Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Жизнь леса". Подойдет для любого УМК

Урок окружающего мира "Жизнь леса". Подойдет для любого УМК

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока: Жизнь леса. Лес – природное сообщество. 4-й класс


Цели.

Дидактические цели:

  • cформировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе;

  • познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса;

  • закрепить умение составлять цепь питания из растений и животных сообщества леса.

Развивающие цели:

  • развивать познавательную активность детей;

  • развивать умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.

Воспитательные цели:

  • научить детей бережному отношению к лесу;

  • продолжать формирование умения учащихся видеть красоту родной природы.


Оборудование: Интерактивная доска, компьютер учителя, мультимедийный проектор, презентация-сопровождение к уроку, рабочие материалы для учащихся

Формы и методы работы учащихся на уроке: групповая, работа с ЭОР, ИКТ-технологии


Учащиеся должны:

знать:

  • названия живых организмов леса;

  • ярусы леса;

  • знать правила поведения в лесу;

уметь:

  • составлять цепь питания из растений и животных сообщества.


План урока

пп

Название этапа

Время

Организация начала урока

1 мин

Вводная беседа, мотивация

2 мин

Определение темы, постановка целей, составление плана урока

3 мин

Актуализация знаний

5 мин

Проблемная ситуация + самоконтроль

5 мин

Самостоятельная работа в кооперированных группах + самоконтроль

12 мин

Включение новых знаний в систему + самоконтроль

5 мин

Физкультминутка

1 мин

Домашнее задание на перспективу

1 мин

Подведение итогов урока

2 мин

Самооценка и рефлексия

3мин


Итого

40 мин



Ход урока

1.Оргмомент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.

Я очень рада с вами познакомиться.


2. Вводная беседа, мотивация

-Ребята, а вы любите сказки?

- зачем люди придумывали и рассказывали сказки? (Добиться ответа, что сказки учат нас чему-то).

-Вот и сегодня урок я начну со сказки. Готовы слушать?


Фрагмент диафильма «Девочка и лиса»


Узнали сказку?

-Чему нас учит эта сказка?

Правильно, Аленушка знала, какие звери в лесу опасны для человека, а какие нет?


3. Определение темы, постановка целей, составление плана урока

Откуда она это узнала? Какая тема была на уроке в школе?

Наша тема сегодня так и будет звучать – ЖИЗНЬ ЛЕСА.

Знакомая вам тема? Вы уже изучили леса России, в каком разделе предмета?

Мы продолжим знакомиться с лесом, а вопрос, на который нам предстоит ответить в течение урока такой: Что такое лес?


Но, чтобы отправится в лес нужно знать правила, давайте их вспомним.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ (вставить слова)


А вы, ребята, сегодня сидите не как обычно, а как? Значит, мы пойдем в лес группами, и надо вспомнить еще правила. Какие?

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ. (прочитать про себя)



Давайте составим план нашей экскурсии

  1. Определить тему урока

  2. Вспомнить, что знаем.

  3. Познакомиться с новым.

  4. Научиться пользоваться новыми знаниями.

  5. Оценить свою работу



4. Актуализация знаний

Я с вами поиграю, а заодно узнаю, что вы помните с прошлых уроков?


ВОПРОСЫ ГРУППАМ (связать с краеведением– 3 группа)



5. Проблемная ситуация + самоконтроль

У нас проблема, мы не знаем значение слова. Как мы можем решить проблему? (учебник, словарь, интернет)

- Я предлагаю группам поэкспериментировать со всеми источниками, потом сравним итоги работы.


Итог этапа работы Что в лесу расположено по уровням?

Какие предметы еще могут быть с ярусами?


Посмотрите, у вас на столах лежат деревья. Кто понял значение слова ЯРУС, возьмите любое дерево и наклейте на зеленый лист в любом месте.


6. Самостоятельная работа в кооперированных группах + самоконтроль.


Я вижу, все справились с этим заданием, и мы можем двигаться дальше.

Вы уже знаете , Кто в лесу живет? Что в лесу растет? (Ответы. Спросить про наши леса)


Что же нового мы с вами можем сегодня узнать, используя предыдущее задание? (Кто и что растет и живет на разных ярусах)


Но, чтобы не пугать лесных обитателей, мы с вами сейчас разойдемся группами.


Одна группа – на опушку умений (расселить животных по ярусам-проверка по контрольному листу),

Другая- на поляну знаний (прослушать объяснение, заполнить таблиц)

Третья группа – на литературную полянку (отгадать загадки наклеить в таблицу, сравнить с образцом).


Не переживайте, каждая группа должна побывать на всех полянках, по очереди.

Как только закончите задание на своей поляне сигнализируйте мне, и мы скоординируем наши маршруты. Двигаемся по часовой стрелке. Время ограничено.

И, мое пожелание перед самостоятельной работой, вспомните еще раз правила работы в группе, распределяйте обязанности.


Итог этапа работы: какие деревья образуют верхний ярус? Средний? Нижний?

Какие животные живут на каждом ярусе?

- Какие животные встречаются в нашем крае?

- Какие из них живут на деревьях?

- Какие ведут наземную жизнь?


Кто считает, что все понял и запомнил, приклейте дерево на полянку.




7. Включение новых знаний в систему + самоконтроль

Отправляемся дальше.

А знаете почему никто из вас не заблудился? Вы уже встречались на уроках с жизнью леса.

Посмотрите и вспомните, о чем говорили на уроках в 3 классе? (Что в лесу все взаимосвязано)


Как вы показывали связи в лесу? (с помощью цепей питания)


Давайте вспомним, что мы знаем о цепях питания? А поможет нам волшебный ластик.


Какое первое звено должно быть в цепи питания? Второе? Третье?

Вспомнили? Теперь задания группам.


На карточке три цепи питания, найдите правильную. Но сначала распределите обязанности: 1 – читает, 2- отмечает, 3-выходит показывать, 4- объясняет.

ПРОВЕРКА НА СЛАЙДЕ


- Могут ли растения жить без животных, а животные без растений? (Нет.Они живут как бы семьей, помогая друг другу.)

Приведите примеры такой помощи. (Например, белка, запасая себе корм на зиму, уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена.)

- Так как же живут растения и животные в лесу? (Cообща, вместе.)

- Как вы думаете, что такое сообщество?


Итог этапа урока: что нового узнали про обитателей леса?


Кто все понял, приклейте дерево на полянку.


8. Физкультминутка.


9 . Домашнее задание на перспективу

А обо всех ли жителях леса мы с вами поговорили? ЕСЛИ ОТВЕТА НЕТ, ТО ЗАГАДКА


И на горке, и под горкой,
Под березой, и под елкой,
Хороводами и в ряд
В шляпах молодцы стоят. (
Грибы.)


Дополнительный материал

ЗАГАДКИ НА ДОСКЕ

- А какие грибы вы знаете?

- Отгадайте мои загадки, и вы узнаете, какие грибы растут в лесу.

- Определите съедобные и несъедобные грибы (ПРОВЕРКА ПО СЛАЙДУ

Складываем в корзину)



  1. В учебнике на стр. 179-180 в статье “Нужны ли лесу грибы?”

  2. Найти интересные факты о грибах

С обсуждением на следующем уроке


Кто готов узнавать новое самостоятельно, приклейте дерево на лист


10. Подведение итогов урока

Мы заканчиваем экскурсию. Что вы можете рассказать о лесе своим знакомым, изучив ее изнутри? Вспомните этапы нашей экскурсии. (Растения в лесу растут ярусами. Животные делят между собой эти этажи: одни живут на деревьях, другие - в кустах, третьи - на земле или даже под землей. Все живые организмы леса живут сообща. Растений в лесу больше, чем животных.)


Молодцы! Можем ответить на контрольный вопрос? (Мы назовем лес природным сообществом.)

- “Лес – прочное природное сообщество. Леса существуют на земле сотни, тысячи лет. Никто и ничто не может уничтожить лес…”


Ребята, кто же хозяин леса? СЛАЙД МЕДВЕДЬ


11. Оценивание и рефлексия.

Давайте посмотрим, какой же лес у нас с вами получился? (ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКУ)

4 дерева -5

3 дерева – 4

2 дерева- 3


ВСЕМ ПОДАРОК О ХОЗЯИНА ЛЕСА И ОТ МЕНЯ.


10. Рефлексия

У вас отличные отметки, и я хочу узнать ваше отношение к теме урока и настроение ЧЕЛОВЕЧКИ НА ЛЕСТНИЦЕ

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-206684
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>