрелками» (соединить стрелками названия животных с местом их содержания)

2. Тест.(сначала выполняют на листочках, затем проверяют ответы и оценивают свою работу

VII. Итог урока. Рефлексия.

- Так что же такое животноводство?

- Какие отрасли животноводства вы запомнили?

-  Какую цель поставили в начале урока?

-Достигли ли вы цели урока?

- Оцените себя словесно по следующим критериям:

1. Я знаю материал и могу рассказать другому.

2. Я знаю материал, но в некоторых вопросах сомневаюсь.

3. Я не уверен, что знаю этот материал.