Урок окружающего мира "Что нас окружает дома"

Окружающий мир                                            Урок № 17                                                                                                                            Дата: 29.10.2020г

Учитель: Минасова Д.Ш.                                         

Тема урока: «Что окружает нас дома?»

Цель урока: создание дидактических условий для формирования у учащихся умения группировать  предметы домашнего обихода по их назначению.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование универсальных учебных действий
I Организационный момент.	Прозвенел для нас звонок  Начинается урок! Будь внимателен, дружок!   - Почему на уроке нужно быть очень внимательным?	Настрой на учебную деятельность учащихся. Нужно быть внимательным, чтобы не пропустить самого главного.	Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности Регулятивные 1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
II Актуализация опорных знаний.	- А какие вы внимательные, мы сейчас проверим вместе с Мудрой Черепахой. 1) «Блиц – опрос» слайд 2 - Кто такие звери? Назовите основные признаки зверей. - Почему второе название зверей – млекопитающие? - На какие группы можно разделить зверей? - Чем отличаются дикие животные от домашних? - Приведите примеры диких животных. - Приведите примеры домашних животных. 3) ТЕСТ с. 16. - Закрасьте красным карандашом кружок с правильным ответом. (Дети выполняют задания).	Мудрая Черепаха Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. Звери кормят своих детёнышей молоком. Домашние и дикие животные.	Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, с одноклассниками
Физкультминутка.	Ребята, вы очень хорошо потрудились, и Черепаха предлагает вам отдохнуть.	Физминутка на минутку	Определять план выполнения заданий с помощью учителя.
III Мотивация учебной деятельности учащихся. Целеполагание.	- Наш любознательный Муравьишка, как всегда, приготовил для вас интересные вопросы. Попробуйте отгадать, о чём идет речь, и вы догадаетесь, какова тема нашего сегодняшнего урока. (Слайд 3) ü  Отдельное помещение в квартире, доме, отгороженное стенами и перегородками. ü  Из чего мы едим? ü  Что вы носите? ü  Назвать одним словом: утюг, холодильник, телевизор. - Как вы считаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь? - Сформулируйте тему урока. - Как вы считаете, чему мы должны научиться на уроке? - Что новое мы должны узнать?	1.Определяют тему занятия, высказывают свои гипотезы: Комната                                                         Посуда                      Одежду   Электротехника                        О предметах в доме Что нас окружает дома Дети называют цель урока. Узнаем, на какие группы можно разделить предметы домашней обстановки. Научимся приводить приметы предметов каждой группы.	Коммуникативные: -Участвовать в диа- логе на уроке. Регулятивные Определять цель, план выполнения заданий с помощью учителя. Познавательные: -определять тему.
IV Усвоение новых знаний и способов действий. IVПервичное усвоение новых знаний.	1)      Игра «Волшебная шапка – невидимка» - А теперь закройте глаза и представьте, что вы у себя дома. Мысленно пройдите по квартире. Вспомните, какие предметы окружают вас дома. Назовите их. Для чего они служат? - Дома вас окружают различные предметы домашнего обихода. - На какие группы их можно разделить? Их можно разделить на следующие группы: мебель, бытовая техника, одежда, посуда. слайд 4 2) Работа по учебнику на с. 42. - Мудрая Черепаха решила навестить Муравьишку.  -Ребята, а вы хотите побывать в домике у Муравьишки? Кто из вас отправится вместе с Черепахой к нему в гости? - Замечательно! Мы все вместе заглянем в домик к Муравьишке. слайд 5 (Дети открывают   учебник на   с.42) - Рассмотрите домик Муравьишки, что вы можете сказать? Муравьишка попросил помочь ему навести порядок. слайд 6,7 - С чего мы начнем? - На этой картинке 5 предметов мебели, 5 электроприборов, 7 предметов одежды и обуви, 6 предметов посуды. - Найдите их. - Вы очень внимательные ребята! 3) Работа в ТПО на с.29. - Ещё раз рассмотри рисунок на с. 42 учебника. А  в рабочей тетради на с. 29 укажи стрелками, какие предметы и куда ты положишь и поставишь. 4) Вывод. - Подведём мини – итог: на какие группы можно разделить все вещи в доме? Физминутка 1)      Игра «Кто быстрее?» ( Использовать картинки из «Рабочей тетради».)  - Что не может сделать Муравьишка? - Распределите картинки на соответствующие группы в таблице. Мебель Электро приборы одежда посуда Шкаф для одежды, кресло. Пылесос, миксер. Плащ, рубашка. Кастрюля, блюдце с чашкой. - Сверьте вашу работу с ответами  на слайде. - Поднимите руку те, у кого получилось так же, как на слайде.. - Молодцы! - А теперь поднимите руку те, кому удалось найти и исправить ошибку. - Хорошо! Молодцы!	Ответы детей. Дети называют предмет и его предназначение. Их можно разделить на следующие группы: мебель, бытовая техника, одежда, посуда. Дети поднимают руки В доме беспорядок. Да, нужно все вещи разложить по группам: одежду к одежде, посуду к посуде и т.д. Работа в парах. Мебель(5): стол, шкаф, стул, кресло, шкафчик. Электроприборы(5): утюг, электрочайник, телевизор, люстра, магнитофон. Одежда и обувь(7): шуба, пальто, шапка, шарф, халат, сапоги, джинсы. Посуда(6):кувшин, сковородка, чайник, бокал, самовар, тарелка. слайд 8 - 33 Самостоятельная работа. ВЫВОД: вещи в доме можно разделить на следующие группы: мебель, бытовая техника, одежда, посуда. Работа в парах. Не может найти вещь, которая ему понадобилась. Дети в паре оставляют на столе один учебник. Дети берут вырезанные картинки и распределяют  на соответствующие группы. Дети поднимают руки. Дети поднимают руки.	Познавательные: - Отвечать на прос- тые вопросы учителя, находить нужную информацию в учеб- нике. Коммуникативные: Участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения Познавательные: -Группировать пред- меты, объекты на ос- нове существенных признаков. Познавательные: -Группировать пред- меты, объекты на ос- нове существенных признаков.
VЗакрепление знаний и способов действий.	1. Отгадывание  загадок. - Мудрая Черепаха подготовила загадки о вещах. (Слайд 36) Из горящего колодца, Через нос водица льется.        (Слайд 37) Полюбуйся, посмотри — Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. (Слайд 38) Две сестренки, две плетенки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять — так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять. (Слайд 39) Утка в воде, А хвост на горе.          (Слайд 40) Живет в нем вся вселенная, А вещь обыкновенная.           6.Беседа о безопасном использовании предметов в доме.      - Подумайте, что же опасного может быть дома? - Сейчас мы отправимся к тётушке Сове. - О каких опасных предметах рассказала тётушка Сова? - Какие правила безопасного использования этих предметов вы запомнили?	Чайник – это посуда. Холодильник – это электроприбор. Рукавица – одежда. Ковш – это посуда. Телевизор – это электроприбор.	Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации. Коммуникативный: - Отвечать на вопро- сы учителя, товари- щей по классу. - Слушать и понимать речь других Познавательные: - Сравнивать пред- меты, объекты: нахо- дить общее и разли- чие. -Группировать пред- меты, объекты на ос- нове существенных признаков.
VI Обобщение знаний. Рефлексия.	- Какую тему мы сегодня рассматривали на уроке? - Что вы узнали на уроке? Чему научились? - Перечислите группы предметов, которые окружают нас дома. - Приведите примеры предметов мебели и электроприборов. Приведите примеры предметов одежды и посуды. - Прочитайте вывод на с. 43. - Где вы можете применять полученные знания на уроке? - Что вам удавалось? - В чём испытывали трудности? - Оцените свои достижения на уроке.	Прикрепляют  магниты : зелёный цвет – побольше таких дел. Жёлтый цвет – понравилось, но не всё. Красный цвет –  не понравилось.	Регулятивные Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Коммуникативные 1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Познавательные Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

• 1 слайд

  Мир вокруг нас
  1 класс
  Тема урока «Что окружает нас дома»
  

• 2 слайд

  «Блиц – опрос»
  - Кто такие звери? Назовите основные признаки зверей.
  - Почему второе название зверей – млекопитающие?
  - На какие группы можно разделить зверей?
  - Чем отличаются дикие животные от домашних?
  - Приведите примеры диких животных.
  - Приведите примеры домашних животных.
  

• 3 слайд

  Отдельное помещение в квартире, доме, отгороженное стенами и перегородками.
  Из чего мы едим?
  Что вы носите?
  Назвать одним словом: утюг, холодильник, телевизор.
  

• 4 слайд

  
  А теперь закройте глаза и представьте, что вы у себя дома. Мысленно пройдите по квартире. Вспомните, какие предметы окружают вас дома. Назовите их. Для чего они служат?
  
  

• 5 слайд

  Мудрая Черепаха решила навестить Муравьишку, который поспешил домой, чтобы подготовиться к встрече. Заглянем и мы к нему в дом.
  

• 6 слайд

  У меня дома небольшой беспорядок. Что же вы видите в моём доме?
  
  Я вижу в твоём доме 5 предметов мебели, 4 предмета бытовой техники, 8 предметов одежды, 7 предметов посуды. Ребята! Найдите эти предметы.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Предметы мебели
  

• 9 слайд

  стол
  

• 10 слайд

  стул
  

• 11 слайд

  шкаф
  

• 12 слайд

  кресло
  

• 13 слайд

  Предметы бытовой техники
  

• 14 слайд

  утюг
  

• 15 слайд

  телевизор
  

• 16 слайд

  магнитофон
  

• 17 слайд

  пылесос
  

• 18 слайд

  Предметы одежды
  

• 19 слайд

  шляпа
  

• 20 слайд

  гольфы
  

• 21 слайд

  брюки
  

• 22 слайд

  ботинки
  

• 23 слайд

  пиджак
  

• 24 слайд

  пальто
  

• 25 слайд

  рубашка
  

• 26 слайд

  сапоги
  

• 27 слайд

  Предметы посуды
  

• 28 слайд

  кастрюля
  

• 29 слайд

  кувшин
  

• 30 слайд

  чайник
  

• 31 слайд

  сковорода
  

• 32 слайд

  чашка с блюдцем
  

• 33 слайд

  тарелка
  

• 34 слайд

  креманка
  

• 35 слайд

  Посоветуйте Муравьишке, как лучше расставить и разложить предметы.
  

• 36 слайд

  чайник
  
  Из горячего колодца через нос водица льётся.
  
  
  

• 37 слайд

  
  Полюбуйся, посмотри —
  Полюс северный внутри!
  Там сверкает снег и лед,
  Там сама зима живет.
  
  

• 38 слайд

  
  Две сестренки, две плетенки
  Из овечьей шерсти тонкой.
  Как гулять — так надевать,
  Чтоб не мерзли пять да пять.
  
  

• 39 слайд

  
  Утка в воде,
  А хвост на горе..
  
  

• 40 слайд

  телевизор
  
  Живёт в нём вся вселенная , а вещь обыкновенная..
  
  

• 41 слайд

  Назовите как можно больше предметов этой группы.
  

• 42 слайд

  Назовите как можно больше предметов этой группы.
  

• 43 слайд

  Назовите как можно больше предметов этой группы.
  

• 44 слайд

  Назовите как можно больше предметов этой группы.
  

• 45 слайд

  
  Найдите лишний предмет.
  
  

• 46 слайд

  
  Найдите лишний предмет.
  
  

• 47 слайд

  
  Найдите лишний предмет.
  
  

• 48 слайд

  
  Найдите лишний предмет.
  
  

• 49 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 50 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 51 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 52 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 53 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 54 слайд

  Назовите предметы одним словом.
  

• 55 слайд

  
  Какие же предметы окружают нас дома?
  
  

• 56 слайд

  М
  О
  Л
  О
  Д
  Ц
  Ы
  !