Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающий мир "Жизнь зверей и птиц зимой "3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающий мир "Жизнь зверей и птиц зимой "3 класс

библиотека
материалов

Открытый урок

учителя начальных классов МБОУ г. Иркутска СОШ №12

Кирилловой Екатерины Валентиновны



Урок разработан на основе рабочей программы по окружающему миру 3 класс

на основе авторской программы Поглазовой О.Т. Москва: Ассоциация XXI век, 2014

Тема четверти: «Зимние изменения в природе и в жизни человека»

Тема урока : «Жизнь зверей и птиц зимой»

Цели урока:

- Познакомить и расширить имеющиеся знания обучающихся о жизни диких животных и птиц зимой

- Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между состоянием неживой природы и жизнью животных

-Познакомить обучающихся с основными правилами охраны животного мира, взаимосвязь мероприятий по охране природы

- Воспитывать бережное отношение к животным, птицам, сочувствие, сопереживание

- Развивать речь, воспитывать их экологически грамотными людьми.

Задачи урока:

Воспитательные: Воспитывать открытую личность, способную к познанию, активному действию.

Обучающие: Обучать умению извлекать информацию из учебного текста, из дополнительных источников ( журнал «Юный натуралист»).

Развивающие: Обогащать словарный словарь обучающихся, развивать целостность восприятия. Развивать умение применять логические действия анализа,, сравнения, обобщения, классификации, установление причинно-следственных связей. Участвовать в проектной деятельности-создании творческой работы на заданную тему ( небольшие сообщения, выпуск газеты).

Планируемые результаты: Усвоить образ жизни и питания зимующих птиц. Узнать о зимнем образе жизни зверей, не впадающих в спячку. Приводить примеры сезонных явлений, исследовать в процессе наблюдений связи жизнедеятельности животных, птиц с живой и неживой природой.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Технологии:

Технология критического мышления (приёмы: составление кластера, синквейна), информационно-коммуникативные технологии, технология проектирования, технология проблемно-диалогического обучения, работа в парах, группах, здоровьесберегающая технология.

Термины и понятия: Живая, неживая природа, спячка, линька, главный редактор, корреспондент, обозреватель, корректор, Красная книга.

Средства оснащения урока: медиа-проектор, компьютер, экран.

Дидактическое обеспечение: раздаточный материал (картинки с изображением птиц и зверей), технологическая карта.

Вспомогательный материал: клей, фломастеры, листы ватмана.

Предварительная работа: знакомство с правилами написания синквейна, кластера.



Ход урока:

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный момент

Включение в деятельность на личностно значимом уровне «Хочу, потому что смогу». Формирование положительной эмоциональной направленности.

Приветствует уч-ся, настраивает их на работу.

- Я в школе, я на уроке.

Сейчас я начну учиться. Я радуюсь этому (пауза). Внимание моё растёт. Я как разведчик, всё замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я очень хочу учиться.

Готовность обучающихся к деятельности.

  1. Актуализация знаний.

Готовность к осознанию предстоящей деятельности.

-Ребята, какое сейчас время года?

Какие изменения произошли с приходом зимы? (Слайд 1)

- Как вы думаете, эти изменения влияют на жизнь животного мира?

-Какая тема нашего урока ?

(слайд 2,3)

Короткие дни, длинные ночи. Земля не успевает прогреться, стоят холода, идёт снег, замерзают водоёмы и почва. Погода чаще пасмурная. Составление кластера, обмен мнениями, проверка на экране, коррекция

3.Постановка учебной проблемы.

Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению текст.

Обучение умению выражать свою точку зрения.









Работа в парах














Работа в учебнике (стр.139)

-Ответьте на 1 вопрос. Найдите ответ в тексте. (Как приспосабливаются

к зиме дикие животные?)

-Почему не найти следов на снегу барсука, медведя, ежа?

-Разложите картинки, которые лежат у вас на партах на две группы. Перечислите этих животных. Уберите тех, которые впадают в спячку. Кто остался?

( слайд 4)



Обучающиеся участвуют в общем обсуждении.





Дети совещаются в парах и приходя к выводу- остались, те животные , которые сами запасают корм (хищник, травоядные)












4.Обновление представлений

Принятие новых понятий и терминов

Ребята, мы получили заказ на выпуск газеты по теме нашего урока. Разделимся на группы.

Как называется профессия человека, который отвечает за выпуск газеты?

В редакции так же работают ответственные секретари (работа над дизайном, оформлением, иллюстрированием), корреспонденты ( добывают информацию), обозреватели.

Наши внештатные корреспонденты расскажут нам про ежа и бурого медведя. (презентации)

Ответы детей.















Выступления обучающихся с презентацией.

5.Здоровьесберегающая технология

Физминутка «Правильный дом»

Я называю жилище зверей, птиц, насекомых. Если «дом» назван правильно, поднимаем руки «домиком», если нет -топаем.

У насекомых, птиц, зверей-

Так же как и у людей-

Есть различные дома, вам их перечислю я.

Вы внимательно следите и ошибки все найдите.

Логово- для волка дом…

Белка хвалится дуплом…

В хатке бобр проживает…

В будке ёжик отдыхает…

Норка выбрана котом…

Свили ласточки гнездо…

В улей пчёлы мёд несут…

Мыши в конуре живут…

Берлогу выбрала овца…

Скворечник – домик для скворца…

И муравейник муравьи

Построить для себя смогли…




Обучающиеся делают соответствующие движения

  1. Актуализация знаний



Первичная проверка

Работа в группах.

Участие в коллективной дискуссии, формулирование аргументов, умение изменять, корректировать свою точку зрении.

Работа с журналом «Юный натуралист»






Подумайте , обсудите и распределите, кто будет читать, кто подчёркивать, добывать информацию, а ко зачитывать.

1 группа-«Ночная охотница» 2009 №2 с.17

2 группа «Кормушка для лося» 2012 №12 с.11

3 группа «Звериное зимовьё» 2009 №1 с.12

4 группа «Приручите птиц зимой к своему окну» 2008 №12 с.32

А сейчас вы поработаете корректорами. Вы должны исправить некоторые неточности. Каждой группе даю 2 текста. Вы должны определить, какой текст подходит для вашей газеты, а какой нет.

4 группа получает другое задание. Вы должны пригласить на кормушку птиц, подумайте каких.

Работа в группах.

После окончания работы сообщения представителя каждой группы. Заполнение технологической карты.

7 .Закрепление знаний и способов действий

Развивать целостность восприятия. Создать благоприятную атмосферу для творческого самовыражения, развивать фантазию и творческое начало. Умение выполнять учебное задание в соответствие с целью.

Использовать приобретенные знания при создании проекта (газета)

Зимой птицам приходится особенно трудно. Человек по мере возможности должен помогать выжить в это трудное для них время.

Как нужно помогать птицам?

Презентация «Виды кормушек»

Чем можно подкармливать птиц?



Почему некоторые животные находятся под охраной? (редкие и исчезающие виды)

Презентация «Красная книга России»- 3 слайда

Причины, по которым многие животные становятся редкими и исчезающими?

Как мы можем помочь окружающей среде?

После обсуждения дети наклеивают сообщения с картинками на лист ватмана.

Защита проектов каждой группой.







Ответы детей –неправильное отношение к окружающей среде: браконьерство, осушение водоёмов, вырубка лесов.



Должны быть экологически культурными людьми, понимать природу, ценить её богатство и красоту, по- хозяйски использовать землю, полезные ископаемые, воду, леса.


7.Инфрмация о домашнем задании

Умение работать со словарём, интернет-ресурсами, печатными изданиями.

Узнать разницу –кто такой лесник и лесничий.

На следующем уроке мы сравним ваши сообщения.

Зайдите на сайт журнала «Юный натуралист» . http://unnaturalist.ru/ Там вы можете получить ответы на многие интересующие вас вопросы, касающиеся жизни животных.


8.Рефлексия учебной деятельности

Работать коллективно в одном проекте, сотрудничество в группе, соотнесение качества первичного восприятия с содержанием последующей работы, выделять в тексте опорные слова.

Использование приёмов рефлексии.

Составление синквейна на тему.

1 группа-кормушка

2 группа -Красная книга

3 группа -живая природа

4 группа –зима



Что произвело на вас наибольшее впечатление?

Какие задания показались интересными?

Над чем хочется поразмышлять?

Пригодятся ли вам знания сегодняшнего урока в дальнейшем?

Составляют синквейн в группах с последующим сообщением.



Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров601
Номер материала ДВ-174077
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх