Урок ом сад 4 класс

урок окружающего мира

в 4 классе

по теме:

« САД»

            Учитель: Нефёдова Н. В.

  Цели: познакомить с искусственным сообществом сад,  расширить знания уч-ся о культурных растениях сада, научить различать наиболее распространенные в данной местности плодовые и ягодные растения, познакомить с животными, обитающими в садах, показать связи питания; воспитывать интерес к предмету, любовь к природе.

 Оборудование: тесты, презентация, слова, картинки с растениями и животными.

Ход урока:

1.Организация внимания.

2.Актуализация ранее изученного.

А) Фронтальный опрос.

- Что такое сообщество? На какие 2 группы можно разделить сообщества в природе? Какие сообщества мы выучили?

 Б) Тест по сообществу поля.

                                                   Тест.

1.Поле – это природное сообщество? (-)

2.Пшеница, рожь, ячмень – это зерновые культуры? (+)

3. В нашей стране выращивают озимую и яровую пшеницу. (+)

4.Картофель размножают только клубнями? (-)

5. Клубни картофеля используют в пищу. (+)

6. Колорадский жук живёт только в штате Колорадо? (-)

7. Лён, подсолнечник, хлопок это технические культуры. (+)

8. Суслики, хомяки и мыши сохраняют урожай. (-)

9. Бабочка капустная белянка поедает листья капусты. (-)

10. Крупные животные не живут в поле. (+)

// проверка по образцу, подсчет баллов.

3.Изучение нового материала.

1.            Сообщение темы.

- Сегодня мы с вами отправимся в сообщество. Что означает этот условный знак на плане? ( фруктовый сад)

    2. Беседа о саде.

- Кто бывал в настоящем большом саду? Кто хорошо знает растительный и природный мир сада? А кто хотел бы узнать больше о нем? Чем похожи лес и сад? А чем отличается?

    3.Знакомство с растения сада.

- В саду растут деревья, кустарники и травы, но необычные, а …

// кадры презентации.

-Плодовые и ягодные. Назвать плодовые и ягодные растения, которые растут в наших садах. Ягода  состоит из мякоти с большим количеством семян, но в ней нет косточки. Поэтому вишня и черешня это плоды, а не ягоды.

     1. Самая распространённая плодовая культура – яблоня. В мире насчитывают 10 тыс. сортов яблок. В нашей стране яблони занимают ½ часть всех садов. Деревья в зависимости от сорта достигают от 4 до 10 м. Цветёт яблоня весной бело-розовыми цветами. После цветения появляются маленькие зелёные плоды-яблоки. За лето они вырастают и созревают. В зависимости от сорта они бывают летние, осенние, зимние (хранятся до весны). Размножают плодовые деревья прививкой. Однолетний черенок сращивают с диким деревцем и получается культурное растение.

      2. Из ягодных культур наиболее часто выращивают смородину. Это кустарник (доказать). Цвет плодов бывает разный. Весной появляются зеленые цветы собранные в кисть, а потом образуются ягоды. Размножается черенками (кадр).

      3.  Крыжовник – покрыт шипами и очень колюч. Цветет мелкими зеленоватыми цветами, а плоды  могут различаться по цвету. Размножается отводками.

      4. Малина – кустарник с высокими и хрупкими стеблями. Стебли на которых созрели плоды живут только до весны. Но рядом вырастают новые побеги, усыпанные шипами. А из почек на корнях вырастают новые побеги-отпрыски. Отпрысками малину размножают.

      5. Садовая земляника – Травянистое  растение с белыми цветами, на месте которых образуются душистые красные ягоды. Стебли стелятся по земле, образуя усы, на конце уса почка. Которая может укореняться. Молодое растение отделяют и пересаживают на др. место.

4.Микроитог.

- Какие плодовые и ягодные растения выращивают в нашем крае?

Кто из вас любит фрукты и ягоды?

- Во фруктах и ягодах содержатся много полезных веществ, необходимых человеку: йод, железо, кальций, фосфор, натрий, витамины, сахар, глюкоза, масла и много др. веществ. Вы, наверное замечали, что человек к весне слабеет -это от недостатка витаминов. Поэтому люди заготавливают на зиму ягоды и фрукты. Как?

.Вывод.

Сад – искусственное сообщество плодовых и ягодных растений, посаженных человеком. Садовые растения взяты человеком из дикой природы в глубокой древности.

- Какие растения вы встречали в дикой природе? Чем они отличаются от культурных?

1.     Физкультминутка.

Руки подняли и покачали.

Это деревья в саду…

6.Знакомство с животным миром сада. Классификация.

//Доклады детей ( рисунки на доске)

                          Вредители урожая                         Защитники урожая

                                 тля                                                 божья коровка

                                 слизни                                           жужелица

                                 яблонная плодожорка                 златоглазка

                                 гусеница                                       пчела

- Какие птицы прилетают в сады?

//по рисунку в учебнике дети называют птиц.

- Попробуйте по фото определить этих птиц в природе.

// на доске фото.

7.Работа в тетради.

Составление цепей питания.

8. Беседа об охране животных.

-Стараясь защитить сады, люди обрабатывают их ядохимикатами. Ядохимикаты попадают в ягоды и плоды и люди невольно едят отравленные плоды. Когда на базаре вы  видите чистые, без единого пятнышка яблоки,- будьте осторожны. Они скорее всего были обработаны ядохимикатами. Если в яблоках есть червоточинки – это чистые яблоки, их не так приятно есть. Но в отравленных яблоках червяк не живёт. Химическая обработка – это быстрый и эффективный способ защиты растений, но отравляются полезные насекомые, плоды, гибнут птицы. Как же можно сохранить урожай? ( Развешивать кормушки, подкармливать птиц, не убивать полезных насекомых.)

4.Итог урока.

- Что узнали на уроке? Что понравилось?

// Подсчет баллов за урок.

// Домашнее задание: выучить сообщество сад.