Урок окружающего мира 2 класс "Моя семья"

Цель: воспитание ценностного отношения к семейному общению.

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение детей к своим родителям, членам семьи;
• расширить представления детей о семье, ее обязанностях, традициях, реликвиях;.
• развивать внимание, мышление, коммуникативные умения;
• показать ребятам, что семья – одна из самых главных ценностей человека.

Предварительная подготовка.

1.     Оформление выставки рисунков на тему: “Портреты моих любимых людей”.

2.     Подготовить фотовыставку “Моя семья”.

3.     Сочинения учащихся на темы: “Моя семья”, “Традиции моей семьи”, “Тайна моего имени”.

4.     Заранее предложить детям вместе с родителями поинтересоваться историей своей семьи. Изобразить генеалогическое древо.

Оборудование.

• Аудиотехника и фонограмма песни “Родительский дом”(из репертуара Л. Лещенко).
• Компьютерная презентация “В кругу семьи”.
• Классная комната оформлена пословицами и поговорками:

Слайд

I. Организационный этап:  (звучит музыка дети входят в класс)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро приветливым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро длится до вечера.(Слайд №1)

Здравствуйте, ребята.

Ребята, проверьте вашу готовность! И давайте улыбнемся и  пожелаем друг другу удачи на пути к знаниям во время нашего урока.

Итак, давайте начнем!

2.Актуализация темы урока.

-Тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадки:

    Кто нежнее всех на свете?

    Кто готовит вам обед?

                                                             И кого так любят дети?

                    И кого прекрасней нет?

                     Кто читает на ночь книжки?

                                                                   Не ругает нас с братишкой.

                                                                   Кто же это? Наша… (мама).

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?                         

Кто научит смелым быть?                          

С велика упав, не ныть?                             

И, коленку расцарапав,                              

Не реветь? Конечно, …(папа).

Кто весёлый карапузик-                                                               

Шустро ползает на пузе?                              

Удивительный мальчишка -                         

Это младший мой …(братишка).

Объявление темы.

- Какая тема нашего урока

- Сегодня наш урок посвящён семье.

- Какую цель поставите на уроке, что хотите узнать

СЛАЙД

- Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

“Семь” это особое, таинственное, волшебное число. Вспомните, где мы его встречаем? (семь чудес света, семь дней недели, на свете было семь мудрецов, семь цветов радуги, волк и семеро козлят, семь нот, семь раз отмерь, один раз отрежь, семеро одного не ждут)

Сказки: Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях . А.С. Пушкин.

Цветик-семицветик.Белоснежка и семь гномов.

Семья-словечко странное,

Хотя не иностранное.

Как слово получилось

Неясно нам совсем.

Ну « Я» - мы

А почему их семь? но почему не 6, не 8, а 7?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки, две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь « Я»!

- А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

-Нет, если есть собака,

Выходит « Во»!- семья!

( М. Шварц)

СЛАЙД

-         А как вы думаете: что такое семья? Как вы понимаете слово семья? (Ответы детей)

-  Семья – это  дом.  Семья – это  мир,  где  царят  любовь,  преданность,  дружба.  Семья – это  самое  дорогое,  что  есть    у  каждого  человека.

Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.

- Посмотрим в толковом словаре лексическое значение слова «семья».

В словаре Ожегова

В словаре Даля

В Интернете Векипедия

Работа в парах с текстом.

Дополните предложения:

·        Люди обычно живут ………….. (семьями);

·        Есть семьи, в которых один ребёнок, а есть …………… (многодетные);

·        В семье взрослые заботятся о ……..( детях);

·        За свой труд люди получают ……. (заработную плату);

·        Людей, которых получают пенсию, называют …….. (пенсионерами).

5. Организация восприятия и осознания нового материала: частично-поисковая работа учащихся на лексическом материале

- Давайте с вами ответим на первый вопрос по рисунку, какие же бывают семьи?

 ( на первом рисунке изображена семья, где один ребёнок,

Встаньте пожалуйста Кто один ребенок в семье

 на втором рисунке – семья в которой живут кроме мамы и папы, дедушка и бабушка) ,

Топните ногами те кто живет вместе с бабушками и дедушками

на 3 рисунке – изображена семья девочка и мама.

. Раньше были семьи большими 5-10 человек. Сейчас редко встретишь большие семьи. В большинстве семьи 2-3 ребенка. Давайте поговорим о наших семьях

Ребята , а кто мне расскажет о своей семье.

Физкультминутка

         Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик – папочка (массаж подушечки мизинца),
Этот пальчик – мамочка (массаж подушечки безымянного пальца),
Этот пальчик – бабушка (массаж подушечки среднего пальца),
Этот пальчик – дедушка (массаж указательного пальца),
А вот этот пальчик – я (большой палец), 
Вот и вся моя семья!

 (На каждую строчку дети соединяют пальца двух рук, встряхивают руками).

в)  Беседа об обязанностях членов семьи и совместном отдыхе.

- Сейчас мы с вами поговорим об обязанностях членов семьи. Посмотрите в учебник и скажите, как  мама и Петя помогали друг другу во время болезни. (Когда болела мама, Петя читал ей книжку, приносил поесть и не забывал про лекарства, а когда заболел Петя, то же самое делала мама).

- Какой вывод мы можем сделать? (Все члены семьи должны заботиться друг о друге).

- Расскажи, как отдыхает семья Пети (по рисунку) – (семья Пети и ходит в театр и активно отдыхает на даче).

- Как вы с семьёй проводите своё свободное время?

- Какой вывод мы можем сделать? (Нужно отдыхать совместно).

Ребята А как вы понимаете пословицу «Семья крепка ладом»

 Что должно царить в доме, чтобы всем членам семьи жилось хорошо? Давайте составим ромашку

(Мир, добро, любовь, дружба, уважение, взаимопонимание, уют и др.)

(Мир, добро, любовь, дружба, уважение, взаимопонимание, уют  забота , согласие, понимание и  др.)

Злость, ненависть

·         Дидактическая игра, направленная на понимание логико-грамматических конструкций

·         Игра в мяч “учитель-ребенок”.

·         – Знаете ли вы свою семью и родственников? Сейчас проверим.
– Самая ласковая, добрая, внимательная? (мама)
– Муж вашей мамы? (папа)
– Дочь твоего папы? (сестра)
– Сын твоей мамы? (брат)
– Отец твоего папы? (дедушка)
– Жена твоего дедушки? (бабушка)
– Кем приходится твой брат твоей бабушке? (внук)
– Твоя сестра дедушке? (внучка)

 

6. Творческая работа.

СЛАЙД

-Ребята, как вы думаете, а наш класс - это семья? ( ответы детей).

Это тоже семья, но школьная. Давайте вырастим большое, могучее, семейное древо, нашей семьи украсив его фотографиями.

Смотрите какое получилось.

А кого не хватает на нашем дереве.

(учительницы)

Хорошо я приклею себя вниз. А почему я приклеила себя вниз,

Потому что корни нашего дерева идут именно от меня.

Подведение итогов, самооценка

-  Давайте же ответим на главный вопрос нашего урока: Что же такое семья? - Что нужно делать, чтобы семья была крепкой, дружной?

Какое настроение у вас получилось в конце урока