Урок окружающего мира "Современный город"

Урок окружающего мира

        Класс: 3

                УМК: Планета знаний.

        Тема: Современный город.

Цели и задачи		Цель урока: познакомить  с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений. Задачи урока: Образовательные: - сформировать у учащихся представление  о современном городе; - познакомить с отличительными признаками современного города. Развивающие:  развивать мышление, коммуникативные качества, интерес к предмету; Воспитательные:  умение  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
Планируемый результат		Познавательные: Формировать умение выдвигать гипотезы и обосновывать их,  составлять план работы, анализировать и  классифицировать найденную информацию; Коммуникативные: Формировать  умение адекватно воспринимать оценку учителя и сверстника, принимать и сохранять учебную задачу, работать с информацией в парах,  строить понятные для партнёра высказывания, правильно задавать вопросы,  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Личностные: формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке. Предметные: сформировать представление  о разнообразии растительного мира, познакомить с отличительными признаками основных групп растений,  умение различать группы растений по их существенным признакам.
Основные понятия		Городская дума, администрация, мэр,
Организация пространства		Фронтальная, индивидуальная работа и групповая работа
Ход урока
Технология проведения	Деятельность учителя		Деятельность учеников	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
					Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (1 мин) Цели: - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие. Мотивирует учащихся на работу.		Приветствуют учителя.	Ужасно интересно Всё то, что неизвестно! Мы тайны разгадаем И мир большой познаем! Улыбнемся друг другу, настроимся на хорошую работу и отправимся познавать окружающий нас мир. Я желаю всем нам хорошего урока.	Создание благоприятного психологического климата, приветствие.	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание. Регулятивные: Нацеливание на успешную деятельность.
II. Актуализация знаний.  Проверка домашнего задания. (5мин) Цель: Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.	Организует проверку домашнего задания с помощью разных заданий, проводит параллель с ранее изученным материалом.			- В каком городе мы с вами живём? - Представьте себе , что к нам в гости приехал учение 3 класса из города  Иркутска. Куда бы вы его повёли?	Определение уровня усвоения ранее изученного материала	Регулятивные: Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности. Познавательные: Развивать операции мышления (выявлять сходство и различия объектов, классифицировать объекты по существенному признаку) Коммуникативные: Формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её.
III. Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин) Цели: - организовать формулирование темы урока учащимися; - организовать постановку цели урока учащимися.	Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока учащимися. Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.		Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Высказывают предположения. Формулируют тему урока, ставят учебную задачу.	- Какая тема сегодня на уроке?	Уметь находить определение понятиям, делать выводы.	Познавательные: уметь проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной форме. Регулятивные: Уметь формулировать цель и учебную задачу урока.
IV. Работа по теме. Организация исследовательской работы. (10 мин) Цель: Организовать коммуникативное взаимодействие для выведения свойств воды .	Организует практическую работу, обеспечивает контроль за  выполнением задания.		Выполняют исследования, руководствуясь инструкционными картами, наблюдают за растениями. Формулируют выводы наблюдений, записывают выводы в соответствующие строчки своих карт.	Знакомство с новой темой. -  Откройте учебники, страница 88. - Чтобы наш урок получился интересным и необычным, предлагаю вам стать исследователями. Что это значит? Мы будем работать  группами. 1-я группа(исследователи): Что такое современный город? 2-я группа(архитекторы): Чем современный город отличается от старинного? 3-я группа(правопорядок): Правила безопасности в современном городе? 4-я группа(управленческая):  Кто управляет городом? - Как настоящие ученые, составим план работы. Что нам нужно сделать, чтобы найти ответ на вопрос?  План: 1. Прочитать текст. 2. Рассмотреть иллюстрации учебника. 3. Сделать вывод. - Вы должны прочитать текст, рассмотреть иллюстрации учебника и приготовить выступление от группы. - Через некоторое время один ученик вашей группы расскажет ответ на поставленный вопрос, а остальные могут добавить.	Введение в словарный обиход термина "группа растений"	Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое. Регулятивные: Оценивать результаты своей деятельности (сравнивать с эталоном) Коммуникативные: Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, соблюдать правила общения, осуществлять взаимный контроль.
V. Физминутка (2мин) Цель: Организовать отдых детей, смену деятельности	Организует отдых учащихся		Учащиеся выполняют движения физминутки.	Электронная физминутка	Восстановление физических и духовных сил
VI.  Закрепление нового материала (12мин) Цель: Выяснить отличительные признаки каждой группы растений.	Организует выступление представителя каждой группы. Оказание необходимой помощи выступающему. Контроль правильности сообщения		Работа в командах по заполнению таблицы "Отличительные признаки растений каждой группы" Выступление представителя каждой команды (мнение об одной группе)	Выступление групп. - Вы изучили проблему, и теперь можете проанализировать и обобщить новые знания. -Каждой группе было дано своё задание, которую мы сейчас послушаем. - А сейчас поработаем в парах. - Спросите друг у друга домашний адрес. - стр.90 задание 3. _ Что означают эти знаки? - Кто затруднился при выполнении этого задания?	Первичная проверка понимания	Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое. Регулятивные: Оценивать результаты своей деятельности (сравнивать с эталоном) Коммуникативные: Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, соблюдать правила общения, осуществлять взаимный контроль. Познавательные: Классифицировать объекты. Коммуникативные: Проявлять активность в коллективной деятельности.
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) Цели: - зафиксировать новое содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.	Контроль усвоения Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке. Организует самооценку учебной деятельности.		Получение экзамена, выполнение и отправка результатов теста на классмейтах. Учащиеся смотрят свои результаты, закрывают результат. Ответы учащихся. Отмечают основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)	- А сейчас сделайте плакат "основные правила поведения на улицах большого города" в парах.  Продолжите высказывание: - Сегодня на уроке я узнал… - Мне понравилось … - Я  могу использовать эти знания…	Научить анализировать свои собственные достижения, неудачи, научить искать способы решения проблем	Регулятивные: Осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты деятельности, оценивать уровень владения учебным действием, формировать адекватную самооценку. Познавательные: Уметь представить подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде. Коммуникативные: Проявлять активность в деятельности, уметь оформлять мысли в устной форме
VI. Домашнее задание (2 мин)	Даёт комментарий к домашнему заданию		Записывают домашнее задание, получают консультацию по его выполнению.	- Дома вы еще раз повторите пройденную тему по учебнику. Ну, а для тех, кто хочет знать еще больше – дополнительное задание – подготовить сообщение о том, откуда мы узнаём новости о жизни города и страны. Для всех: 1. Прочитать в учебнике статью на стр. 88-90.Для юных ученых: Подготовить сообщение откуда мы узнаём новости о жизни города и страны. Спасибо за работу.	Записывают д/з в дневник.