Урок "Описание сказочного персонажа"

                   Открытый урок на тему «   Описание сказочного персонажа».

Цели урока: Обучающая: ознакомить учащихся с лексическими единицами: kind ,cruel,friend,together.множественное число существительных;

-активизировать употребление в речи ранее изученные лексические единицы и речевые образцы по теме модальные глаголы, движения,

sad, merry, fat, slim.

-воспитательная : развитие дружеских отношений друг к другу, развития коллективизма, готовности помочь друзьям.

-развивающая: развитие навыков языковой догадки, аудирования,умения строить предложения по модели.

Оснащение: 9 картинок с кошками и 1 собака, аудиозапись с упражнением стр 67 №2Б

приложение с табличками :Игра «Найти слово знакомое и назвать его»

Приложение :таблица с речевыми образцами

Приложение Картинки с Золушкой грустной и веселой. Картинки с изображением крокодила Гены и Чебурашки.

Напечатанный текст с наказом для Золушки.

        План урока

1.  Организационный момент.-3 минуты.

2. Фонетическая разминка.(3 мин)

3. Речевая разминка(4 минуты)О дружбе.

4. Семантизация лексических единиц-визит Золушки,их первичное закрепление в речи.Совершенствование грамматического навыка-употребление модальных глаголов ,глаголов движения.(10мин)

5.  Физкультминутка

6.Актуализация употребления в can  речи изученных лексических единиц.-(10 мин)

7.Заключительный этап.Подведение итогов.Задание на дом.(5мин)

                                       Ход урока.

1Организационный момент

T.Hello ,boys and girls!

P It ‘s time to say Hello 3 times

And start our lesson!

I am glad to see you.I hope you are glad to see me too.

Let’s begin our lesson.Today we shall talk about friends and friendship. We shall sing and learn some new words.

So.Let’s start.

2.Фонетическая разминка

А. We remember the words.Repeat after me.

merry

sad

fat

slim

В.Translate these words.

С.We remember the sounds.

[f]

[r]

[e]

[n]

[d]

D.Соединим эти звуки,Что у нас получается?

[frend]

friend друг

E.Repeat after me

a friend

friends

together  th  th th

F.Догадайтесь, что я сказала? Правильно .Друзья.во множественном числе я добавили после звонкой согласной s[z]

а после глухой мы добавляем s [s]

[k][ai][n][d]  kind  добрый

[k][r][u:][  ][l] жестокий,злой cruel

3.  Речевая разминка Введение слова together .

These animals will help you today.Do you know they? Who is he?

P: He is a crocodile.What is his name? His name is Gena.

What is his name ? His name is Cheburashka.Не забывайте о правильном употреблении слов его –his/  её- her

Who are they? They are friends.Translate, please.

P: Они друзья.

T:And what about you? Have you got a friend?

P:Yes, I have,

T:…….

Thank you. I see all of you have got  a lot of friends. What do you think why you need friends?

А как вы думаете Зачем нужны друзья?

Самое главное- все делать вместе! Слово “вместе” звучит так together

Repeat after me”together”  3 times

Что они могут делать вместе? Учащиеся составляют по образцу свое предложение

Friends  can run together .

Friends can ski together.

Friends can read together.

Friends can swim together.

OK! Thank you, children.And now…….

(knock,knock, knock) Hmmm,somebody is knocking.

4.    Семантизация лексических единиц

Заходит Золушка.

C.Cinderella –Hello!

Cl.Hello!

Ребята,кто это?

Давайте узнаем! Похоже, наша гостья очень расcтроенна и говорит по-английски.

P:Who are you?

Do you have a mother?

C No/I haven’t.I have got a stepmother.She is cruel.

  Stepmother

cruel

Can you run? –No,I can’t.

Can you read?-No,I can’t.

I am sad.

T: Что она сказала?

-Она грустная.

T;Why are you sad,Cinderella?

C: My stepmother is cruel.

  Синдарелла мне сейчас скажет на ушко. А я вам передам.   «Cегодня в королевстве бал. А мачеха дала наказ Золушке успеть все успеть    (Список в Приложении)

  Посмотрим на список! We are all friends.We can do her task together.

1 T:Can you sing?

Cl: Yes,We can

2 Count the cats!Seek them!

3Найдем знакомые слова.

4Мачеха оставила запись, послушаем ее и прочитаем. Аудиокассета.

5.Физкультминутка

1.can see you are tired.Let’s  have a rest.Will you stand up?

Hands up,hands down!

Hands on hips!Sit down!

Hands up to the sides!

Bend left! Bend right!

1,2,3…Hop!

One ,2,3 ---stop!

Thank you!

6.Актуализация употребления в can  речи изученных лексических единиц.Она оставила зашифрованную записку. Расшифруем ее друг другу расскажем.

Oh!  What is Cinderella now? Cinderella is merry.

C:Yes,I am merry. Goodbye, my friends.It’s time to go to the party!!!!

 .

Ребята Мы помогли Золушке и сейчас она успеет на бал. Вспомните ,Какая она была?

P: She is sad.

T: А какая она стала?

P: She is merry.

T:Кто дал задание Золушке?

P:Stepmother

T: Какая она?

P: She is cruel.

А золушка? Is she kind?

7. Заключительный этап.Подведение итогов.

Итак, ребята,давайте вспомним ,что мы сегодня узнали нового?

Я.думаю мы всегда будем добрыми, будем друзьями.А какое у вас настроение после урока?  У вас на парте лежат лучики.Возьмите их и прикрепите к тому солнышку,какое  у вас настроение и скажите об этом по-английски

I am sad или I am merry.

Your home task. WB ex 2 .p34 (написать в тетрадях)

Thank you the lesson is over.Goodbye!