Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок, окружающий мир, тема: «Надёжная защита организма», 3 класс УМК Школа России

Урок, окружающий мир, тема: «Надёжная защита организма», 3 класс УМК Школа России


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:











Методические рекомендации к уроку

Предмет: окружающий мир

3 класс, УМК «Школа России», автор учебника А.А. Плешаков

Тема: «Надёжная защита организма».

Автор: Леонгард Анна Леонидовна





























Тема: Надежная защита организма.

Цели:

  1. знакомство с понятием «кожа» и её функциями, прививать гигиенические навыки по уходу за кожей;

  2. развитие мышления, речи, памяти, воображения, умения высказывать и доказывать собственное мнение, выслушивать мнение одноклассников;

  3. воспитание ответственного отношения к своему здоровью, доброжелательного отношения друг к другу.


Предметные результаты:

  • познакомится с понятием кожа, как орган защиты от повреждений и внешних воздействий,

  • познакомится со свойствами кожи,

  • познакомится с правилами гигиены кожных покровов,

  • научится оказывать первую помощь при обморожении, ожогах, ранках и ушибах.


Метапредметные результаты:

  • коммуникативные УУД: умеет договариваться с партнером в паре, находить общий язык, слушать напарника, доверять напарнику.

  • регулятивные УУД: умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

  • познавательные УУД: умеет характеризовать средства гигиены и ухода за кожей, стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья; умеет сравнивать, анализировать, опираясь на свои полученные знания и жизненный опыт.


Личностные результаты:

  • слушает других и принимает иную точку зрения.

  • проявляет интерес в практической работе, получает удовольствие от работы в паре, группе (практическая работа);

оказывает одноклассникам эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения


Оборудование: кроссворд «Органы чувств», бумажная салфетка у каждого ученика, увеличительные стёкла у каждого ученика, памятка для каждого ученика «Уход за кожей», детское мыло, детский крем, учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир 3 класс» УМК «Школа России», тетради по окружающему миру, музыкальное сопровождение для повышения концентрации внимания, сосредоточенности - Клод Дебюсси «Лунный свет».


Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

1. Организационный момент:

- Проверяем готовность к уроку. На столе лежат ручки, карандаши, учебник «Окружающий мир», тетради по окружающему миру. Сегодня нам предстоит много важного и необходимого для сохранения нашего здоровья. Но сначала мы повторяем все, с чем познакомились на прошлом уроке.

2. Повторение, проверка домашнего задания:

- Как называется наука, которая изучает строение тела человека? (Анатомия) Как называется наука, которая изучает работу органов человека? (Физиология)


1)Разгадывание кроссворда:





К



У



О


Я

Х



Ж


З

О

Р

Г

А

Н

Ы



Л


О

К



А


с




З

















  1. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник? (Ухо)

Одно – ухо, а много? (Уши) Какая орфограмма есть в этом слове? (Жи - ши пиши с буквой и.) Для чего человеку уши? (Слышать окружающие звуки, друг друга) Как надо беречь уши? (Регулярно мыть с мылом, чистить туго скрученной ваткой, не ковырять в ушах спичками, булавками и другими острыми предметами. Не слушать громкую музыку, чаще отдыхать в лесу, у реки – среди тишины.)

  1. С помощью какого органа ты видишь, что написано или нарисовано в книге? (Глаз)

Какая орфограмма есть в слове глаз? (Парный согласный з. Проверочное слово – глаза.) Для чего человеку нужны глаза? (Видеть окружающий мир, читать книги, смотреть телевизор, различать цвета предметов, размеры и т.д.)

  1. Какой орган нам помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки у елки, у лиственницы? (Кожа)

Какие сведения о мире может получить человек с помощью кожи? (Может узнать, какие предметы его окружают: мягкие или твердые, гладкие или шершавые.) Подробнее о коже мы поговорим сегодня на уроке, а сейчас продолжим разгадывать наш кроссворд.

  1. Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов? (Нос)

Если это слово прочитать наоборот, что получится? (Сон) Какие еще запахи можно почувствовать с помощью носа? (Запахи, которые доставляют удовольствие: запах сладостей, цветов. Запахи, которые предупреждают об опасности: запах дыма, газа и т.д.) Как заботиться о носе, чтобы он нас никогда не подводил? (Надо оберегать себя от простуды, закалять свой организм. Никогда не курить, обоняние у курящих ухудшается.)

  1. С помощью какого органа ты отличаешь сладкую пищу от горькой? (Язык)

Сколько букв в слове язык? (4) А сколько звуков? (5 звуков, буква «я» в начале слова обозначает два звука.) Что вы знаете о языке? (На языке расположены вкусовые сосочки, которые помогают различать вкус пищи. С помощью языка можно узнать, что пища испорчена и ее есть нельзя. Пища должна быть не очень горячей, чтобы не навредить языку.)

    1. - Какое слово получилось по горизонтали? (Органы) Да, это органы чувств.

2)Работа на карточках:

- А сейчас выполните задание на карточках.



Соедини стрелочкой слова левого столбика

со словами правого столбика.


ОРГАН ЗРЕНИЯ

ЯЗЫК

ОРГАН СЛУХА

КОЖА

ОРГАН ОБОНЯНИЯ

ГЛАЗА

ОРГАН ВКУСА

УШИ

ОРГАН ОСЯЗАНИЯ

НОС


3. Физ. минутка:

- Встаньте парами друг напротив друга. Я буду называть орган чувств, а вы показывайте его у соседа. Будьте осторожны, когда я назову глаза, просто прикройте их ладошкой. За уши и нос, кожу можно дотронуться рукой, а вот на язык просто указать.

НОС, ЛЕВОЕ УХО, КОЖА, ГЛАЗА, ПРАВОЕ УХО, ЯЗЫК, ЛЕВЫЙ ГЛАЗ, УШИ.

4. Сообщение темы урока:

«Хорошо бы изобрести такую одежду, которая не промокала бы под дождем, не впитывала в себя влагу, но свободно пропускала воздух. И к тому же чтобы она не выцветала, не мялась, и ее можно было бы носить хоть сто лет.

- Ребята, что же это за необыкновенная одежда, которая есть у каждого из нас? (Кожа) Как я уже говорила, сегодня мы продолжим работать с органами чувств. Мы познакомимся поближе с органом осязания – с кожей.

Исследование кожи:

-Посмотрите на кожу на своей руке, потрогайте ее.

-Что вы можете о ней сказать?

-Какая она? (упругая, тонкая - мы видим сосуды, мягкая, прочная)

-Какие интересные особенности имеет наша кожа?

Посмотрите внимательно на пальцы рук и локти, что происходит с кожей, когда мы сгибаем и разгибаем пальцы и руку? (кожа растягивается и собирается в складки). Без складок на коже мы не смогли бы сгибать и разгибать руки и ноги.

Кожа, как и кости, сочетает в себе такие качества, как прочность и упругость, то есть растяжимость.

Таким прочным и одновременно упругим веществом, входящим в состав клеток является органическое вещество КРЕАТИН. Благодаря ему кожа никогда сама не рвется и не сползает.

В некоторых местах кожа тонкая (веки), а в некоторых толстая- стопы, руки.


А) Наша кожа состоит из трех слоев: (слайд №2)

hello_html_m1f65d1e0.png

Б) Для чего нужен верхний слой кожи? (слайд №3)

-Возьмите лупу, лежащую на парте. Посмотрите через нее на верхний слой кожи. Что вы видите? (волоски, отверстия)

Отверстия, которые вы видите, называются ПОРАМИ.

-Вспомните, когда вы приходите после бани, какое вы испытываете ощущение? (ощущение легкости, кожа дышит). Это верно, через поры в организм поступает кислород. Значит можно сказать, что кожа- это орган дыхания? (Да)

На доску вывешивается таблица: ОРГАН ДЫХАНИЯ.

-Это не единственное назначение пор. О других функциях поговорим чуть позже.


В) Второй слой называется ДЕРМА - это и есть сама кожа.

-Когда нам жарко, мы потеем. Через поры выделяется пот. На вкус он солоноватый. А откуда берется пот, как он возникает? Его вырабатывают миллионы потовых желез в коже. Вместе с потом из нашего тела выделяются разные вредные вещества, а также много воды и соли, и их выделения?

На доску вывешивается таблица: ОРГАН ВЫДЕЛЕНИЯ.

Опыт с салфеткой.

Проведите пальцем по лбу, затем приложите палец к салфетке

-Что осталось на салфетке? (пятна жира, которые выделяет кожа)

Г) И третий слой-ГИПОДЕРМА или ПОДКОЖНАЯ ЖИРОВАЯ КЛЕТЧАТКА.

Он состоит из «комочков» жира и служит «складом» питательных веществ и энергии, а также подушечкой для внутренних органов. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

5.Физ. минутка:

Цвет кожи.

-Почему кожа у людей имеет разный цвет? (слайд № 4).Человек рождается с кожей определенного цвета, и изменить его он не может. Ведь уже при рождении кожа содержит определенное количество цветных зернышек, которые называются ПИГМЕНТОМ. А бывает и такое, и такое, что у людей отсутствует пигмент. Такие люди называются альбиносами.(слайд № 5)

Правда, белую кожу можно немножко подкрасит солнышком.(слайд №6) Солнце-источник жизни. И дело тут даже не в красивом загаре, а в чем-то более важном: только кожа способна с помощью солнца вырабатывать очень ценное вещество-витамин Д. Этот витамин особенно нужен детям - для нормального развития их костей. Но не стоит злоупотреблять солнцем, оно может и навредить. Много загорать вредно: если собрать все солнечные лучи, которые человек получает на пляже в течение 60 часов, то можно было бы скипятить 37 ведер холодной воды. Кожа-хороший защитник организма от солнечной радиации.

На доску вывешивается таблица: ЗАЩИТА ОТ РАДИАЦИИ

6. Беседа «Уход за кожей»

-А знаете ли вы, что у кожи есть враги?

Поедателями нашей кожи являются микроскопические клопы САПРОФИТЫ.

Невооруженным глазом увидеть мы их не сможем, но я вам их покажу. (слайды) Данные клопы очень вредны для людей страдающий аллергией, поэтому нужно как можно чаще пылесосить пол и вовремя вытрясать мешок.

Не только сапрофиты вредят нашей коже. Когда на коже скапливается много грязи и пыли, то к ней прилипает пыль. Значит, кожа становится грязной. На коже начинают размножаться микробы. На 1 кубическом сантиметре кожи находится до 40000 микробов.

Если не следить за чистотой кожи, то могут возникнуть кожные заболевания. Поэтому кожу надо содержать в чистоте.

Итак, наша кожа защищает наш организм от бактерий.

На доску вывешивается опорная таблица: ЗАЩИТА ОТ БАКТЕРИЙ.

- Я приготовила для вас памятки (Памятка №1), которые будут напоминать вам о том, как ухаживать за кожей.

- Есть специальные средства по уходу за кожей. Это детское мыло и детский крем (показ). Они помогут вам в уходе за вашей кожей.

- Но ведь кожа может не только измазаться, но и повредиться. Какие повреждения кожи вы знаете? (Ушибы, ранки, ожоги и т.д.) Очень важно уметь оказывать помощь при повреждениях кожи, это может пригодиться в жизни.

7. Работа по учебнику:

- На странице 132 прочитать и составить памятки, как можно оказать первую помощь себе и товарищу, если вы поранились или ударились. (Дети работают самостоятельно, составляют памятки).

Проверка: (дети читают вслух свои памятки).

Работа в группах:

(класс делится на 7 групп, учащиеся работают по 3-5 минут; звучите тихий фон – Клод Дебюсси «Лунный свет»)

  1. Зачем нужны линии на подушечках пальцев?

  2. Почему кожа сморщивается, если долго лежать в ванной?

  3. Почему трудно держать карандаш и писать замершими руками?

  4. Почему вода в ванне кажется теплой, если ее трогаешь рукой, и горячей, если погружаешься всем телом.

  5. Почему у жителей жарких стран тёмная кожа?

  6. Почему на месте преступления полицейские снимают отпечатки пальцев с предметов?

  7. Что такое «гусиная кожа»?

Рефлексия

-А сейчас проверим, как вы усвоили новую тему.

Проведем тест. Нужно выбрать только один ответ, записав на листочек букву правильного варианта (слайды № 9-16); (звучите тихий фон – Клод Дебюсси «Лунный свет»)

1) Из скольких слоев состоит кожа?

а) 5 о) 3 г) 2

2) Кожа-это…

ц) наружный покров человека; б) внутренний орган; в) это обертка человека

3) можно ли кожу назвать органом дыхания?

а) нет д) да г) не знаю

4) Благодаря чему кожа всегда мягкая?

ж) потовым железам т) порам м) сальным железам

5) Пот выделяется, когда человеку…

з) холодно и) просто так л) жарко

6) Кожу надо мыть…

о) по мере необходимости р)1 раз – вечером е) можно и не мыть

7)Может ли человек обойтись без кожи?

н) конечно ы) нет ю) может быть


-Посмотрите на буквы, которые вы выписали, какое слово можно из них составить?(МОЛОдцы)(слайд№17) -У кого получилось слово молодцы, справился с тестом, у кого не получилось не беда.

-Давайте похлопаем себе, ведь вы работали очень хорошо.

8.Оценочная деятельность детей, выставление отметок учителем.

9.Запись домашнего задания.

Рабочая тетрадь с.60 № 2 № 3;

Ответить на вопросы учебника «проверь себя» с.133.

Попробовать найти интересный материал про кожные образования: ногти, волосы.



9




Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1268
Номер материала ДA-035338
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх