Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Опасные чувства внутри меня 3 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Опасные чувства внутри меня 3 кл.

библиотека
материалов

Тема урока: Опасные чувства внутри меня.(3 кл.)

Цели урока:

    • формирование у детей ресурсов противостояния «опасно­стям», исходящим из личного пространства, пространства внешней среды и социального пространства; формирование понятий «опасные чувства», «опасная ситуация»; формирование знаний об опасных чувствах как о причинах зависи­мости, их распознавании и преодолении;

    • развитие речи, мышления, логики, воли, эмоций, познавательных интересов.

    • воспитание ответственности за свое здоровье и свою безопасность, за будущее.

Оборудование - тематические карточки, план путешествия, «фонарик» (сигнальная карточка), маршрутный лист, маленькие карты для всех детей, планшетка, красный карандаш.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

Выставка рисунков и беседа по отрывкам из сочинений на тему: «Что такое здоровье» (собираются в течение недели).

3. Вступительная беседа.

- Мы все стремимся к здоровью (психическому, физическому, духовно­му), мы все хотим испытывать чувство радости, счастья, удовлетворения. Но мы живем в реальном мире, значит, попадаем в ситуации, которые заставля­ют нас переживать самые разные эмоциональные состояния. А, следователь­но, есть в жизни место и обиде, и злости, и страху, вине.

//Вывешиваю таблички с этими словами.//

обида

злость

страх

вина

  • Назовите одним словом, что это? ( П.О. Чувства; состояния; эмоции.)

  • Какие чувства? (П.О.Отрицательные; неприятные; опасные; плохие.)

4. Изложение нового материала.

-Я предлагаю сегодня подробнее поговорить об этих чувствах, чтобы по-­
нять, чем они опасны для нас и окружающих нас людей, и уметь их «преодо-­
левать». Только хорошо их распознав, можно умело справиться с этими чув-­
ствами. Я предлагаю отправиться вместе со мной в необычное путешествие.
Цель нашего путешествия - достичь пика Здоровья, но дорога к нему лежит через перевал Обид, впадину Злости, пустыню Страха, озеро Вины. Только преодолев все препятствия, мы сможем достичь пика Здоровья. Чтобы не сбиться в пути, откроем нашу маршрутную карту.

//Вывешивается карта. (Каждый ребенок имеет такую же маленькую карту, но без линий ).//

hello_html_557b7776.jpg

- Итак, в путь! У каждого участника нашей экспедиции есть планшетка со всем необходимым: карандаш, чтобы делать зарисовки в пути; ластик, чтобы вносить исправления; линейка, чтобы мерить расстояние; листок для наблю­дений; красный фломастер, чтобы прокладывать маршрут на карте. Для того, чтобы преодолеть все препятствия, необходимо точно знать их координаты. В этом нам поможет план. По нему мы и будем работать.

// Открываю план на доске и зачитываю. //


План путешествия

1.Характеристика чувства.

2.Чем чувство опасно лично для тебя?

3.Почему твое поведение становится опасным для окружающих, когда ты испытаешь это чувство?

4.Как справиться с этим чувством?

- Начинаем наше путешествие. Поставьте точку красным цветом на карте на начало нашего пути.

// На большой карте показываю, где ставить точку.//

- «Зажигаем фонарик»(показывают сигнальную карточку) возле слова обида. Перед нами - перевал Обид. Приготовьтесь к штурму. Мы должны ответить на все вопросы нашего плана, и тогда победа за нами.

  • -Что это за чувство? П.О. Это чувство обидное; я испытываю боль; мне хочется плакать; я сер­жусь; желаю обидчику зла; много неприятностей; хочу отомстить. // опрос //

-Верно. Обида - это несправедливо причиненное огорчение, оскорбление,а также чувство, вызванное таким огорчением.

  • Какую опасность это чувство несет для тебя лично? П.О. Портится настроение; переживаю; могу заболеть; на душе плохо.

  • А для других есть опасность, когда ты испытываешь чувство обиды?
    П.О. Становлюсь злым: со мной неприятно общаться; хочется обидеть другого, нанести ему вред. Когда я обижаюсь, я всех во всем обвиняю, груб­лю. А я молчу. Пусть и им будет плохо.

  • Как будем бороться? П.О. Надо стараться не обижаться, не ругаться и не ссориться. // опрос //

- Вы правы. Когда испытываешь обиду, ты не можешь принять правиль­-
ное решение.

// Пишу рядом со словом «обида» поговорку: Обида- плохой советчик.//

Обида – плохой советчик.

Злость

Страх

Вина

- Возьмите листок для наблюдений, и пусть каждый из вас вспомнит свою
последнюю обиду. Вспомните ту ситуацию, эмоции, которые вас захлестну­
ли, переживите заново это состояние. Изобразите вашу обиду в виде холмика
или горки, или высокой горы. Отдайте обиду бумаге, избавьтесь от нее, пусть
она вас больше никогда не беспокоит. Рисуйте.

// Дети рисуют 1-2 мин. //

- А теперь возьмите в руки красный фломастер и зачеркните нарисован­ные холмы и горы. Уберите обиду из своей жизни. Отложите листок в сторо­ну. Теперь на своей карте проложите красным цветом путь через перевал Обид к впадине Злости.

// На большой карте зачеркиваю перевал Обид . //

- Наше путешествие продолжается. Мы с вами благополучно приблизи-­
лись к следующему пункту нашего маршрута - впадине Злости.

// Передвигаю «фонарик» к слову «злость». //

  • Что можно сказать о злости? Что это за чувство? П.О. Когда я злюсь, я ненавижу всех; мне хочется кричать и драться и т.д.

// опрос //

- Все верно. Злость - это злое, раздраженно-враждебное настроение.

  • А чем это чувство опасно для тебя лично? П.О. Я испытываю очень плохие эмоции...

  • А окружающие тебя люди что испытывают? П.О. Я злой, агрессивный, могу завязать драку, злость ведь должна из меня выйти.

  • Как справляться с этим чувством? Способ тот же. Злость рождает ссоры и непонимание друг друга. Не ссорьтесь, умейте решать спор без грубых слов, уважайте друг друга. Ведь злость до добра не доводит.

// опрос //

// Пишу пословицу рядом со словом «злость» на доске.//

Злость -- до добра не доводит.

- А теперь возьмите листок наблюдений. Вспомните ситуацию, когда вас что-то разозлило, и проиграйте ее в уме так, чтобы все решилось мирно.
Злость копится в нас, как вода в яме. Нарисуйте вашу злость в виде впадины.
Какой она была? Глубокой или нет? Рисуйте.

// Дети рисуют 1-2 мин. //

-Теперь зачеркните ее красным фломастером. Мы преодолели нашу злость. Отметьте это на своей карте. Впадина Злости позади. Наше путешест­вие продолжается.

// На большой карте отмечаю маршрут и передвигаю «фонарик» к слову «страх». //

  • Что это за пустыня такая? П.О. Страх может быть большим или маленьким, смотря, чего ты испугался.

- Страх - это очень сильный испуг, сильная боязнь.

  • Почему страх вносит дискомфорт в нашу жизнь? П.О. Когда я боюсь, мне кажется, я становлюсь маленьким, а страх - огром­ным. Мне хочется спрятаться куда-нибудь, сердце колотится. Я боюсь бояться.

  • А для других, чем опасно ваше поведение? П.О. Человек, испытывающий страх, перестает разумно рассуждать, он может внести панику, не зря говорят - «У страха глаза велики».

// опрос //

// На доске рядом со словом «страх» пишу слова «лишает разума».//

Страх -- лишает разума.

- Но с этим чувством все равно можно справиться. Возьмите листок на­-
блюдений и вспомните, когда вы испытывали чувство страха. Справьтесь с
этим чувством в своих мыслях. Представьте это! А теперь нарисуйте свою
пустыню Страха.

// Дети рисуют //

- Зачеркните ее красным цветом и отложите листок на край стола. Вер­
немся к карте и продолжим наше путешествие дальше.

// На карте зачеркиваю пустыню Страха и подвожу линию к следующему препятствию. «Фонарик» передвигается к слову «вина».//

- Впереди у нас последнее препятствие - озеро Вины. Его надо пере­
плыть.

  • Кто умеет плавать? П.О. Все! А я не умею.

- Мы поможем тебе, не дадим утонуть.

  • Что это за чувство? П.О. Я испытываю стыд; прячу глаза; неудобно видеть человека, перед ко­торым провинился, избегаю его.

// опрос //

- Итак, вина это проступок, преступление.

  • Чем оно опасно для тебя? П.О. Когда я чувствую себя виноватым, я готов на все, чтобы меня про­стили, готов услужить.

// опрос //

- Вот это самое страшное. Ты уже сам себе не принадлежишь, готов вы­
полнить любую просьбу, лишь бы простили. И неважно, нравится ли тебе это или нет. Когда мы виноваты, мы чувствуем, что на душе «кошки скребут», недаром говорят - «сгорбился от вины», «вина гложет сердце».

  • А чем твое поведение опасно для других? П.О. Мое плохое настроение влияет на настроение окружающих.

// опрос //

- Да, и это чувство может быть опасно для других. Потому что, когда мы чувствуем вину перед кем-то, мы стараемся угодить ему.

  • Как будем справляться с этим чувством? П.О. ...

- Надо, ребята, разобраться в ситуации, действительно ли вы виноваты? Давайте вместе переплывем озеро Вины. Возьмите листок наблюдений. Вспомните свою вину. Какая она? Большая или маленькая? Переживите ее и нарисуйте.

// Дети рисуют.//

5. Физминутка . ( плавательные движения )

- А теперь возьмите красный фломастер и зачеркните ее. Вернемся к кар­-
те. Мы преодолели озеро Вины, отметим наш маршрут.

// На большой карте отмечаю маршрут, дети делают это на своих картах.//

Вина -- гложет сердце.

- Возьмите все ваши листки наблюдений и мелко порвите их. Расстань­-
тесь с плохими чувствами. Выбросите это в мусорное ведро.

6.Закрепление знаний.

- Итак, мы удачно добрались до пика Здоровья. Перед тем, как поднять наш
флаг, я предлагаю сделать привал. Возле пика Здоровья мы должны научиться избавляться от опасных чувств. Пока человек находится под их влиянием, он будет постоянно возвращаться к ситуациям, породившим негативные эмоции. Он будет несвободен от злобы и обиды. Чтобы этого не случилось, эти эмоции необходимо «отпустить», освободиться от них. Я научу вас, как это сделать. И тогда мы смело закрепим наш флаг на пике Здоровья.

Метод «трехступенчатой ракеты»

1.Вижу, слышу...2.Чувствую...З.Хочу...

- Вспомните самую неприятную ситуацию, когда вы испытывали одно из этих чувств // указываю на список //. Давайте прочувствуем ваши ситуации.

Пример: Саша обзывает Юру обидной кличкой «Очкарик». Юра должен суметь сказать: «Когда я слышу, как ты меня обзываешь, я чувствую обиду, и я хочу, чтобы ты этого больше не делал».

// После тренинга прикрепляю флаг на пик Здоро­вья, дети проделывают аналогичную работу в своих маршрутных листах.//

- Итак, мы проделали трудное, но нужное путешествие. Мы преодолели Обиду, Злость, Страх, Вину, научились управлять своими чувствами, сделали еще один шаг к пику Здоровья. Мы сами слагаем собственную жизнь.






Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-288208
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх