Урок окружающего мира «Школа пешехода»

«Основная общеобразовательная школа № 13» - филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя Советского Союза Петра Акимовича Рубанова».

Урок окружающего мира

«Школа пешехода»

Учитель начальных классов

Телегина М.А.

Класс: 2

Тема: «Школа пешехода»

Тип урока: изучение нового материала

Цель: расширить и углубить знания о правилах дорожного движения

Планируемые результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения.

-получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: наглядность на доску (светофор, знак пешеходный переход), раздаточный материал (карточки с заданиями), мультимедийное сопровождение (презентация)

Этапы урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация знаний (2 мин.)

3. Целеполагание (2 мин.)

4. Первичное усвоение новых знаний (15 мин.)

5. Физминутка (1 мин.)

6. Первичная проверка понимания (5 мин.)

7. Закрепление новых знаний (15 мин.)

8. Итог (2 мин.)

9. Рефлексия  (2 мин.)

Оформление доски:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу. Я буду говорить предложения, а вы-если согласны – поднимаете зелёный цвет сигнальных карточек, если не согласны- красный! 1.                  Я начинаю работать, чтобы узнать новое. 2.                  Буду внимателен и активен. 3.                  У меня все получится 4.                  Я выполню работу хорошо. 5.                  Если мне будет трудно, попрошу помочь 6.                  Я не один, мы все - дружная команда. Сегодня мы с вами будем работать в группах. Придумайте название своей группе и выберите командира.	Приветствие. Поднимают сигнальные карточки.
Актуализация знаний	- Что это? - На прошлом уроке мы говорили о светофоре. - Вспомним, что такое светофор? - Для чего нам нужен светофор? Игра «Светофор». - Светофор первый помощник пешехода. Поиграем в игру «Светофор». На слайде высвечивается кружок, а вы выполняете определённые действия. Красный – молчим. Желтый – хлопаем. Зелёный - топаем.	Отгадывают ребус. Отвечают на вопросы учителя. Играют в «Светофор»
Целеполагание	Движеньем полон город — Бегут машины в ряд. Цветные светофоры И день, и ночь горят. Но кто при красном свете Шагает напрямик? А это мальчик Петя— Хвастун и озорник. Волнуются шоферы, Во все гудки гудят, Колеса и моторы Остановить хотят. Свернул водитель круто, Вспотел как никогда: Еще одна минута — Случилась бы беда. -О чем говорится в стихотворении? Почему оно называется «Скверная история»?(С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правил дорожного движения.) Что такое правила дорожного движения? Для чего они нужны?(Ответы детей.) -Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?(Ответы детей.) Определите тему урока?(Учащиеся высказывают своё мнение.) - Прочитайте тему урока на стр. 14 учебника. Тема нашего урока ,,Школа пешехода,, - Какие учебные задачи мы поставим перед собой (чему мы будем учиться на уроке). Да, мы сегодня будем закреплять правила дорожного движения, которые проходили на прошлом уроке. Узнаем, какие дорожные знаки должен соблюдать пешеход. Научимся различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу. И весь урок за вами будет наблюдать Незнайка, который очень вас просит научить его Азбуке Безопасности. Согласны?	Слушают прочтение стихотворения. Отвечают на вопросы учителя. Читают тему в учебнике на 14 с. Ставят цели на урок.
Первичное усвоение новых знаний Первичная проверка понимания	Читают  текст на с. 14 -15. 1группа – «О ступеньках под землю и полосатой «зебре»». 2 группа – «Посмотри налево, посмотри направо». 3 группа – «Не играй в прятки с водителем». - Что узнала первая группа? -Что узнала вторая группа? - Что узнала третья группа? - У вас на партах лежат конверты с правилами пешеходов. Каждой группе надо выбрать правило, о котором говорит ваша статья. - Наклеим эти правила НА НАШ ПРОЕКТ (на доске знак пешеходный переход) Познакомимся с остальными знаками. -Какие группы знаков вы знаете? (ответы детей) -Предупреждающие знаки(Слайд) – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы бегущие дети – предупреждение водителю - приближается школа, детский сад. Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на дороге могут появиться животные. -У запрещающих знаков(Слайд )изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная полоса в сплошном красном круге запрещает въезд. - Следующая группа– предписывающие знаки.(Слайд)У этих знаков изображения и цифры расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а минимальную скорость, или ехать медленно опасно. -Информационно-указательные знаки.(Слайд)Их основной цвет – синий, а форма – квадратная или прямоугольная. Эти знаки указывают, где пешеходный переход и место стоянки, направление к нужному населенному пункту и расстояние до него. - Еще есть знаки сервиса(Слайд), информирующие о расположении соответствующих объектов. Отгадайте эти знаки. -Знаки дополнительной информации (таблички)(Слайд),которые применяются для уточнения или ограничения других знаков. Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Просмотр видео о знаках ИГРА «ПЕШЕХОД И ВОДИТЕЛИ». (выбрать комиссию ГАИ-3чел.) Часть ребят изображают пешеходов (1 ряд и часть второго), а часть – водителей (3 ряд и часть второго). Водители должны сдать экзамен на права шофера и получить автомобиль.  Ребята-водители направляются к столику, где располагается «комиссия ГАИ» (3 человека из числа учеников), и сдают экзамены. Комиссия задает вопросы: 1.                  На какой свет могут двигаться машины? 2.                  При каком свете двигаться нельзя? 3.                  Что такое проезжая часть? 4.                  Что такое пешеходный переход? 5.                  Отгадай загадку: «Какой островок находится на суше?» 6. Как правильно переходить дорогу на остановке – перед автобусом или за ним? Почему? 7. В дождливую погоду тормозной путь больше в два раза. Сможет ли вовремя остановиться машина? 8. Сколько «глаз» у пешеходного светофора? Сколько «глаз» у транспортного светофора? Кто отвечает на вопрос получает жетон.	Читают текст по группам Отвечают на вопросы учителя Работают с раздаточным материалом. Знакомятся с новыми знаками (слушают рассказ учителя) Просматривают видео о знаках дорожного движения Игра «Пешеход и водители» Отвечают на вопросы комиссии
Физминутка	Танцевальная игра “Если правила ты знаешь”: Если правила ты знаешь, делай так. Если правила ты знаешь, делай так. Если правила ты знаешь, и всегда их выполняешь, никогда не нарушаешь, делай так!	Выполняют физические упражнения, повторяя за учителем.
Закрепление новых знаний	СИТУАЦИИ (работа в группах) УЧИТЕЛЬ: Вы уже знаете главные правила поведения на улицах и дорогах. Но иногда все-таки вы замечаете, как другие нарушают ПДД Ситуация 1. Однажды Петя переходил проезжую часть улицы на зеленый сигнал светофора. И вдруг зеленый огонек быстро-быстро заморгал и переключился на желтый. Что должен делать пешеход в такой ситуации: идти на противоположную сторону улицы или вернуться назад к тротуару? Расскажи о правилах перехода регулируемых перекрестков. Ситуация 2. Однажды Саша гулял по улице, как вдруг услышал звук сирены. К перекрестку, поблескивая маячком, быстро двигался автомобиль ГАИ, ведя за собой колонну автобусов. Эта машина не остановилась на красный сигнал светофора, а продолжала движение вперед. За ней двигалась вереница автобусов. Как ты думаешь, почему водитель автомобиля ГАИ не остановился на красный сигнал светофора? Каким еще автомобилям разрешено двигаться на красный свет? Ситуация 3. Как только выпал снег, все ребята помчались во двор. Все рады первому снегу. А Федя взял санки и побежал к горке. Горка совсем рядом – у дороги. Влез Федя на горку, сел на санки и – помчался вниз!.. Но неожиданно из-за поворота выскочила машина… Как ты думаешь, что могло случиться?________________ Но, если соблюдать все ПДД, то удача и хорошее настроение к вам придёт! Устная проверка. В «Рабочей тетради» на с. 11 выполните задание №5. - Что нужно сделать в этом задании?	Работа в группах (разобраться в ситуации, ответить на вопросы, прокомментировать классу)
Итог	- О чём мы сегодня вели беседу? - Что узнали нового для себя? - Почему появились правила дорожного движения? - Что нужно сделать, чтобы стать настоящим пешеходом? - Что главное вы сегодня поняли в школе пешеходов? -Что больше всего ребята вам понравилось на уроке? -Что было сложно?	Отвечают на вопросы учителя
Рефлексия	На доске светофор, приклейте человечка на него. Красный — остались вопросы Желтый — работал (а) хорошо, но есть вопросы Зеленый- я отлично работал (а) на уроке все усвоил (а) - Я хочу вам пожелать здоровья, чтобы в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения и не подвергали свою жизнь и жизнь окружающих людей опасности. Вы сегодня очень хорошо потрудились. Я вижу, что вы знаете правила дорожного движения и знаете, как их надо выполнять. «5»-получили……. «4»-…	Оценивают свою деятельность за урок.

Подпись учителя ____________

Подпись методиста __________