Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира 4 класс УМК " Школа России" " Природные зоны. Арктика"

Урок окружающего мира 4 класс УМК " Школа России" " Природные зоны. Арктика"

Учитель: Ермолина Наталья Валентиновна

Должность: учитель начальных классов

Учебное учреждение: МБОУ СШ № 7 г. Няндома

Название предмета: окружающий мир 4 класс ( УМК « Школа России»)

Тема урока: « Природные зоны. Арктика.»

Тип урока: объяснение нового материала

Цель урока: формирование представлений об особенностях живой и неживой природы Арктики.

Задачи урока.

Обучающая:

- дать представление об особенностях зоны арктических пустынь;

- ознакомиться с особенностями климатических условий;

- углубить и расширить представления учащихся о некоторых видах растений и животных;

- познакомить учащихся с значением природы данной зоны для человека, ее использованием.

Развивающая: расширять кругозор детей, внимание, наблюдательность и умение анализировать новую информацию, развивать умение работать с картой.

Воспитывающая: воспитание экологического мировоззрения и коммуникативной культуры.

Планируемые результаты:

Предметные:

- уметь показывать природную зону на карте природных зон;

- иметь представление о природе арктических пустынь ( неживая природа, растения, животные);

- иметь представление об освоении природных богатств природной зоны.

Метапредметные:

- определять учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать степень ее достижения;

- извлекать информацию из карты;

- рассказывать о природной зоне по плану;

- готовить сообщения .

Личностные:

- проявлять целостный взгляд на мир, понимать разнообразие природы России;

- осваивать социальную роль обучающегося;

- понимать ответственность за сохранение объектов природного наследия.

Формы организации познавательной деятельности:

- индивидуальная;

- фронтальная;

- работа в парах;

- работа в группе.

Оборудование: компьютер, карта «Природные зоны», учебник, энциклопедии «Я познаю мир» и «Большая энциклопедия природы»,карточки, рисунки и фотографии растительного и животного мира Арктики.

Примечание: дети заранее готовят сообщения к уроку.

Ход урока

1 Организационный момент.

- Сегодня у нас будет не просто урок, а мы с вами отправимся в научную экспедицию.

2 Введение в тему урока.

Мы отправляемся с вами туда,

Где царство холода, снега и льда.

- Правильно. Мы отправляемся за полярный круг в зону арктических пустынь. Арктика.

- Вам интересно узнать могут ли жить люди в таких условиях, почему животные ,живущие в Арктике, больше нигде не встречаются?

-Тогда мы на верном пути. Если очень долго идти на Север и никуда не поворачивать ,то попадем на Северный полюс. Эту область Земли и называют Арктикой. « Арктика» - от греческого слова   « arkticos»- северный. ( работа с энциклопедией)

3 Изучение новой темы.

- Перед вами карта природных зон России. Природные зоны меняются с севера на юг. На карте они отмечены разными цветами. Мы отправляемся на самый север России и познакомимся с зоной Арктических пустынь. Давайте найдем ее на карте.

- Каким цветом она обозначена?

- В каком тепловом поясе она находится?

- О чем нам говорит само слово « пустыня»?

- А изучать мы эту природную зону будем по плану:

1 название зоны;

2 географическое положение;

3 климат;

4 почва;

5  растительный мир;

6 животный мир;

7 использование этой зоны человеком;

8 экологические проблемы.

- Все свои наблюдения мы будем записывать к себе в тетрадь.

-Арктика -огромное пространство Северного Ледовитого океана, с  морями и островами. Это самая северная из природных зон, характеризуется арктическим климатом. Здесь несколько месяцев не заходит солнце и продолжается полярный день. Зимой в Арктике полярная ночь, дуют ветры и температура опускается до минус шестидесяти градусов. Пространства покрыты ледниками и обломками камней. Здесь встречается одно из природных явлений-северное сияние. Лучшее описание этого природного явления можно найти у норвежского полярного исследователя Фритьофа Нансена:

«…Вот оно…северное сияние, несравненной силы и красоты… Редко, пожалуй даже никогда не видел я такого великолепия красок… Вдали на западном крае горизонта, взвился по небу огненный змей; сверкая всё сильнее и ослепительнее, он распался на три части… Вдоль змеев колебались и снопами взметались лучи, словно волны, гонимые бурей в эфире…»

- Если вы захотите побольше узнать о видах полярных сияний, отчего они возникают  – можно обратиться к энциклопедии « Я познаю мир. География»    ( страница 87-89) и прочитать об этом.

- Давайте вместе сделаем вывод и запишем  в тетради .

- Название зоны?

1. Название зоны: Арктика.

- Где расположена эта природная зона?

2 Географическое положение: Северный Ледовитый океан, северные моря и острова.

- Какой климат в Арктике?

3 Климат: холодный, суровый, температура нередко доходит до минус шестидесяти градусов, зимой самым теплым месяцем является январь, полярная ночь.

-А какие почвы в Арктике?

4 Почвы: заснеженная территория, в некоторых местах видны скалы; каменистая пустыня; ледяная пустыня; вечная мерзлота; ледники и айсберги.

- Так что это за место?

- Как вы думаете здесь есть жизнь?

- Да, вы правы ребята. Несмотря на сложные условия - все же здесь есть жизнь.

Работа по группам

1 группа – животный мир Арктики

2 группа – растительный мир Арктики

Каждая группа получает карточку – помогайку.

Карточка - помогайка:

На островах прямо на голых ...(камнях) встречаются ...(лишайники), они очень ...(малы). Также приспособились к жизни на камнях ...(мхи) и ...(полярные маки). В толще воды, не покрытой ...(льдом), большое количество .. .(планктонных растений водорослей). Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на …( льду), в морях встречаются …(зелёные) льдины.

 

Карточка - помогайка:

Животных арктической зоны кормит ...(море). Морскими водорос­лями питаются ...(рачки), а ими - ...(рыбы). Основная пища птиц и жи­вотных - это ...(рыба). На скалистых берегах собираются ...(чайки),...(кайры) и ...(гагарки), здесь они выводят ...(потомство). Птиц с не­обычными клювами называют ...(тупики). Все звери - прекрасные ...(пловцы). От холода их защищает ...(слой жира). Это ...(моржи) и ...(тюлени). На тюленей охотятся ...(белые медведи). У них длинная густая шерсть ...(белого) цвета и ...(широкие) лапы, чтобы удобнее бы­ло .. .(передвигаться по льду и снегу).

( выслушиваются ответы детей и прослушивают сообщения о камнеломке и полярном маке)

Вывод . Земля в Арктике плохо прогревается даже летом , поэтому растительность здесь очень бедная. Из-за сильных ветров деревья стали низкорослыми, на камнях могут расти мхи и лишайники. Среди мхов и лишайников летом появляются полярные маки. В протаявших в снегу ямках кое-где можно увидеть еще несколько растений.

5 Растения : водоросли, мхи, лишайники, полярный мак, камнеломка.         ( запись в тетради)

 - Но не пустынны холодные воды Арктики. Животный мир  весьма  своеобразен. Почему здесь есть такие животные, которые нигде не встречаются?

- Правильно, не все могут выдержать такой суровый климат. ( слушают 2 группу + сообщения учащихся  белый медведь, морж, гагары и т. д)

Белый полярный медведь. Самые крупные из них могут достигать в длину больше трех метров и весить более тонны. От холода медведя спасает белая шкура с теплой густой шерстью и толстый слой жира. Даже подошвы лап медведя защищены мехом. Этот зверь может проплывать под водой десятки километров и прекрасно ныряет. Белый медведь хорошо видит и слышит. Добычу он может учуять на большом расстоянии. Образ жизни у белых медведей кочующий. В летний период уходят ближе к полюсу, а зимой возвращаются на юг ближе к материку. Кроме того, зимой белые медведи впадают в спячку. Но случается это не ежегодно и ненадолго. В основном в спячку впадают беременные самки. Самцы не беременные самки если и впадают в спячку, то на очень короткий срок. Спят медведи в берлогах. Для зимней спячки беременные самки облюбовали архипелаг Земля Франца- Иосифа и остров Врангеля. Хотя полярный медведь самый крупный хищник на Земле, благодаря человеку его вид находится под угрозой исчезновения. Поэтому белый медведь занесен в Красную книгу и охраняется всеми государствами.

Моржи – одни из крупнейших ластоногих. У них мощные клыки. Клыками они выковыривают на дне моллюсков, а затем зубами дробят их панцирь. Это добродушные животные. Моржи ценятся как промысловые звери. Кроме шкуры и жира ,высоко ценятся их клыки. Моржи- близкие родственники тюленей, большие и сильные, и мало кто решается нападать на них. Сейчас охота на моржей запрещена.

Гагары- ловкие и осторожные птицы. Они плавают так стремительно, что охотники утверждают, что эти птицы могут уворачиваться от пуль. Ноги у этих птиц полностью скрыты перьями. Под водой она скрывается без малейшего всплеска. Эта птица умеет запасать кислород в крови, так что ждать, пока она вынырнет на поверхность придется очень долго. На суше эти птицы совершенно беспомощны, так как с трудом передвигаются. Если ей грозит опасность, то она спешит к воде. Строит гнезда птица у воды. Гагары даже спят на воде.

Вывод: белый медведь, тюлень, морж живут среди льдов Северного Ледовитого океана. На скалах арктических островов селятся огромные колонии птиц. Это птичьи базары.

- Как вы думаете, что помогает этим животным выживать при таких условиях?( теплый мех, жир и т.д)

- Правильно. Сохранять драгоценное тепло животным могут также благодаря компактному телосложению. Крупные размеры тела дают им преимущества в защите от переохлаждения. Большинство животных имеет зимой белую окраску( белая сова , белый медведь). Такой окрас помогает хищникам охотиться , а их жертвам скрываться от нападения. У всех животных длинная густая шерсть, толстый слой жира. Форма тела -обтекаемая, ластоногие. Оперение у птиц густое, клюв приспособлен для ловли рыбы. 

( Учащиеся записывают в тетради – животные Арктики)

6 Животные: овцебык, белый медведь, морж, тюлень, разные виды рыб, белая сова, белая куропатка, лемминги.

Физкультминутка.

- Человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала людей своей загадочностью. Неизвестные земли манили сюда ученых. Обилие морских зверей и рыбы привлекали охотников и рыбаков. На островах и во льдах Северного Ледовитого океана работают научные станции. Здесь трудятся полярники, которые изучают природу Арктики. Здесь проложен самый короткий путь из Атлантического океана в Тихий. По этому пути движутся караваны судов. Их ведут ледоколы. Они крушат льды, пробивая дорогу кораблям.

7 Использование этой зоны человеком: морской промысел ( рыболовство, охота на морских животных ), оленеводство, сбор пуха с птичьего базара, добыча полезных ископаемых ( газ, нефть).  ( запись в тетради)

В настоящее время природе Арктики нанесен ущерб. Стали редкими такие животные, как кит, морж, белый медведь. Они внесены в Красную книгу России. Вода загрязняется вредными веществами с проходящих судов. Отсюда стали редкими некоторые виды промысловых рыб. 

Работа в паре ( ответить на вопросы):

- что дает Арктика людям?

- почему животные оказались на грани вымирания?

- что же делать?

Выслушиваются ответы детей:

- ограничить рыболовство;

- создать заповедники;

- охоту запретить;

- ограничить перевозки.

- Сейчас охота на редких животных Арктики запрещена. Под охрану взяты некоторые птичьи базары. Ограничена рыбная ловля. Созданы  заповедники.      ( рассказ ученика о заповеднике  « Остров Врангеля».

Большую работу по охране арктической природы проводит заповедник «Остров Врангеля». Здесь изучают и охраняют всю арктическую природу.

На остров Врангеля приходят медведицы из разных уголков Арктики. Каждый год в берлогах появляется примерно 250 медвежат. Поэтому остров Врангеля называют «родильным домом» белых медведей.

Остров Врангеля – единственное место в нашей стране, глее гнездятся красивейшие редкие птицы белые гуси. Их гнездовья находятся под строгой охраной.

В этом заповеднике самые крупные в мире скопления моржей!

Ещё одно интересное животное – овцебык. Этот зверь в далёком прошлом обитал на территории нашей страны, но потом исчез. Он сохранился только в Северной Америке.

Сейчас его снова поселили у нас на острове Врангеля.

8 Экологические проблемы. Отмечается сокращение площади льда в морях на севере, выявлено сокращение толщины ледового покрова в 2 раза. Состояние пастбищ ухудшается, что связано и с большим поголовьем оленей и с экологическими нарушениями, связанными с работами по обустройству разведанных месторождений природного газа и нефти и их освоению. Вероятные крупные разливы нефти.

Охраняемые территории Арктики: Национальный парк « Русская Арктика», заповедник « Большой Арктический», заповедник « Остров Врангеля», заказник « Земля Франца-Иосифа». ( запись в тетради)

4 Закрепление изученного материала.

Кроссворд по теме «В зоне Арктических пустынь».

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кроссворд.

 

По  горизонтали.

1.Синеет море перед нами,  летает птица над волнами.   (Чайка).

2.Крупное морское животное с огромными клыками. Питается моллюсками.  (Морж).

3.Птицы, населяющие морские побережья. Гнездятся колониями на скалистых берегах.  (Кайры).

4.Хорошо плавает, ныряет, конечности в виде ласт.   (Тюлень).

5.Особые  живые существа. Тело состоит из нитей грибницы, между которыми мельчайшие зелёные водоросли.    (Лишайники).

6.Самый крупный обитатель Северного Ледовитого океана.    (Кит).

7.Служат кормом рыбам.    (Рачки).

По  вертикали.

Арктика

5 Итог урока.

- Мы совершили с вами экспедицию на Крайний север и узнали , как живет ледяное царство Арктики.

- Что интересного мы узнали о зоне арктических пустынь?

- Расскажите о ней , используя записи в тетради.

-Почему Арктику необходимо охранять и защищать?

6 Рефлексия.

 - Что интересного вы для себя узнали?

- В какой момент вам было особенно интересно?

- Оцените свою работу на уроке.

7 Домашнее задание.

- Рассказать о природной зоне по плану.

- Нарисовать рисунок на тему « Арктика»

Используемые материалы.

Учебник « Окружающий мир» автор А.А.Плешаков, интернет ресурсы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 316 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2021 83
    • DOCX 26.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермолина Наталья Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ермолина Наталья Валентиновна
    Ермолина Наталья Валентиновна
    • На проекте: 3 года
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 7737
    • Всего материалов: 4