Урок ОПК на тему "Вера, Надежда, Любовь и София"

Тема: Вера, Надежда, Любовь и София.

Цель: духовно-нравственное воспитание детей на основе знакомства с православными святыми.

Задачи:

·        выяснить, понимание терминов: «мученический подвиг», «вера», «надежда», «любовь», «премудрость»;

·        проанализировать произведения, посвященные Святым Мученицам;

·        развивать речь, мышление;

·        воспитывать чувство сострадания, уважительное отношение и любовь

к ближнему.

Оборудование: карточки с заданиями; иконы, компьютер; медиапроектор; экран, презентация.

Используемые образовательные технологии:  метод проектов, информационная технология, проблемное обучение, дифференцированное обучение.

Ход урока:

I.Организация урока.

II.Сообщение темы и целей урока.

У: Сегодня 30 сентября православная церковь почитает память трех сестер Веры, Надежды, Любови и матери их Софии.

У:  Эти имена появились от названия добродетелей человека. Сегодня мы завели разговор о этих свойствах человека неспроста. Они дали человечеству весьма распространенные имена.  Наверное, и в вашей семье кто- нибудь из женщин носит такие имена.

III. Изучение нового материала.

1.     Вынос иконы и чтение стихотворения.

Иду с иконой из храма.

Сюжет её очень прост:

 Три девочки, с ними мама –

Четверо в полный рост.

Когда – то девочки встали

Перед царем-полачем,

И за Христа их пытали,

А после – казнили мечом.

От слез исчезают строчки,

Но я их читаю вновь:

Мама – София, а дочки-

Вера, Надежда, Любовь.

Над каждою нимб лучится,

У каждой в руках по кресту.

Ах, если б и мне научиться

Верной быть Христу!

У: Посмотрите на икону. Вы наверняка её уже видели.

Д: На иконе три девочки и их мать. Самая маленькая – Любовь, она одета в длинное голубое платье. Средняя девочка – Надежда, самая старшая – Вера. Они тоже одеты в длинные платья. Рядом стоит их мать София, на голове у неё накидка. Лица у них спокойные, они не боятся смерти.

У: Обратите внимание, что у них в руках? (крест)

У: На иконах крест всегда изображают в руках мучеников. Как вы думаете, почему? (На кресте умер Христос, а все мученики пострадали за Бога)

2.     Доклад.

     Страшные события происходили в давние времена в могущественной Римской империи. Шли гонения на христиан. От них требовали отказаться от веры, заставляли поклоняться ложным богам, кумирам. Изгоняли из городов, избивали, жестоко мучили, и казнили.

    Однажды из ворот римской тюрьмы палач вынес тела трех казненных девочек – сестер - Веры, Надежды, Любови. Положил их на землю. На площади никого не было, лишь одна женщина, бледная, без кровинки в лице, склонилась над телами. Это была их мать София. Накануне им было приказано совершить поклонение языческим богам. Девочки не могли этого сделать – они были христианками.  Их привели во дворец императора. Он потребовал, чтобы дети поклонились Марсу и богине Диане. Девочки отказались. Им предлагали различные сладости и украшения – они отказались.

     Старшая Вера стояла молча, Надежда сказала, что она пойдет тем же путем, что и её сестра. Младшая Любовь застенчиво прижималась к сестрам.

    Заставить сестер поклониться обманной красоте, отказаться от Христа не удалось….

    И вот тела дочерей лежали перед матерью. София едва шептала: «Мечтала я родить трех воинов и трех невест. Вот и вышли мои три невесты Божьими войнами». Три дня мать молилась на могиле дочерей, а потом умерла. Её похоронили рядом с детьми.

3. Чтение и разбор стихотворения.

Ярко лампадка горит,

Дети притихли, и вновь

Бабушка добрая им говорит

Про Веру, Надежду, Любовь

В возрасте отроковиц

Приняли муки они.

Кто не видал этих ангельских лиц-

Веры, Надежды, Любви.

Где только силы брались:

Пытки, угрозы и кровь,

Только от господа не отреклись

Вера, Надежда, Любовь.

 У: О чем говориться в этом стихотворении?

У: Что говориться об их подвиге?

У : Какие чувства оно у вас вызвало?

У: Как можно назвать девочек? (христианками)

У: Кого можно назвать настоящими христианами? (тех, кто любит Бога, исполняет его заповеди, помогает людям)

IV. Закрепление нового материала

1.Творческая работа

У: Скажите, а какие самые чистые и возвышенные свойства человека Вы знаете? Загляните в себя и постарайтесь найти в себе самое светлое и чистое.

У: А теперь подумайте и скажите, на каких основах стоит человек?

1.     Работа с отрывком

Никакие соблазны не в силах сокрушить Веру.

                       Никакие угрозы не устрашат Надежду.

                       Все испытания преодолеет Любовь.

          Их никогда не оставит София – Премудрость Божия.

У: Объясните, как Вы понимаете эти слова?

У: Я согласна, эти четыре понятия неразделимы, как неразделимы были три маленькие девочки. Вера придает силы Надежде. Любовь их делает счастливыми, а София мудрыми. В единении Веры, Надежды, Любви и Софии – истоки всего лучшего, что было, есть и будет в человеке.

2Работа в парах.

У: Что такое вера, надежда, любовь и премудрость? Как вы понимаете эти слова?

У: Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?  Соедини линией слово и его объяснение.

                     

V. Рефлексия.

1. Подведение итогов.

-О каких святых мы сегодня говорили?     

-Какой подвиг веры они совершили?

-Почему Софию тоже называют мученицей, её же император не пытал?

-О каких высших основах всех людей мы говорили?

-Что объединяет их?

-Что нового вы сегодня узнали?

- Что вам больше всего запомнилось?

2. Оценивание.

3. Домашнее задание:

Найдите и прочитайте книги о святых детях. Расскажите своим родным о Святых мучениках.

Тема: Что такое вера?

Цель урока: духовно-нравственное воспитание детей на основе знакомства с христианскими добродетелями.

Задачи:

·        познакомить детей с понятием «вера», объяснить его личностное восприятие;

·        поговорить о православной вере;

·         развивать речь, мышление;

·        воспитывать в учащихся доброту, чувства уважения и сострадания  к ближним.

Оборудование: карточки с заданиями; иконы, компьютер; медиапроектор; экран, презентация.

Используемые образовательные технологии:  метод проектов, информационная технология, проблемное обучение, дифференцированное обучение.

Ход урока:

I.                  Организация урока.

II. Актуализация опорных знаний.

У: Что вам больше всего запомнилось из предания о Вере, Надежде, Любови и матери их Софии?

У: Какие чувства вызвал ваш рассказ о наших святых у  родственников?

У: Как связаны между собой эти добродетели?

У: Как сохранить веру, надежду, любовь в наших сердцах?

III. Сообщение темы и целей урока.

На свете есть много дорог, тропинок и вовсе не счесть!

Шагнув за привычный порог, в друзья возьми Совесть и Честь.

Пусть спутники будут твои Любовь, Доброта, Сострадание.

И Веру с Надеждой возьми, Достоинство и Понимание.

                                                              Светлана Цветкова.

У: Какие ценные человеческие качества, названные поэтессой, в этом стихотворении вы услышали и запомнили?

У: А с ними незримо присутствует София.

У: Добавьте к ним главную добродетель православного человека (Вера)

У: Сегодня на уроке я предлагаю поговорить вам о вере как одном из человеческих качеств.

IV. Знакомство с новым материалом.

1.     «Поразмышляем».

У: Что такое вера, как вы понимаете это слово?

У: Верите ли вы, и что это значит?

У: Кому вы верите? Во что верит человек?

У: Какого человека можно назвать верующим?

У: Вера живет в каждом человеке, освещает дорогу жизни.  Она дарует нам любовь, надежду, умудряет и спасает. Вера – это твердое убеждение в чем – то, полное признание. Жизнь человека зависит от того, во что и как он верит.

2.     Работа в парах.

У: Объясните друг другу эту фразу.

                                   ИМЕТЬ ВЕРУ -  ЭТО:

У: Иметь веру – значит доверять, верить, твердо веровать. Но иногда мы находим расхождение умом и сердцем. Как поступать в этих случаях?

У: Я помогу вам. Перед вами качества достойного человека: УМ, ВОЛЯ, ТЕРПЕНИЕ, ДОБРО, ТРУДОЛЮБИЕ, ТАЛАНТ, ПРЕДАННОСТЬ.  Выберите из них то качество, которому служат все остальные. (Это добро.   Добрый человек всегда найдет правильное решение -  и по уму, и по сердцу.)

3.     Работа в группах.

У: Каждая подгруппа получила корточки, на них написаны фразы, обсудите в своих группах, как их объяснить?

 I.Гр. «Как верит пытливый ум?»

II.Гр. « Чему доверяет сердце?»

III.Гр. «В кого верует душа?»

IV.Гр. «В кого верует православный человек?»

У: Человек, конечно же, верит научным фактам, знаниям, которые подтверждаются в ходе многочисленных наблюдений и опытов. Очень важно, чтобы пытливый ум трудился в согласии с добрым сердцем. Сердце всегда следует законам нравственности, то есть по пути с совестью. Совесть спасает человека от жестокости. Сердце доверяет добру.  Наши предки говорили: «Душа от Бога, и к Богу тянется, в Него верует». Вера в Бога живет на земле с тех пор, как существует человек. Народы мира веруют в Бога по-разному.  Вера наполняет жизнь человека особым смыслом, она направляет жизнь по пути заповедей Божьих. Православный человек верует в единого и всемогущего Бога. Он един, но открывается в трех лицах. Святитель Иоанн Златоуст говорил: «Животворящий корень веры – Отец, неувядающая ветвь – Сын, бессмертный плод – Дух Святой». Верный проводник – это церковь, устроенная на земле самим Богом.

V. Закрепление изученного материала.

1.     Работа с пословицами.

У: Объясните, как вы понимаете эти пословицы?

«Во всяком деле верь душе своей»

«Доброе сердце рождает добрую мысль»

«Без веры и дело не спорится и доброе слово не молвится»

«Свет в храме от свечи, а в душе от молитвы»

«Вера - свет для ума»

2.     Анализ стихотворения.

Вера – есть сила наша.

Нам её сердце дарит.

Радость, любовь и надежда

В действиях веры царит.

У: Что вы еще узнали о вере из этих строк?

VI. Рефлексия.

1. Итог урока.

- Из каких человеческих качеств рождается вера?

- Чему доверяет сердце?

- Как верит пытливый ум?

- Во что верует душа?

2. Домашнее задание.

Ответьте на вопрос: «Что такое верность, доверие, уверенность и признание? Как вы понимаете эти понятия?»