Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружаюшего мира "Будь природе другом!"

Урок окружаюшего мира "Будь природе другом!"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Голоса птиц - Птичье пение (7).mp3 лес.pptx Мой урок.docx Презентация1.pptx

Выбранный для просмотра документ лес.pptx

Скачать материал "Урок окружаюшего мира "Будь природе другом!""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель образовательного подразделения

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Мой урок.docx

Урок – соревнование   во 2 классе.

                  Тема:       « Будь  природе  другом!»

Тип:        Обобщение.

  Цель  урока:     помочь учащимся осознать социальную,  практическую  и  личностную  значимость  правил  человека  в природе.

                                               Задачи:

·        обобщить знания  учащихся  о  защите  природы  и  правилах  поведения  в  природе;

·        создавать  условия  для  развития  у школьников  умений  формулировать  проблему  необходимости охраны  природы  и  предлагать  пути  ее решения;

·        содействовать  развитию  у  детей  умений  общаться и  работать  в  группе.

 

                                             Планируемые результаты:

Предметные:

ü называть  факторы, угрожающие живой природе;

ü знать правила поведения на природе;

ü научиться читать  и  рисовать экологические  знаки.

Метапредметные:

ü понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

ü моделировать правила с помощью условных знаков;

ü соотносить свои представления с новой информацией;

ü делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

ü испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, за сохранение взаимосвязей в природе;

ü понимать свою  роль в деле охраны окружающей среды.

 

Ресурсы  урока:   учебник, часть 1, компьютер, презентация к  конкурсу «Узнай растение  или животное Красной книги», карточки с заданиями, экологические  знаки, плакаты «Береги природу, картины  природы, изображения  цветов, бабочек, животных, растений, изображение Лесовичка, светофор (кружки разных цветов).

 

Ход  урока.

I.  Организационный   момент.

Приветствие  гостей.  Знакомство.  Эмоциональный  настрой.

- Прежде, чем  мы  начнем  наш урок, посмотрите  друг  на  друга  и  улыбнитесь.

С  хорошим  настроением  начнем  урок.    

2.  Актуализация  знаний.

              Ребята, вы с Ириной  Анатольевной изучили тему «Природа». Узнали много нового о живой и неживой природе,  животных и растениях.  Говорили об охране природы. Сегодня мы проведем урок в форме игры-соревнования.  Вы  разделились на две команды. Каждая команда выбрала себе командира. На  столах  у вас таблички.  Прочитайте  их….            (Флора, Фауна)

 

- Кто  знает  значение  этих  слов?                          (Ответы  детей )

- Есть на  земле   царства, которые  давно  дружат  между  собой  и уже  обойтись  друг  без   друга не  могут. У них все  общее: земля, реки, моря…

       Это  Царство  животных – Фауна  и  Царство растений – Флора. Эти  два Царства никогда  не  враждуют, а  помогают друг  другу.  

        Так и назовем  наши  команды.

 

           За правильный ответ команда будет получать жетон. Команда «Флора» - изображение цветка, а команда «Фауна» - изображение  животного. В конце игры по  количеству  жетонов  мы определим команду-победителя.

 

3.   Самоопределение  к  деятельности.

Послушайте  стихотворение  и  подумайте: какая  тема  нашего  урока?

                      О природе , друзья,

                      Хотим поговорить

                      Ведь коль испортим мы природу,

                      Нам трудно будет жить!

                      Легко сказать: «Нам будет трудно…!»

                       Подумайте сейчас:

                       Исчезнут птицы и деревья,

                       Не будет вас и нас!

                       Такой всемирной катастрофы

                        Не сможем пережить!

                        Поэтому, конечно, надо

                        Природой  дорожить!

- Как  вы думаете,  о чем  сегодня  мы будем  говорить?    (ответы детей)

 

 -Да, сегодня мы продолжим разговор  об охране  природы и подумаем, что  зависит ,непосредственно,  от  нас.

- Поэтому  тема  сегодняшнего  урока:  «Будь природе  другом!»

 

  - Откройте  учебник  на  странице 92  и прочитайте  задачи  сегодняшнего  урока.

(Узнаем, какие поступки  людей  разрушают природу, а  какие  помогают  ее  защищать. Договоримся о  выполнении  Правил  друзей  природы. Будем учиться  читать  экологические  знаки.)

 

4.  Работа  по   теме  урока.

    (Постановка  проблемы)                

-  Ребята, ответьте на  вопрос: человек – царь  природы  или ее  часть?  (часть)

-  Часть  какой   живой или  неживой  природы?          (живой)

-  Флоры  или  фауны?                           (фауны)

- Значит  ли  это, что  ему  не  нужна  Флора? (пища, бумага, стройматериалы, отдых)

- А  неживая  природа  нужна  человеку?  (свет, тепло, вода, воздух)

 

- Молодцы! А  теперь давайте  сделаем вывод: может  человек    существовать  вне  природы?  (нет)  Так  как  он  часть ее – значит должен бережно  относиться к  ней и  быть  природе  другом.

 

(награждение жетонами)

Игра  «Узнай  растение или  животное  из  Красной  книги»

- А сейчас, внимание  на  экран.

- Что  это  за  книга?                   ( Красная  книга).

 Наш следующий конкурс так и называется……

Презентация:  Слайды.  (команды  узнают представителей Кр.книги)

(Если забыли, то подскажет учебник на стр. 88-89.)

(награждение жетонами)

_ А почему они  попали в  Красную  книгу? Назовите  причины. Поможет  вам  схема в  учебнике на с.92.  (………..)

-  Кто совершает   все  эти  действия?   (человек)

- Да  природа  гибнет  из-за  человека. Из-за  его неправильного  отношения   к  природе многие растения  и животные  стали  редкими  и  попали в  Красную книгу.                        

                                        Охраняется «Красною книгой»

                                  Столько редких животных и птиц,

                                  Чтобы выжил простор многоликий

                                  Ради света грядущих зарниц.

                                  Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

                                  Чтобы души не стали пусты,

 Охраняются звери,

Охраняются змеи,

           Охраняются даже цветы.

И  чтобы  таких растений  и животных  стало меньше  сегодня  мы   сформулируем  правила  Друзей  природы  и  поучимся изображать их  с  

                                                                               помощью экологических   знаков.

 

(Выключить экран)

- А  поэтому отправляемся  в  лес, но лес сказочный.

Игра  «Загадки Лесовичка»

Нас  встречает  Старичок- Лесовичок.  У него письмо…(На грибочке)

 Вам бы только праздники,

Лишь  бы  веселиться.

 А в лесу моем беда,

Такое там творится.

На полях все цветы

Люди потоптали,

А в лесу кусты, деревья

Сильно поломали.

И зверей, и птиц

Жестоко убивают,

Мусором, отходами

Речки загрязняют.

Про природу люди

Перестали думать          - В  лес  собрались?  А  правила  вежливости не  забыли?

Предлагает   выбрать правила вежливости .

Выберите правило вежливости: и соответствующий  экологический знак.

Карточка 1.

1.     Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2.     В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

                                                              Карточка 2.

1.     Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

2.     Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 

                                                           

                                                           Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу  можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2.     Не  обижай  ни  лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

                                                                 Карточка 4.

1.О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня  ему будет веселее. 2. Диких  животных  и  птиц не уносите  домой. Они  не  выживут  в домашних  условиях.

 

(награждение жетонами)

 

5.  Физминутка.     Друзья    (презентация  с музыкой)

Игра  « Экологические  знаки»  или (придумай  название эк.знакам)

- Лесовичок  принес  нам  экологические  знаки  и  хочет, чтобы  мы  с их помощью сформулировали  правила  поведения  в природе.

(на  доске  знаки )

(награждение жетонами)

 

6.  Рефлексия.   Игра  « Экологический  светофор»

- Молодцы, ребята! Сегодня  вы  научились читать  экологические  знаки, вывели  правила  Друзей  природы. А  теперь проверим сможете ли  вы  их  применить, например,  в походе.

              Наш следующий конкурс - « Экологический  светофор». 

Задание:  если правильное поведение ребят в лесу -  показать зеленый  светофор, если  неправильное – красный.     (При   чтении учитель делает паузы – дети показывают соответствующий  знак)

Воскресенье  в  лесу.

Солнечным  воскресным днем  мы отправились в  лес. 

Веселой  громкой  музыкой мы  оповестили  лес, что приехали!... Дни  стояли солнечные и  теплые.  По  дороге  попадались  грибы. Вот  это  урожай! Кто  срезал  упругие ножки  грибов, …кто вырывал их….  А  грибы,  которые  мы  не знали, сбивали  ногами ….

           НА  поляне  быстро  наломали  веток,…  и  разожгли  костер.   Девочки  Катя  и  Вера фотографировали красивые  цветы  и  насекомых…Заварили  чай, покушали и  пошли  дальше.  Мусор – банки и пакеты- мы выбросили  под  куст…. Горящие  угли  костра, подмигивали  нам на  прощание….

       В  траве  мы  нашли  маленького ёжика. Решив,  что мать  бросила его,  взяли  с  собой…. Даша  нарвала  огромный  букет  полевых  цветов….Усталые  и довольные мы вернулись домой.

(награждение жетонами)

 

 

7.  Подведение итогов  урока.

- Молодцы, ребята. Вы  правильно  оценили  поведение  детей в  лесу.

-  Давайте подумаем: будет ли  природе хуже.  если  мы  сломаем несколько веточек? Или  просто так сорвем цветок? Или поймаем  одну бабочку?

(ответы  детей)

- Да, природе  будет хуже!  Каждая  сломанная  ветка, каждый  сорванный  цветок, каждая пойманная бабочка – это  маленькая  рана.  нанесенная  природе. И если одну рану  нанесешь  ты.  другую  твой  товарищ…Что же  станет  с  природой?...

                    Если я сорву цветок,

                    Если ты сорвёшь цветок,

                    Если все: и я, и ты,

                    Если мы сорвём цветы –

                    Опустеют все поляны

                    И не будет красоты!

 

- Вы хорошо  сегодня работали и поняли,  что  природу разрушает бездумное,  безответственное  поведение людей. Человек может многое, но и он часть природы. Погубив природу, он и сам не сможет выжить.  И я уверена, что  вы будете  совершать только  добрые  и  умные поступки, которые  защищают нашу  природу.

- Посмотрите, как  много  вы  выиграли призов. Но ни растения ни животные  не  смогут жить без леса. Я  предлагаю вам вернуть их в природу и оживить  нашу сказочную  опустевшую лесную  полянку.

(Дети наклеивают на  рисунок бабочек  и  цветы.)

- Смотрите, как красиво стало в лесу! Да вы  настоящие волшебники! Но волшебство не закончилось… Закройте глаза и прислушайтесь….

                                    (Звучат голоса  птиц  в  лесу)

          - Какое доброе и полезное  дело мы с вами  сделали! Если мы будем помнить правила  друзей  и  главное – выполнять их,  то природа  подарит нам  много  радости  и  красоты.

Берегите, ребята, природу,

И цветы, и деревья, и луг,

И  животных,  и  почву, и  воду,

Ведь  природа – надежный  наш  друг!

Хором: Охранять природу – значит, охранять Родину.

8.  Домашнее  задание

         - В  конце  нашего  урока  я хочу вам преподнести этот  необычный букет  из  цветиков – семицветиков. Вы  знаете, что  лепестки  его  волшебные. Дома  вы  превратите каждый  лепесток в экологический  знак. Тема – задана  на  лепестке.

          И  повторите эту  тему на страницах учебника  92-95.

9.  Оценка работы.

  -Оцените свою  работу с  помощью  светофорчика:

·        если вы считаете ,  что вы хорошо  работали,  все поняли и вам  было  интересно- поднимите желтый улыбающийся;

·        если  вы  что –то не  поняли – зеленый;

·        если было непонятно и  неинтересно- красный.

(дети  оценивают  свою работу)

- Молодцы, особенно  мне  хочется  отметить работу  на  уроке …….(имена  детей)

Подарить на  память  о  сегодняшнем  уроке  маленьких  друзей –животных (наклейки)

Спасибо за  работу. Урок  окончен.  До  свидания!

 

 

 

 

                               

 


Выберите правило вежливости:                                                                                           и соответствующий  экологический знак.

Карточка 1.

1.  Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

 

2.  В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

 

Выберите правило вежливости:                                                 и соответствующий  экологический знак

                                     Карточка 2.

1.  Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

 

2.  Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 

Выберите правило вежливости:                                                                                           и соответствующий  экологический знак.

Карточка 1.

1.  Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

 

2.  В лесу можно поиграть: листьями побросаться,

     венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много  зелени – ещё вырастет!

 

Выберите правило вежливости:                                                 и соответствующий  экологический знак

                                     Карточка 2.

1.  Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать

и, главное, никому не мешаешь!

 

2.  Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 

Выберите правило вежливости:                                                                                           и соответствующий  экологический знак.

Карточка 1.

1.  Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

 

2.  В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Выберите правило вежливости:                                                 и соответствующий  экологический знак

                                     Карточка 2.

1.  Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

 

2.  Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

 

Выберите правило вежливости:                                               и соответствующий  экологический знак.

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу  можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

 

2.  Не  обижай  ни  лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

 

Выберите правило вежливости:                                                    и соответствующий  экологический знак.

                                    Карточка 4.

1. - О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня  ему будет веселее.

 

2.  Диких  животных  и птиц не уносите  домой.           Они  не  выживут  в домашних  условиях.

Выберите правило вежливости:                                               и соответствующий  экологический знак.

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу  можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

 

2.  Не  обижай  ни  лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

 

Выберите правило вежливости:                                                    и соответствующий  экологический знак.

                                    Карточка 4.

1. - О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня  ему будет веселее.

        2.  Диких  животных  и птиц не уносите  домой.  

                   Они  не  выживут  в домашних  условиях.

Выберите правило вежливости:                                               и соответствующий  экологический знак.

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу  можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

 

2.  Не  обижай  ни  лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

 

Выберите правило вежливости:                                                    и соответствующий  экологический знак.

                                    Карточка 4.

1. - О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня  ему будет веселее.

 

          2.  Диких  животных  и птиц не уносите  домой.

            Они  не  выживут  в домашних  условиях.

 

 

 

Игра  « Мы  в  лесу»

                               1-я ситуация. 

Ребята пришли в лес. Вот и кострище есть.

- Давайте сделаем здесь костер,- предложил Алик.

-Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее,- возразили девочки. Мальчики пошли туда и развели костер. Правильно они поступили?

 

 

 

Игра  « Мы  в  лесу»

                               2-я ситуация.

Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли. И решили взять птенца с собой. Правы ли они?

 

 

Игра  « Мы  в  лесу»

                                3-я ситуация.

Мальчик  вынул из кармана спичечный коробок, прикрывая  его, осторожно придерживая  тельце  красивой бабочки. показал  ребятам свою находку.

 

 

 

 

Игра  « Мы  в  лесу»

                         4-я ситуация.

Кто из девочек заметил: «Что-то тихо в лесу, даже птицы не поют. Скучно совсем. Давайте погромче включим музыку» Права  ли  она?

 

 

Воскресенье  в  лесу.

        Солнечным  воскресным днем  мы отправились в  лес. 

Веселой  громкой  музыкой мы  оповестили  лес, что приехали!... Дни  стояли солнечные и  теплые.  По  дороге  попадались  грибы. Вот  это  урожай! Кто  срезал  упругие ножки  грибов, …кто вырывал их….  А  грибы,  которые  мы  не знали, сбивали  ногами ….

           НА  поляне  быстро  наломали  веток,…  и  разожгли  костер.   Девочки  Катя  и  Вера фотографировали красивые  цветы  и  насекомых…Заварили  чай, покушали и  пошли  дальше.  Мусор – банки и пакеты- мы выбросили  под  куст…. Горящие  угли  костра, подмигивали  нам на  прощание….

       В  траве  мы  нашли  маленького ёжика. Решив,  что мать  бросила его,  взяли  с  собой…. Даша  нарвала  огромный  букет  полевых  цветов….Усталые  и довольные мы вернулись домой.

 

 

Жалоба   грибочка

 

        Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно.

       А то забудете, как хорошо в лесу пахнет грибами.

Жалоба   мухомора

– Да, для людей я ядовит, но за то полезен для животных. А еще я очень красивый. Полюбуйся мной.

 

 

                               Жалоба   скворцов 

– Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть хочется!

 

 

           Жалоба   первоцветов.

 

– Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало  осталось! Не рвите нас!! 

 

Закончите предложение:

Если бы муравей, на которого вот - вот наступят,

умел говорить, он бы сказал…

 

 

Закончите предложение:

Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить,

она бы сказала…

 

 

                                                            

 

 

 

3.   Самоопределение  к  деятельности.

Послушайте  стихотворение  и  подумайте: какая  тема  нашего  урока?

                      О природе , друзья,

                      Хотим поговорить

                      Ведь коль испортим мы природу,

                      Нам трудно будет жить!

                      Легко сказать: «Нам будет трудно…!»

                       Подумайте сейчас:

                       Исчезнут птицы и деревья,

                       Не будет вас и нас!

                       Такой всемирной катастрофы

                        Не сможем пережить!

                        Поэтому, конечно, надо

                        Природой  дорожить!

- Как  вы думаете,  о чем  сегодня  мы будем  говорить?    (ответы детей)

 

 -Да, сегодня мы продолжим разговор  об охране  природы и подумаем, что  зависит ,непосредственно,  от  нас.

- Поэтому  тема  сегодняшнего  урока:  «Будь природе  другом!»

  - Откройте  учебник  на  странице 92  и прочитайте  задачи  сегодняшнего  урока.

(

4.  Работа  по   теме  урока.

    (Постановка  проблемы)               

-  Ребята, ответьте на  вопрос: человек – царь  природы  или ее  часть?  (часть)

-  Часть  какой  живой или  неживой  природы?         

-  Флоры  или  фауны?                           (фауны)

- Значит  ли  это, что  ему  не  нужна  Флора?

- А  неживая  природа  нужна  человеку?  (свет, тепло, вода, воздух)

 

- Молодцы! А  теперь давайте  сделаем вывод: может  человек    существовать  вне  природы?  (нет)

 Так  как  он  часть ее – значит должен бережно  относиться к  ней и  быть  природе  другом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-  Кто совершает   все  эти  действия?   (человек)

 

- Да  природа  гибнет  из-за  человека. Из-за  его неправильного  отношения   к  природе многие растения  и животные  стали  редкими  и  попали в  Красную книгу. 

                      

                                        Охраняется «Красною книгой»

                                  Столько редких животных и птиц,

                                  Чтобы выжил простор многоликий

                                  Ради света грядущих зарниц.

                                  Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

                                  Чтобы души не стали пусты,

 Охраняются звери,

Охраняются змеи,

           Охраняются даже цветы.

 

И  чтобы  таких растений  и животных  стало меньше  сегодня  мы   сформулируем  правила  Друзей  природы  и  поучимся изображать их  с 

                       помощью экологических   знаков.

 

(Выключить экран)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

…Что же  станет  с  природой?...

 

                    Если я сорву цветок,

                    Если ты сорвёшь цветок,

                    Если все: и я, и ты,

                    Если мы сорвём цветы –

                    Опустеют все поляны

                    И не будет красоты!

 

- Вы хорошо  сегодня работали и поняли,  что  природу разрушает бездумное,  безответственное  поведение людей.

 

 Человек может многое, но  он часть природы.  Погубив природу, он и сам не сможет выжить

     И я уверена, что  вы будете  совершать только  добрые  и  умные поступки, которые  защищают нашу  природу.

 

 

- Посмотрите, как  много  вы  выиграли призов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружаюшего мира "Будь природе другом!""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

Скачать материал "Урок окружаюшего мира "Будь природе другом!""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • Узнай 
растение  или  животное 
из  Красной  книги.

    2 слайд

    Узнай
    растение или животное
    из Красной книги.

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Молодцы!

    10 слайд

    Молодцы!

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.02.2016 1688
    • ZIP 2.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Алла Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Комарова Алла Николаевна
    Комарова Алла Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13861
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 943 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 27 регионов

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе