Урок окружающего мира "Россия- Родина моя" (3 класс)

Урок окружающего мира

«Я – гражданин России»

Тема: Наша  Родина – Россия.

Цель: актуализация процессов самореализации и саморазвития детей через развитие коммуникативных компетенций, гражданской инициативы и формирование гражданских качеств.

Задачи:

-         Расширить понятие «Родина». Формировать умение объяснять значение понятий: «Родина», «Отечество».

-         Способствование формированию и воспитанию чувства патриотизма.

-         Расширение кругозора учащихся.

Формирование умения:

-         определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД);

-         оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли в группе; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД);

-         извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД).

Оборудование:

- лист формата А5 (для работы группы)

- фломастера, цветные карандаши (по количеству учащихся)

- конверты с заданиями (символы государства, собери пословицы, ассоциация со словом Родина, лепестки от ромашки,  синквен по теме).

- ноутбук, мультимедийный проектор, презентация по теме урока.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная, групповая работа.

Ход урока:

Этапы урока	Задания для учащихся	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Мотивация к учебной деятельности. (Вызов) (2 мин)	Проговорить девиз урока. Определить смысл высказывания.	- Девизом нашего урока будут слова …(Слайд 1) - Как вы понимаете их смысл? -Сегодня мы с вами будем работать группами? - Давайте вспомним правила общения в группе. - Сегодня каждая группа составит коллаж по теме урока.	Читают на доске девиз: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай». - Если знаешь ответ на вопрос – говори, а если не знаешь – слушай других, кто знает. -Правила:  Не перебивай собеседника. Говори вежливо. Называй собеседника по имени. Говори внятно, чётко, понятно. Если не понял, переспроси.
II. Формулирование темы урока, постановка целей (2 мин)	Отгадать ребус. Р 1 А На доске слово: Родина	- Чтоб понять, о чём мы сегодня будем говорить, отгадайте ребус. Проверим. -Сформулируем цель урока. - Да, сегодня мы будем говорить о Родине. Вспомним всё, что знаем.	Ответ детей. - Вспомнить то, что мы знаем о нашей Родине, повторить забытое.
III.  Выявление имеющихся представлений по теме (5 мин)	Записать слова на данную букву, которые ассоциируются со словом Родина.  У каждой группы карточка, куда они записывают слова.	- Подберите слова на данную букву, которые ассоциируются со словом Родина.  -Что у вас получилось? (зачитывают слова)	Работа в группах.  Примерные ответы:  Р – родина, род, родители  О – отечество, отец, осинка  Д –дом, добро. И – история,  изба, исток, идеал  Н – народ, А – аллея, акация, акция
IV. Работа по теме урока. (Осмысление) (21 мин)	Оформление проекта на листе формата А3 «Наша родина - Россия» На доске-карта Работа по карте. Найти территорию России. Найти флаг России. Найти герб нашей страны. Слушают гимн. Собирают пословицы. (Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Родная сторона – мать, чужая сторона – мачеха. Человек без Родины, что соловей без песни.) Пишут слова о Родине. Вкладывают ромашку и говорят: «Для меня Родина – это …» Образуют круг, взявшись за руки.	-  Найдите в конверте полоску с названием нашей страны. (В конверте полоски с разными названиями стран и городов). - Кто помнит, как называется страна, в которой мы живём? Приклейте название нашей страны. - Что обязательно есть у каждой страны? - Как называется столица нашей родины? - Россия – самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Очень красива и богата наша страна. - Кто может показать нашу страну на карте. Найдите столицу. - А на каком континенте мы живём?  - Найдите в конверте территорию нашей страны, приклейте. - Отметьте столицу, подпишите. - А как мы ещё называем Родину, подберите синонимы. - А кто знает, что является символом столицы Москва? - Кто управляет нашей страной? - Как зовут нашего президента? - Как же называют жителей России? Какие народы живут в России? - Каждая страна имеет свой символ. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал. - Какие символы государства вы знаете? - Найдите флаг нашей страны. - Кто нам расскажет о флаге. - Найдите герб нашей страны. - Что вы о нём расскажите? (Слайд 11). Приклейте герб. - Что вы знаете о гимне?      Давайте прослушаем отрывок гимна.  (На экране слова, дети подпевают) Физминутка - Хорошо. Ребята, а может кто-то помнит пословицы о Родине? Следующее задание: соберите пословицы о Родине и объясните их смысл. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей- смысл заключается в том, что нужно любить свою Родину, отдавать все свои силы, беречь, помогать, и тогда Родина будет процветать! Родная сторона – мать, чужая сторона – мачеха - у человека одна мать, и Родина одна. Человек без Родины, что соловей без песни - Смысл этой пословицы в том, что человеку нужна Родина, он в ней нуждается. Ведь соловей прожить без песни не может. Так и человек не может без Родины. Даже, если человек будет жить на чужбине, он все равно будет скучать по родине. -Скажите ребята, а какие еще символы России вы знаете? - А сейчас мы с вами поиграем в игру «Ромашка». - Ромашка, как и береза, символ русской природы. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда...   - Сейчас вы возьмёте по лепестку ромашки и напишите на них, что для вас Родина, по одному слову.  - Теперь выложим ромашку на полу, прочитайте, что вы написали. - Чего не хватает в ромашке? - Давайте встанем в круг, символизируя сердцевинку. Возьмёмся за руки - Взявшись за руки, мы стали друг к другу ближе, мы всегда должны помогать друг другу, жить в мире и согласии.	- Наша страна называется Россия Приклеивают полоску с названием. - Столица - Столица нашей родины – Москва. Дети показывают.  - На континенте – Евразия. Дети выполняют работу. - Отчизна, отечество, страна, Русь, матушка, государство. - Это Кремль. - Президент. - В. В. Путин - Нас называют – россияне. - Татары, мордва, чеченцы и др. - Флаг, герб, гимн. - Наш флаг имеет свою историю. Сначала он был красным,  потому что это кровь, пролитая за свободу. Потом флаг стал бело-сине-красным. Цвету придаётся особый смысл. Белый означает благородство, откровенность, синий – честность, верность, безупречность, целомудрие, красный –смелость, мужество, великодушие, любовь к родине  День 22 августа отмечается в нашей стране, как День Государственного флага РФ. -  Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации. На груди орла помещён красный щит с изображением всадника. Это – Георгий Победоносец -христианский святой, великомученик. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный, черный змей - это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом. - Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн слушают стоя. Дети объяснят смысл пословиц. Отвечают: березка, ромашки, луга Дети пишут: мама, друзья, страна, деревня Марьино, берёзка и т.д. - Не хватает сердцевинки. Давайте встанем в круг, символизируя сердцевинку. Возьмёмся за руки.
V.Рефлексия учебной деятельности. (Рефлексия) (5 мин)	Зафиксировать содержание урока. Составление синквейна.	- Вспомним тему урока. - Так с чего же начинается Родина для каждого из вас? - Используя памятку, составьте синквейн по теме урока. - Пожалуйста, прочитайте, что у вас получилось. - Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше неизведанного осталось,  ведь у вас впереди ещё целая жизнь.  - Напишите свои синквейны. Вот такая работа у нас получилась. Большое спасибо вам за урок. - А теперь дайте оценку своей работе. О чем говорили на уроке? Все ли нам удалось? Понравился вам урок?	- Тема урока – «Россия-Родина моя». - Для каждого Родина начинается с чего-то дорогого для него. Каждый составляет на отдельных листочках. Фронтальная работа (3 мин). Например: 1. Родина 2. Родной, отцовский 3. Вскормила, защищает, бережёт. 4. Родина - начинается с матери. 5. Отечество. Выбирают лучший синквейн - Доделывают коллаж. Дети оценивают свою работу.