Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира в 1 класс по теме "Где живут белые медведи"

Урок окружающего мира в 1 класс по теме "Где живут белые медведи"

Скачать материал
библиотека
материалов

Где живут белые медведи?

Цель

формирование представлений о холодных (Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюсы) районах Земли, о разнообразии жизни в этих районах. Нахождение данных районов на карте, отличительные признаки растительности и животных. Формирование чувства любви к своей родине.

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль; приводить примеры животных холодных районов.

Метапредметные

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; осуществлять самоконтроль.

Познавательные: рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о живом мире холодных районов; устанавливать связи между строением, образом жизни животных и природными условиями;

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные результаты

Понимать необходимость охраны животных холодных районов.

Основные понятия и определения

Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюса

Подготовка к усвоению нового материала

Узнаем, что на Земле есть очень холодные районы. Научимся находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.







ХОД УРОКА

1 Мотивация к учебной деятельности

Организационный момент:

1.Эмоциональный настрой.

Здравствуйте те, кто может сегодня не выспался!
Здравствуйте те, у кого плохое настроение !
Здравствуйте те, кто с нетерпением ждет каникул !
Здравствуй те, кто сегодня будет хорошо ,активно работать на уроке…


Здравствуйте, меня зовут Елена Геннадьевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.


Давайте улыбнёмся друг другу и поздороваемся. А теперь задайте эмоциональный настрой на урок мне ,а я вам. Молодцы.

Я желаю вам хорошего настроения и доброго отношения друг к другу.


К вам на урок, как обычно, пришли Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, которые помогают узнавать что-то новое и задают вам непростые, но интересные вопросы. ( на доске герои)




























2 Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности


Вот и сегодня Муравьишка предлагаю вам поиграть в игру «Кто где живет?»

Расселите животных по месту их обитания

Предлагаю поработать в паре ( Вспомнить правила работы)


hello_html_671831ae.pnghello_html_m30f40357.pnghello_html_m79eba247.pnghello_html_m8317568.pnghello_html_401aa25.png

hello_html_da36620.pnghello_html_m57e58a31.pnghello_html_5daab1e.jpg

А всех ли, вы расселили ? ( одна пара работает на магнитной доске. )

Нет.

Как вы думаете с кем же связана тема нашего урока?























3 Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности


Тему урока я закодировала с помощью QR-кода.

- А вы знаете что он обозначает и где его можно встретить?

(Вызываю одного ученика)

-С помощью какого предмета мы можем прочитать запись ?Телефона.

Тема: Где живут белые медведи?

Чтобы ответить на этот вопрос предлагаю отправиться в экспедицию.


Новое слово .Где мы можем узнать информацию? ( один ребёнок в интерн.)

(Экспедиция-поездка, поход группы лиц с каким-либо специальным заданием)



Какие поставим перед собой цель.

  1. Узнать где живут белые медведи.

Задачи:

1.Познакомиться с условиями проживания .

  1. Разузнать как приспособились к жизни в данной местности .

  2. Выяснить кто ещё проживает в данной местности.

Чтобы ответить на все эти вопросы предлагаю отправиться в экспедицию.


Новое слово .Где мы можем узнать информацию? ( один ребёнок в интерн.)

(Экспедиция-поездка, поход группы лиц с каким-либо специальным заданием)





























4 Построение проекта выхода из затруднения

Чтобы попасть в нужное нам место, нужно произнести волшебные слова, закрыв глаза:

Сто вопросов - сто ответов,

В них найду я сто секретов,

Все секреты я узнаю,

Глазки быстро открываю.

Открываем глаза и смотрим внимательно. ( Включаю видео)


Умка отрывок из мультика.


Где же мы, ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно! (Слайд)

Что – то мы не по погоде одеты, нам нужно срочно вооружиться всем необходимым.  

Что нам понадобится на севере? Обведите нужные нам предметы

( индивидуальная работа)- взаимопроверка.
hello_html_m74c34a79.gifhello_html_24707547.gifhello_html_m446a8f4c.gifhello_html_62115459.gifhello_html_m708257c2.gifhello_html_m79198460.gifhello_html_15a020b.gifhello_html_3e18565.gif


-Определить точное место , где мы оказались нам поможет ….

-Ребята, я думаю, вы знаете что это? ( Глобус)

-Кто сможет показать на глобусе холодные места нашей планеты?

-Как они называются?






















5.Открытие нового знания.

Приступаем к решению первой задачи.

На глобусе два полюса – Северный и Южный. ( напечатать на доску)

Северный и Южный полюса расположены на противоположных частях глобуса, то есть нашей планеты Земля.

На северном полюсе находится Северный Ледовитый океан.

Как, вы думаете, почему его так назвали? Вслушайтесь в это слово

Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.

Северный Ледовитый океан, большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом.

Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами,
когда солнце почти не уходит с неба. Снег лежит почти круглый год.
С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. Во время полярной ночи можно наблюдать удивительное явление природы - северное сияние .
суровый климат. Зимой средняя температура 40 градусов. Летом - около 0.,
показ на глобусе и карте).

Но несмотря на это, там можно встретить некоторых животных.



-Мы решили первую задачу?


- Мудрая черепаха хочет рассказать вам всё , что она знает о белых медведях.

Видео о белом медведе


-Что запомнили о белом медведе ?

-А мне больше всего запомнилось о белом медведе ,что он любит плавать и выходит

Из воды сухим .

Что же ему помогает ? Предлагаю выяснить.











-Предлагаю провести опыт.


Пододвиньте лоточки.

  1. Покажите правую руку, указательный палец.

  2. Окуните палец в чашку с водой.

  3. Достаньте. Каким стал палец?

  4. Смажьте указательный палец жиром.

  5. Окуните указательный палец в воду.

  6. Достаньте. Понаблюдайте за каплями воды на указательном пальце.

  7. Сделайте вывод.

  8. Почему мех не намокает? ( мех медведя не намокает, так как смазана жиром)

  9. Протрите пальчики салфеткой.


- С какой целью проводили опыт ?

-Узнать почему не намокает мех медведя.

Мы решили 2 задачу.

Готовы идти дальше…?



























Как же можно назвать одним словом тех кто населяют Арктику.

6. Физминутка.


7.Работа в учебнике.

Стр.10

-Перед нами осталась не решена 3 задача

-Я предлагаю открыть учебники на странице 10 .


Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое.


Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи.

Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.


Треска – это большая морская рыба, является хищником. Ведет стайный образ жизни, постоянно перемещаясь в поисках еды.

Для трески тоже достаточно корма в водах Северного Ледовитого океана, поэтому чувствует она себя здесь хорошо. (учитель)

- Ребята, это далеко не все представители животного мира, обитающие во льдах Северного Ледовитого океана. Мы познакомились лишь с самыми распространёнными его обитателями.















Мудрая черепаха с нетерпением ждала нашего возвращения и ждет отчет о том, где побывали и что видели. Предлагает выполнить задания по группам


8. Закрепление. Работа в группах.

А сейчас проверим, насколько хорошо вы работали, слушали своих товарищей и запомнили животных, обитающих во льдах Арктики.

Поработаем в группах.

Но прежде, чем начать работать, давайте вспомним правила поведения в группе. (Выслушивать и уважать мнение товарища; работать дружно, сообща; уметь распределять задания в группе; вежливо обращаться друг к другу, а также вежливо делать замечания; при необходимости оказывать помощь друг другу)


Мудрая черепаха с нетерпением ждала нашего возвращения и ждет отчет о том, где побывали и что видели. Предлагает выполнить задания по группам


1. группа составить из слов предложение ответ на вопрос нашего урока .


2группа- выбрать ,чем питается белый медведь. (Тарелка)


3.группа выбрать животных Арктики. ( Льдина)



Проверяем. Внимание на экран.

Поднимите руки группа, сделавшая все без ошибок. Какая группа немного ошиблась?



Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу отчет написан.

Я предлагаю оживить нашего белого медведя и одеть его в шубу

- Кто узнал ,где живёт белый медведь и сможет об этом рассказать сегодня маме возьмите -белый мех.

-Кто сам знает ,но пока затрудняется рассказать – серый.

--Кто не запомнил из нашего путешествия ни чего –коричневый.

-Молодцы,! Я буду рада ,если тема нашего урока вас заинтересовала и кто – ни будь из вас станет полярником и будет работать в Арктике по изучению белых медведей.

Похвалить детей за работу..







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Формирование представлений о холодных (Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюсы) районах Земли, о разнообразии жизни в этих районах. Нахождение данных районов на карте, отличительные признаки растительности и животных. Формирование чувства любви к своей родине.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Где живут белые медведи?

Номер материала: ДБ-1555006

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.