Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающий мир "Все о вдохе и выдохе. Защита легких" ( 4 класс)

Урок окружающий мир "Все о вдохе и выдохе. Защита легких" ( 4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





Конкурс «Учитель года 2015»











Открытый урок по окружающему миру 4 класс

Тема: Все о вдохе и выдохе. Защита легких»

















Составила:

Михайлова Ирина Петровна





Тема :«Все о вдохе и выдохе. Защита легких»

Тип урока: урок открытия нового знания (технология

деятельностного метода)

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия

Предметные цели:

1.Расширить знания детей о дыхательной системе человека.

2.Дать общие представления о легких, как органе, который позволяет человеку не только дышать , но и ..говорить.

3. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

4. Познакомить детей с правилами, помогающими сохранить своё здоровье.

5. Развивать речь учащихся , любознательность, внимание, наблюдательность ,память.

6. Продолжать воспитание бережного отношения к своему здоровью, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

-уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других;

-учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Задачи:

-доказать ,что курение вредно для каждой части организма человека,

-научить рассказывать о работе голосовых связок,

-выполнять режим дня,

-отказываться от вредных привычек.

Ресурсы:

- Окружающий мир: Учебник для 4 класса, 2 часть;

-мультимедийный проектор,

-презентация;

-карточки;

-шарики:


Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.


Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

Мотивирование к учебной деятельности на уроке

Очень рада я прийти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда - сиянье ваших умных глаз. Я знаю каждый в классе гений. Но без труда и ум не впрок. Скрестите шпаги ваших мнений . Мы вместе сочиним урок. Как видите настрой у меня на начало урока просто замечательный. Я хочу подарить вам интересный урок.

Сядьте прямо, положите руки на колени раскрытыми ладонями вверх. При вдохе представьте, что вы вдыхаете спокойствие, уверенность, легкость, а выдохните беспокойство, страх, напряжение.

Улыбнитесь друг другу, нашим гостям, мне, ведь “С маленькой удачи начинается большой успех!”





Актуализация знаний

Актуализация знаний и умений, необходимых для построения нового знания

Ребята, какой у нас сейчас урок?

-Что значит для вас окружающий мир?

- С чем вы можете связать это слова? Какие ассоциации у вас возникают?

Все это вы напишите на листочке.



- Обоснуйте свой ответ.


Какую тему мы начали изучать?



- С какой темой вы познакомились на прошлом уроке?



Человек относится к живым организмам?



Что отличает живой организм от неживого  тела?





Итог –


-Урок окружающего мира.



Работа в группе (ТОКИН МЭТ)

















Ответы детей.





Организм человека (СЛАЙД 2)





- Органы дыхания.







Да.





Питаются, дышат, выделяют ненужные вещества, растут, размножаются, реагируют на внешнюю среду. (СЛАЙД 3)

Постановка учебной задачи

Формирование умения принимать учебную задачу

























































































































































































































































Практическое исследование дыхания. 

































Физминутка

Ребята перечислите, что необходимо для жизни человека?

-Вы сказали необходима пища. Сейчас посмотрите на слайд . Перед вами корзина и рядом продукты питания. У вас на столах лежат листочки. Вы должны по очереди записать на нем По одному полезному продукту. Только один.

- Только самые полезные продукты для человека?

Какие полезные продукты вы выбрали, пожалуйста зачитайте.

- Почему вы выбрали эти продукты?

Почему не взяли чипсы?

Сколько времени человек может находиться без пищи?

Без сна?

- Но без чего человек не может прожить и 2-3 минут?

На прошлом уроке мы с вами познакомились с органами дыхания.

Ребята, почему без воздуха, без дыхания человек не может жить?

-Для того чтобы хорошо работали органы дыхания , что нужно с ними делать?

- А как вы думаете можно ли сохранить органы дыхания здоровыми?



Значит сегодня у нас какая тема урока(дети формулируют )

- Что мы должны узнать сегодня на уроке?





Вывод: без дыхания человек не может прожить и двух минут и только, например, японские ныряльщицы за жемчугом задерживают дыхание до 5 мин.

Почему?

Для начала давайте вспомним какие органы входят в дыхательную систему?

1.Носовая полость –функция очищает , согревает, увлажняет воздух.

2. Гортань –защита дыхательной системы от попадания пищи. Какая есть поговорка?

3. Трахея, бронхи- проведение воздуха к легким и обратно.

4. Легкие –газообмен.

Кая легкая меньше правая или левая? Почему?

Вывод : с помощью легких мы дышим.

Измерение жизненной ёмкости лёгких .

А сейчас возьмите воздушные шарики ,посмотрим как наши легкие работают при вдохе и выдохе. Сделаем вдох ,а затем выдох ,надуем шарик .Вот сколько воздуха в ваших легких . Надуть воздушный шарик за 1 дыхательное движение.

Наше дыхание измеряется специальным прибором ,который называется спирометр

Ребята я надеюсь, что вы не очень удивитесь когда узнаете , что легкие нужны не только для того чтобы дышать, но и для того чтобы говорить?



Работа в рабочей тетради с 18 №35

Встаньте. Положите руку себе на грудную клетку и проследите , из чего складывается процесс дыхания?

При вдохе, что происходит с грудной клеткой?

- Что происходит при выдохе?

-Ребята , скажите что мы с вами вдыхаем , а что выдыхаем?

-Ребята давайте сделаем глубокий вдох ( вдыхаем все хорошее радость, здоровье, хорошее настроение)

А теперь сделали, выдох выдыхаем все плохое (злость, зависть, гнев)




- Пища, сон, вода, воздух)

(Слайд 4,5,6)





Работа в группе.

ТАЙМ РАУНД РОБИН.















































Содержат витамины.













До одного месяца. (Слайд 8)













-Дыхания.

















- Он умрет, погибнет.









Нужно беречь.

























Как беречь органы дыхания – легкие.







- И так, мы сегодня на уроке будем говорить о гигиене органов дыхания.

- Вспомним какие мы уже знаем органы дыхания.

- Для чего и как мы дышим.
























Тренированный человек



-Носовая полость
-Гортань
-Трахея 
-Бронхи
-Легкие





















- Когда я ем , я глух и нем.



















Левая, там находится сердце.







Слайд













































Слайд









































-Вдох и выдох.













Она расширяется







-Расслабляется, уменьшается.





Вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ.



.



.


























Решение учебной задачи
Совместное открытие нового знания























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Самостоятельное применение знаний



















































































































































































































































































































Первичное закрепление.

































































































































































































































Подведение итогов. Самооценка

























































Рефлексия деятельности












































Открытие нового знания – дыхательная система или органы дыхания, их строение и функции, значение органов дыхания для жизни человеческого организма

















































































































































































































Физминутка.

(ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР)



























































































































Работа с учебником





















































































































































































































































































































Итог урока















































Домашнее задание.





























Рефлексия.













































































































































































Физминутка





























































Практическое исследование дыхания. 

Измерение жизненной ёмкости лёгких .











































































































































































































Профилактика курения. Сказка воздушного пузырька.

























































Беседа о спорте.
















































































































Организация обсуждения

Для чего мы дышим?

-А для чего человеку нужен воздух?



- Ребята вспомните из чего состоит воздух?





- Какой газ нужен человеку для дыхания?



-Что растения поглощают, а что выделяют?



Вы правы, кислород, который находится в воздухе, нужен для работы всех органов: сердца, головного мозга, нужен для дыхания.

Каждое мгновение клетки нашего тела нуждаются в кислороде. С помощью кислорода клетки получают из органических веществ энергию. Без энергии клетки погибают. В отличие от питательных веществ кислород нельзя запасти впрок.

Поэтому питаться мы можем время от времени, а дышать должны непрерывно.

Снабжение клеток нашего организма кислородом – это первая функция органов дыхания.

Органы дыхания не только обеспечивают наш организм кислородом, но и избавляют его от углекислого газа, который выделяется при получении энергии. Это вторая функция органов дыхания.

Итак, мы ответили на вопрос, для чего мы дышим.

Теперь разберёмся, как мы дышим.

«Почему дышать рекомендуется через нос, а не через рот?»





-Заболевания дыхательных путей обычно связаны с переохлаждением организма. Органы дыхания подвержены заболевания от простых до сложных и опасных.



-Назовите те заболевания, которые относятся к органам дыхательной системы?

-Которые вы знайте?



Вследствие чего возникают эти заболевания?





-Как сохранить органы дыхания здоровыми ?



Какие правила вы знаете?







Ребята я попрошу вас встать, задвинуть стульчики. Перед каждым из вас находится запись внутреннего органа человека, ученик №1 – мозг, №2 –сердце, №3 – легким, №4 –желудком. Выстройтесь от 1 го до 4 го номера друг за другом. Первым «стоит» мозг, затем сердце и так далее. Предлагаю вам игру - мы поиграем в органы человека, точнее, будем изображать работу этих органов. Как только звучит музыка, первый орган показывает свои движения, все за ним повторяют. Музыка остановилась, первый перемещается назад и впереди остается ученик №2. Вспомним, при помощи мозга мы думаем, поэтому показываем «думающие движения» (наклоняем голову вправо-влево),попробуем вместе. Сердце - это насос, который качает кровь, покажем это кулачками(сжимают и разжимают руки). При помощи легки мы дышим, покажем это движениями ( поднимаемся на носочки и поднимаем руки), а желудок переваривает пищу (круговые вращения локтями). Итак, играем!

А сейчас откройте учебник на стр. 35. Прочитайте 1 абзац и правило в красной рамке про себя (после 1 ученик читает вслух)



-Что опасно для органов дыхания.



- Почему же курение особенно губительно нам сейчас расскажет Даша. Она подготовила нам небольшое сообщение.



-Спасибо Даша.



- Вы можете сказать как влияет курение на внешность человека?



- Как изменяется кожа у курящего ?



- Что происходит с волосами?



- Как выглядят глаза?

- Что происходит с зубами?

Что нам помогает дышать?

Нужно ребята пробовать курить?

Что нужно сделать , если рядом кто – то курит?

В один чудесный день воздушный пузырёк приземлился в очень странном городе. Его встретили маленькие жёлтые человечки с жёлтыми зубами и ногтями, с неприятным запахом изо рта. Люди в этом городе никогда не видели голубого неба и солнца. Они рано умирали и выглядели как маленькие старички. Через 2 минуты пребывания воздушный пузырёк стал задыхаться, у него появился кашель, насморк и слёзы. Он быстро улетел из города с твёрдым намерением вернуться и помочь бедным жителям.

- В какой необычный городок попал наш герой?

- Какая проблема у жителей городка?

- Как помочь им предложите пути решения проблемы?

- Теперь вы можете ответить на вопрос, чем же вредно курение?



Учитель показывает таблицу «Легкие курильщика»



- Вы видели когда-нибудь дёготь? Представьте себе, такой дёготь оседает в лёгочных пузырьках у курильщиков. Чем больше человек курит, тем больше чернеют лёгкие. А от этого всё тяжелее дышать, органы у человека меньше получают кислорода и хуже работают.



Как вы думаете, курение – это только личное дело каждого? Почему?



-Поэтому в нашей стране недавно принят очень хороший закон. Он запрещает курение в общественных местах.



Есть ещё один путь проявить свою заботу о лёгких. Это занятие спортом. Спорт развивает все части твоего организма. Но особенно он полезен для сердца и лёгких. Когда ты бежишь, плывёшь или едешь на велосипеде, лёгкие получают больше воздуха и к их клеткам поступает дополнительное количество кислорода. Твои лёгкие становятся сильнее, и им легче выполнять свою работу. Сохрани свои лёгкие здоровыми, и они отблагодарят тебя

Вывод: лучший способ сохранить свои легкие чистыми и здоровыми – это не курить.

-В чем важность дыхательной системы?

Почему легкие надо беречь?

Что опасно для органов дыхания?

- По вашим ответам я вижу, что задачи урока мы выполнили.

- Ребята, вы замечательно потрудились!

- Спасибо вам за работу!





А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

-В учебнике стр 32 - 35. Знать органы дыхательной системы

-Рабочая тетрадь стр. 18 № 35



У вас на столах лежат три кружка (красного, зеленого , синего цветов.

- Оцените свою работу на уроке.

- На слайде изображены три человечка с разной мимикой.

- Оцените свою работу на уроке.

- Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, нарисуйте весёлого человечка.

- Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, нарисуйте второго человечка.

- Кому на уроке было очень трудно, с заданием не справились, нарисуйте грустного человечка.




-Чтобы дышать







(Слайд 8)





-Углекислый газ, кислород, азот.









-Кислород







-Поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.

















































































































Там воздух очищается.

Если дышать через рот поступает охлажденный воздух который может привести к заболеваниям.

























Слайд

























-Нужно соблюдать правила гигиены органов дыхания





Ответы детей.

Слайд



















































































































































Курение.





Выступление ученицы.



















- Человек худеет, цвет лица становится нездоровым, волосы тусклыми.





- Кожа становится тонкой сухой, морщинистой, цвет кожи желтоватый, нездоровый.

- Волосы не блестят – они становятся тусклыми, ломкими, безжизненными.

-Под глазами круги, покрасневшие.



- Зубы желтеют, начинают портится, изо рта идет неприятный запах.







-Нет



























Для питания клеток организма кислородом





















Слайд













Слайд











Слайд











































































-Она увеличивается, расширяется, а при выдохе возвращается на место



-Благодаря мышцам увеличивается грудная клетка























































Нос - носоглотка – гортань – трахея – бронхи – легкие – кровеносные сосуды - клетка



























































































































































































(Слайд 16

































(Слайд 14)





































Для питания клеток организма кислородом



Не всегда.







Мелкие частички. Микробы.







Человек чихает, кашляет, заболевают органы дыхания. Слайд

Советы детей . Слайды











Слайд





Ответы детей.

















(Слайд 20,21)









































-Курящий человек отравляет не только свой организм, но и воздух, которым дышат окружающие

















































































В город курящих.







Они курят.





Ответы детей.









































































Чтобы обеспечить организм кислородом для получения энергии, необходимой для жизнедеятельности.



Ответы детей.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-234358
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>