Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок "Описание" 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок "Описание" 5 класс

библиотека
материалов

Класс 5

Раздел: Текст. Типы речи.

Урок № 4.

Тема: Описание.

Цели урока:

Учащиеся

- узнают, что в тексте-описании изображаются предметы, люди, животные, природа и др.; что к тексту-описанию можно задать вопрос какой предмет? и получить ответ из самого текста; что текст-описание имеет своё строение.

- научатся определять текст-описание и находить слова в тексте, подтверждающие, что этот текст является описанием чего-либо: предмета, животного, людей, природы и др.

- будут развивать внимательность, мышление, речь, память.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Приветствие и сообщение целей урока.

  1. Основная часть урока.

    1. Повторение.

Проверка выполнения упражнения домашнего задания.

Работа по вопросам по теме «Повествование»:

  1. О чём обычно говорится в тексте-повествовании?

  2. На какой вопрос отвечает текст-повествование?

  3. Каковы особенности построения текста-повествования?

  4. Назовите основные части текста-повествования?

  5. Дайте характеристику каждой части текста-повествования: завязка, развитие события, кульминация, развязка.

    1. Актуализация знаний.

Прочитайте текст, определите его тему.

Голова у матрёшки чуть приплюснута, у плеч крутой изгиб. Такая форма придаёт матрёшке задорный, удалой вид. На ней ярко-красный платок, юбка фиолетовая. Лицо матрёшки слегка скуластое, с нежным румянцем. Глаза чуть сощурены и хитро посматривают. Самое яркое пятно – её фартук. Расцвёл на нём чудо-букет. Хороша Матрёна!

О чём говорится в тексте? Можно ли этот текст назвать повествовательным? Почему?

Что описывается в тексте? О каких признаках матрёшки сообщается?

Объясните значение выделенных слов.

    1. Формирование новых знаний.

Выводы:

Данный текст не относится к повествовательному. Потому что он не отвечает на вопрос что произошло?.

Этот текст отвечает на вопрос какая матрёшка? И описывает, как она выглядит, а не что делает. Поэтому это другой тип текста. Ответ скрыт в вопросе: Что описывается в тексте?

Описание – это тип речи, в котором описываются (изображаются) предметы, люди, животные, природа и др.

Описание отвечает на вопрос какой предмет?.

Схема текста-описания

Название предмета:

  • признак предмета;

  • признак предмета;

  • признак предмета;


    1. Закрепление знаний и развитие умений и навыков.

Выполнение упражнения № 138.

Прочитайте текст. Определите его тему.

Я люблю воробьёв, этих дерзких, смелых и умных разбойников, благополучно живущих даже в шумных, многолюдных городах. Люблю их весеннее бодрое чириканье. Они радуются солнцу, приходу весны. Сколько задора в их громком чириканье. Я часто любуюсь весёлыми воробьями, смотрю, как бочком-бочком скачут они по бульварным дорожкам, клюют крошки хлеба, которые я вынимаю из кармана, прыгают под ногами прохожих по городским тротуарам.

Воробьи не обладают изяществом и красотой, звонко петь не умеют, но всё же милы мне эти весёлые, маленькие, дерзкие разбойники.

(По И.С.Соколову-Микитову)

Какова основная мысль текста? К какому стилю он относится? Докажите своё мнение.

Определите отношение автора к птице, которую он описывает. Укажи, какие слова особенно ярко передают это отношение. Что вы можете сказать по этому описанию об авторе?

Укажите слова, называющие признаки предмета.

  1. Заключение урока.

    1. Рефлексия.

Что я узнал(а).

Что в тексте-описании изображаются предметы, люди, животные, природа и др. К тексту-описанию можно задать вопрос какой предмет? и получить ответ из самого текста. Слова, подтверждающие, что этот текст является описательным, можно найти в самом тексте.

Чему я научился(лась).

Определять текст-описание. Находить слова в тексте, подтверждающие, что этот текст является описанием чего-либо: предмета, животного, людей, природы и др.

    1. Оценивание работы учащихся на уроке.

Лист оценивания

В графе «Повторение» ставятся «+» за выполнение упражнения домашнего задания и по количеству отвеченных вопросов.

В графе «Актуализация» ставится «+»по количеству отвеченных вопросов.

В графе «Формирование» ставятся «+»при участии в осуждении, если принимал участие в формулировании выводов.

В графе «Закрепление» ставится «+», если задания выполнены.


Выполнение заданий

Повторение

Актуализация

Формирование

Закрепление

д/з

вопр

вопр

вопр

вопр

вопр

участие

тема

стиль

доказ












Оценка «5»

Выполнение заданий

Повторение

Актуализация

Формирование

Закрепление

д/з

вопр

вопр

вопр

вопр

вопр

участие

тема

стиль

доказ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+


Оценка «3»

Выполнение заданий

Повторение

Актуализация

Формирование

Закрепление

д/з

вопр

вопр

вопр

вопр

вопр

участие

тема

стиль

доказ

+

+

-

+

-

-


+

+



Оценка «2»

Выполнение заданий

Повторение

Актуализация

Формирование

Закрепление

д/з

вопр

вопр

вопр

вопр

вопр

участие

тема

стиль

доказ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


Оценка «4» ставится, если учащийся работал лучше, чем на «3», но хуже чем на «5».


    1. Домашнее задание: выполнение упражнения № 143; знать, что такое описание, основные признаки текста-описания; уметь определять стиль речи текста.

Литературные источники:

  1. З.К.Сабитова, В.К.Павленко «Русский язык» Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан. 3-е издание, переработанное. Алматы «Атамұра» 2015. С.39-41.

  2. М.Р.Кондубаева, В.К.Павленко, Т.А.Абжанова, Ф.Г.Брулева «Русский язык» Методическое руководство для учителей 5 класса Общеобразовательной школы. Алматы «Атамұра» 2015.

  3. «Руководство для учителя» Первый (продвинутый) уровень. Второе издание. Центр педагогического мастерства. 2014 г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-501353

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"