Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок ОНЗ Употребление правильных глаголов прошедшего времени

Урок ОНЗ Употребление правильных глаголов прошедшего времени

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7b4d1baf.gifhello_html_m7e7940c5.gifКонспект урока открытия нового знания по английскому языку

Преподаватель: Чиркова О.Б.

Класс 4A

Дата: 01.03.2016


Тема: Употребление правильных глаголов в прошедшем времени

 Цели урока:

1. Познакомить с образованием Past Simple (правильные глаголы), уметь воспринимать на слух и читать вслух сказку, соблюдая правила чтения и нужную интонацию, находить в тексте нужную информацию, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы.

2.Формирование и развитие навыков чтения и аудирования.

3.Развитие интереса к изучению английского языка.


Планируемые результаты:

Верно образовывать прошедшее время правильных глаголов.

Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

УУД:

Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, во время поиска предложений из текста.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в учебно-деловой беседе.

Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.

План урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности

  2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

  3. Выявление места и причины затруднения

  4. Построение проекта выхода из затруднения

  5. Реализация построенного проекта

  6. Первичное закрепление во внешней речи

  7. Включение в систему знаний.

  8. Рефлексия учебной деятельности


Ход урока открытия нового знания

I. Мотивация к учебной деятельности

Приветствие











Просмотр видео с использованием интерактивной доски и приложения к учебнику Spotlight 4.



Прослеживание сюжетной линии сказки «The hare and the Tortoise» учащимися

















Физминутка


Выявление темы урока учащимися









− Итак, как вы будете открывать новое знание? (Поймем, что мы не знаем, выполнив пробное действие, зафиксируем затруднение, выясним причину затруднения и выведем новое правило, оформив эталон.)

− Молодцы! Желаю вам удачи!


Teacher: Good morning, students!

Students: Good morning, teacher!

Teacher: How are you?

Students: Fine, thanks. And you?

Teacher: I am fine. Sit down, please.

Teacher: What is the date today?

Students: Today is the 1st of March.

Teacher: Write down the date and classwork in your copybooks.

Teacher: Are you ready? Let’s begin our lesson.


Teacher: And now watch the fairy tale, please. And say, what is this fairy tale about?

Students: О черепахе и зайце.

Teacher: What’s the English for: «заяц»? «черепаха»?

Teacher: Describe the hare and the tortoise. Open your books page 90-91. Look at the blackboard.

The Hare and the tortoise.



fast slow


Open your dictionaries:

fast |fɑːst| быстрый

slow |sləʊ| медленный

- Who was fast? Who was slow? ( Используем подстановочную таблицу)

was

The hare slow

The tortoise fast

Ten fingers on my hands…


And now look at the text.

Find only verbs.

Jump, pass, rest


Сравните глаголы на доске и те, которые вы нашли в тексте

laugh pass

surprise open

start learn

jump rest

What is the difference?

В тексте с окончанием ed, а на доске без ed.

А зачем нужно окончание ed?

Для образования прошедшего времени.

Да, но окончание –ed добавляется только для правильных глаголов.

Так чему мы сегодня будем учиться?

Какова тема нашего урока? Правильные глаголы в прошедшем времени.



II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии


Как образуется прошедшее время с правильными глаголами?

Да, но в английском языке есть и сюрпризы:

Как вы поступаете дальше, когда понимаете, что столкнулись с затруднением?

(Надо остановиться, подумать, где и почему возникла проблема, построить способ решения затруднения и действовать дальше.)

Верно! Вам обязательно поможет это в работе

Задание на пробное действие (5 мин.)

− Кто не смог выполнить задание? Что вы не смогли сделать? (не знаем, когда как добавить окончание –ed, если он заканчивается на -e)

Учащиеся: добавим окончание –ed

Teacher: Попробуйте образовать глагол в прошедшем времени.




laugh –ed pass -ed

surprise –ed open –ed

start –ed learn –ed

jump –ed look –ed



  1. Выявление места и причины затруднения

− Почему это задание вызвало у вас затруднение? (Мы не знаем, добавить –ed или просто d)

-Why was this task difficult for you?

We don’t know the rule

  1. Построение проекта выхода из затруднения

− Итак, что же будет вашей целью сегодняшнего урока?

(Узнать правила образования прошедшего времени с правильными глаголами)

− Назовите тему урока.

Учащиеся самостоятельно составляют план работы и предлагают свои варианты.

What is the main purpose of the lesson?




Прошедшее время с правильными глаголами

  1. Обращаем внимание, на что заканчивается глагол.

  2. Добавляем окончание –ed к глаголу.


  1. Реализация построенного проекта

Написать глаголы с окончанием -ed

Самостоятельная работа в тетрадях и на доске. Один ученик на планшете.


  1. Первичное закрепление во внешней речи

Объясните образование прошедшего времени с правильными глаголами.

Работа по группам.

Учащиеся ищут перевод предложения в тексте.

-Жили-были быстрый заяц и медленная черепаха.

- Зайцу было жарко.

- Черепаха была победителем.

  1. Включение в систему знаний.

Выполнение этого задания позволит вам проверить, правильно ли вы поняли текст, в котором встречаются правильные глаголы в прошедшем времени.

SB p. 91 ex. 2

Определить, кому принадлежит предложение.

Активная лексика:

Winner

We are winners!

  1. Рефлексия учебной деятельности

− Наш урок подходит к концу. Вы все очень хорошо сегодня поработали!

− С какой темой вы работали на сегодняшнем уроке?



Что нового узнали?

Чему научились?

Что понравилось?


Оценивание учащихся.





Домашнее задание:

SB p. 90-91 читать, переводить устно


You are smart today! Everyone worked hard and let’s look at your results.


What was the theme of our lesson?

Правильные глаголы в прошедшем времени.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДВ-560458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх