Инфоурок Биология КонспектыУрок №2. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (8-9класс)

Урок №2. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (8-9класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок №2. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (8-9класс)

ТЕМА II. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СИСТЕМАХ ОРГАНОВ ЧЕЛОВЕКА

Раздел I ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ И ФУНКЦИЯХ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА


Урок с видеоматериалами разработан по учебнику «Человек и окружающая среда» Анастасава Л.П. и др, для препрофильного обучения с учётом изменившихся требований в условиях реализации нового образовательного стандарта, необходимостью формирования и развития физически и нравственно здорового человеческого общества.

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

http://panagushina.ucoz.ru/index/chelovek_i_okruzhajushhaja_sreda/0-152



Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Основные понятия

система органов, функция органа, плечевой пояс, конечностей, тазовый пояс конечностей.



Изучение нового материала

В организме много различных органов, выполняющих разные важные для жизнедеятельности функции. Органы, объединенные Определенной физиологической функцией, составляют физиологическую систему. Так, движения тела происходят благодаря деятельности опорно-двигательной системы. В нее входят скелет, и мышцы.



hello_html_m60ead0c3.jpg












































Скелет человека состоит из множества костей, которые соединены неподвижно, полуподвижно или подвижно. Тип соединения костей связан с функцией, которую Они выполняют. Скелет головы — череп, выполняет главным образом защитную функцию. Кости черепа, соединены неподвижно и надежно защищают мозг от механических повреждений.



Опорой тела человека является позвоночник. Он состоит из позвонков, которые соединены полуподвижно; Благодаря этому тело человека обладает гибкостью. Гибкость можно развивать тренировками.

Позвонки с ребрами и грудиной образуют грудную клетку. Она защищает органы дыхания и сердце от механических воздействий из внешней среды. Полуподвижное соединение костей грудной клетки позволяет ей расширяться во время вдоха и уменьшаться в объеме во время выдоха. Кости рук соединены с позвоночником через плечевой пояс конечностей, а кости ног связаны с позвоночником тазовым поясом конечностей.


Строение скелета человека

Отдел скелета

Кости или группы костей

составляющие отдел

Скелет головы (черепа)

Скелет туловища

Скелет верхних конечностей.

Скелет нижних конечностей




Осмысление и понимание полученных знаний



Задание. Рассмотрите на рисунке строение скелета человека. Чтобы запомнить названия основных костей и отделов скелета, заполните в тетради таблицу.

К костям с помощью сухожилий прикреплены мышцы: Благодаря свойству мышц сокращаться мы получаем возможность двигаться. Например, мышцы ног, сокращаясь; тянут за собой Кости, к которым они прикреплены. При этом Происходит сгибание ноги в коленном или голеностопном суставе.

Разные группы мышц обеспечивают различные движения тела человека. У тренированного человека мышцы хорошо развиты и легко прощупываются в момент сокращения. Систематическая работа мышц приводит к увеличению массы мышечной ткани, что влечёт за собой усиленный рост кости. Слабым мышцам трудно поддерживать туловище. В связи с этим появляется сутулость и искривление позвоночного столба, нарушающие нормальную деятельность сердечно-сосудистой системы, дыхания, пищеварения. Таким образом, чем сильнее развиты мышцы тела, тем прочнее становится скелет и крепче здоровье.

Это надо знать. Каждый человек может стать сильным, иметь развитые мышцы, крепкое здоровье, если систематически будет заниматься гимнастикой, или другими видами спорта. Малоподвижный образ жизни приводит к ослаблению мышечной системы, следовательно и здоровья человека. -

Задание для самонаблюдения. Определите путем-пальпирования расположение костей плечевого и тазового пояса, крупных-костей верхней и нижней конечностей. Покажите места подвижного соединения костей рук суставы.

Подумайте и ответьте.

1.Какова роль скелета в организме человека?

2.Назовите основные отделы скелета и объясните их роль в организме.

3.Какое свойство мышц позволяет осуществлять различные движения тела? Объясните значение терминов: система органов, функция органа, плечевой пояс, конечностей, тазовый пояс конечностей.

Скелет - опора организма





Скелет опора организма. Урок биологии.



ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ СКЕЛЕТОМ ЧЕЛОВЕКА: ПОЗВОНОЧНИК






Ресурсы:

Анастасава Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/


Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: Глава 2. Опорно-двигательная система

Номер материала: ДБ-1206757

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.