Урок окружающего мира "Зона степей" 4 класс

Зона степей

Цели деятельности учителя	Создать условия для ознакомления с географическим положением зоны степей, ее особенностями, животным и растительным миром, ролью человека; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию у учащихся представлений о природной зоне степей; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир»
Тип урока	открытие нового знания
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с учебником, с картой, дополнительной литературой, гербарием, организовывать рабочее место. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
методы и формы обучения	объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, групповая
Образовательные ресурсы	http://download8.proshkolu.ru http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/urok-otkrytiya-novogo-znaniya-po-okruzhayushchemu-miru-4-klass
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер, карта «Природные зоны России»; рисунки и фотографии с изображением растительного и животного мира степи; картины «Степь», «На полях Черноземья»; лото «Растительный мир лесов»
Основные понятия	Зона степей

организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя
1	2	3
I.                   Мотивация (само-определение) к учебной деятельно- сти       1мин.	Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся к усвоению учебного материала	Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда.                    Мы начнем урок, друзья! – Вы любите преодолевать трудности? Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями. Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.
II. Актуализация  опорных знаний	Проверка домашнего задания: фронтальный опрос.	– По какому разделу мы сейчас работаем?(природа России) – Давайте вспомним, с какими природными зонами мы познакомились? – Какую зону мы исследовали на прошлом уроке?(леса)

5мин                                               2мин	Целеполагание.	-Взяли оценочные листы-подписали их(през-я).Посмотрели этапы урока,после каждого этапа мы будем оценивать себя. Вы дома приготовили тестовые задания. Сейчас вы в  зададите по одному вопросу друг другу по прошлой теме, но сначала возьмите оценочные листы и оцените свои знания, если вы думаете что хорошо подготовились и ответите на вопросы поставьте +,если сомневаетесь то «?»,а если совсем не уверены в своих знаниях поставьте «-».Теперь обменялись вопросами  и  проверили друг друга.(по кругу) -Взяли листы самооценки и поставьте себе оценку за тест. -Молодцы, теперь мы можем отправиться в путешествие дальше по природным зонам России. -а знаете ли вы что в России есть место где  нет лесов,а пространство, сплошь покрытое травами. Травы образуют практически сомкнутый ковер?(през-я с картинками степи) -Зовёт дорога к югу,  в бескрайние степи или в зону степей. Тема урока: Зона степей.  степь Бесконечная Россия Словно вечность на земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и версты нипочем!.. Степь широко на просторе Поперек и вдоль летит, Словно огненное море, Зноем пышет и палит… Небеса, как купол медный, Раскалились. Степь гола; Кое-где пред хатой бедной Сохнет бедная ветла… Шагом, с важностью спокойной Тащат тяжести волы; Пыль метет метелью знойной, Вьюгой огненной золы… Степи голые, немые, Все же вам и песнь, и честь! Все вы – матушка-Россия, Какова она ни есть! (П. Вяземский. 1849.)
II.                Изучение нового            5мин                                         подготовку вам             5-                        7минут                                              2мин Выступление 10 мин	Открытие учащимися нового знания.	– Цель нашей экспедиции –степь. А сажите для чего мы изучаем природные зоны России?(знать свою страну,знать природу нашей страны,климат-если куда то поедем) Но прежде чем отправиться в путешествие давайте составим кластер-что нам нужно будет узнать об этой природной зоне?(презен-я) Вы разделились на группы: -подумайте в группах что нам нужно узнать о зоне степей? -группа «Географы» как вы думаете что нам нужно узнать о зоне степей?(географическое положение,климатические условия). -группа «Ботаники»,вы как думаете что нам нужно узнать о зоне степей?(растения) -группа «Зоологи» вы как думаете что нам нужно узнать о зоне степей?(животные) Группа «экологи» вы как думаете что нам нужно узнать о зоне степей?(о деятельности человека и о экологических проблемах)  -Значит, какие цели и задачи в ставите на урок?(узнать все о зоне степей) -Давайте вспомним критерии выступления: -ответ должен быть полным,  - без ошибок -логически выстроен - ясным -интересным - итог-группа справилась с заданием  или не справилась Но чтоб группа работала слаженно нужно распределить обязанности Вспоминаем правила работы в  группах: -А какие правила есть мы прочитаем и вспомним в оценочных листа -На подготовку вам 5-7минут Работа в группах-если вам нужна помощь вы красный сигнал ставите,сли не нужна зеленый -осталась 1 минута,сколько сделали так и расскажите,мы если что поможем. Физминутка. «Путешествие» Отправляемся в поход, Сколько нас открытий ждёт, (повороты вправо-влево) Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом. (шаг на месте) Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз) Раз, два, три, четыре, Полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением) Видим, скачут по опушке Две зеленые лягушки: (полуприсядания) Прыг-скок, прыг-скок, Прыгай с пятки на носок. (прыжки на двух ногах) К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись (наклоны вправо влево) Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. (потягивания) А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: Вместе раз, это брасс, (круги руками вперед и назад) Одной, другой – это кроль (рывки руками) Качаясь на волне мы плывем на спине. (повороты с наклонами вправо-влево) Вот так руками покрути и, Как дельфин, плыви. («Мельница») Вышли на берег крутой, Повертели головой, Влево вправо посмотри, (повороты вправо-влево) И домой быстрей беги. (бег на месте) -зАКОНЧИЛИ работу в группах и все внимательно слушаем друг друга,потому что мы какую цель поставили?(узнать все о зоне степей),а не только свой вопрос. -после выступления группы вы тоже можете дополнять друг друга,задавать вопросы,обсуждать предоставляет слово выбранному ученику из каждой группы Географы выступили -оценим по критериям выступление группы Ботаник- выступили -оценим по критериям выступление группы Зоологи - выступили -оценим по критериям выступление группы Экологи - выступили -оценим по критериям выступление группы А теперь оцените работу группы-может быть кто лучше работал,кого бы хотелось похвалить. -А теперь оцените свою работу в группе.(листы самооценки). -спасибо докладчикам

III.             Практическая деятельность 3мин		Самостоятельная работа с самопроверкой (уровневое задание).	-А сейчас посмотрим на сколько внимательно вы слушали друг друга. Выполните задание,но мы поменяемся ролями.То есть - зоологи,будут исследовать растения зоны степи. (то есть вам даны растения,а вам нужно найти только те,которые растут в зоне степи) -географы-составят цепь питания зоны степи -экологи-вам нужно найти ошибки в описании географического положения зоны степи и ее климата -а ботаники-вам нужно сформулировать какие опасные для природы действия человека выражены этими знаками -на выполнение задания вам 5 минут молодцы.оцените себя в оценочных листах по работе с новой темой. -кто поставил себе 5? Кто 4?почему?
	VI. Домашнее задание	Инструкция по выполнению домашнего задания	Учебник, с. 114–122. Ответить на вопросы 1, 2 рубрики «Проверь себя». выполнить задания 1, 2 По выбору:Творческая работа-написать сочинение о путешествии. Подготовить сообщение о зоне степей.

V. Итоги урока. Рефлексия                                      5мин

Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Итог:вернемся к нашему кластеру,какие цели и задачи  мы с вами ставили на сегодняшнем уроке?   през-я 1. Географическое положение-узнали?покажите.Молодцы 2. Климат-узнали?расскажите 3. Растительный мир-узнали? 4. Животный мир-узнали 5. Деятельность человека-узнали? -цель достигнута? Закончи предложение:выберите любое предложение и  закончите его Я сегодня….. – Работа нашей экспедиции по зоне степи России закончилась -Поставьте себе оценку за урок.Кто поставил5?4?