Урок орфографической зоркости по теме "Правописание глаголов"

Правописание глаголов.

Задание 1. Теоретическая разминка «ДА/НЕТ».

Перед вами 10 вопросов, на которые надо ответить ДА или НЕТ.

№	Вопрос	ДА/НЕТ
1	Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида?
2	Глаголы в условном наклонении изменяются по числам, родам и временам?
3	Переходные глаголы бывают возвратными и невозвратными?
4	К разноспрягаемым относятся глаголы ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ?
5	В глаголах 3 лица пишется ТЬСЯ?
6	В окончании глаголов 2 лица единственного числа есть мягкий знак?
7	Глаголы в повелительном наклонении имеют категорию лица?
8	НЕ  с глаголами всегда пишется раздельно?
9	Переходность глагола зависит от его вида?
10	Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам?

ВЗАИМОПРОВЕРКА.   Покажите при помощи сигнальных карточек, как вы справились с заданием:

Синяя карточка – 0-8 баллов                                  Зеленая карточка – 9-10 баллов

Задание 2.

0- 8 баллов - задание 2А, т.е. работа с таблицей морфологических признаков.

9-10 баллов - задание 2Б «Если это ответ, то какой должен быть вопрос?»

Задание 2А. Определите морфологические признаки данных глаголов. Все ли признаки можно определить у каждого глагола?

глагол	вид	спряж.	перех.	возвр.	наклон.	время	лицо	число	род
1.Захотеть
2.Передал бы
3.Стелете
4.Читайте

Задание 2Б. «Если это ответ, то какой должен быть вопрос?»

Определите изначальные вопросы, которые привели к данным ответам, и запишите их.

1.В условном (сослагательном) наклонении.

2.Выражают побуждение к действию.

3.При помощи суффикса –И- или без суффикса.

4.Раздельно.

САМООЦЕНКА. По критериям отметьте свой результат в листе оценивания.

Задание 3. Подчеркните слова, не соответствующие заданному написанию

            И                                                                                            Е

1.Соб…рут                                                                           1.Соб…раю

2.Зат…раю                                                                           2.Перет…реть

3.Раст…рать                                                                         3.Подб…рать

4.Зап…реть                                                                          4.Заст…лить

5.Зам…реть                                                                          5.Забл…стел

6.Соб…раются                                                                     6.Зам…рать

7.Прид…раться                                                                    7.Уп…реться

ВЗАИМОПРОВЕРКА. Отметьте результат в листе оценивания.

Задание 4. Нарисуйте «узор». При выполнении следующего задания необходимо нарисовать «узор», проводя непрерывную линию в данной схеме. Узор получится, если вы правильно найдете место всех глаголов в сетке.

1.(он) кле…т                         2.(они) бор…тся                   3.(он) хлопоч…т                  4.(ты) стел…шь

5.(они) захот…т                    6.(ты) вид…шь                     7.(он) держ…т                      8.(они) стро…т

9.(ты) хохоч…шь

САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями

Задание 5. Выявите закономерность в ряду слов и продолжите ряд двумя примерами.

1 ряд.  Остат…ся, умыват…ся, одеват…ся, ___________________

2 ряд.  Познаком…тесь, еш…те, сяд…те, _____________________

3 ряд.  Знаеш…, пишеш…, читаеш…, ________________________

САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями.

Задание 6. Мини-исследование. Образовать от данных глаголов формы 2 лица множественного числа изъявительного наклонения и множественного числа повелительного наклонения  и ответить на вопрос: от чего зависит написание ИТЕ/ЕТЕ в глаголах?

Глагол	Спряжение	Изъявительное наклонение, 2 лицо, множественное число	Повелительное наклонение, множественное число
Выслать
Выйти
Держать
Оплатить

Вывод:

Задание 7. Завершите алгоритм.

АЛГОРИТМ написания глаголов на ИТЕ/ЕТЕ

1.Определим ______________________ глагола

 

           изъявительное наклонение                                              повелительное наклонение

 

            2.Определим ______________                                                         пишем _________

        I спр.                                              II спр.                    

 

пишем   _______                      пишем    _______

Задание  8. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание глаголов, указав наклонение.

1.Когда вы напиш…те  и вышл…те письмо?    2.Когда вытр…те пыль, вытр…те посуду.

3.Если крикн…те, то вас услышат.                    4.Ребята, крикн…те громче.

ВЗАИМОПРОВЕРКА. Оцените по критериям и занесите балл в лист оценивания.

При помощи сигнальных карточек покажите, как вы справились с заданием:

синяя карточка – 0-4 балла                                                 зеленая карточка – 5-6 баллов

Задание 9.

0-4 балла в предыдущем задании – задание 9А                                             

5-6 баллов в предыдущем задании – задание 9Б

Задание 9А. Подчеркните глаголы, которые одновременно являются формой изъявительного и повелительного наклонения. Объясните свой вывод.

Выкатите, вспомните, брызните, прыгните, выкрасите, выгоните, окликните, выстелите, вылечите, выплесните.

Задание 9Б. Подчеркните глаголы, которые одновременно являются формой изъявительного и повелительного наклонения. Объясните свой вывод.

Выдерж…те, выглян…те, вылеп…те, исполн…те, стукн…те, вылез…те, высуш…те, выпуст…те, выкол…те, крикн…те.

САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями.

Задание 10. Мини-исследование в группах. На основании примеров выведите правило написания суффиксов  –ОВА-/-ЕВА- , -ЫВА-/-ИВА- в глаголах. Составьте алгоритм рассуждения.

беседую – беседовать                                              просматриваю – просматривать

командую – командовать                                       приказываю – приказывать

ночую – ночевать                                                    опаздываю – опаздывать

АЛГОРИТМ написания суффиксов –ОВА-/-ЕВА-, ЫВА-/-ИВА-  в глаголах

1.Ставим глагол в форму

_____________________________________________

 

                   оканчивается на УЮ/ЮЮ                                    оканчивается на ЫВАЮ/ИВАЮ

пишем в инфинитиве суффикс

              ____________________                                                          _______________________

Задание 11. Замените словосочетания  глаголами с суффиксами –ОВА-/-ЕВА-, -ЫВА-/-ИВА-  и распределите их по столбикам. Какое слово осталось лишним? Почему?

-ОВА-/-ЕВА-	-ЫВА-/-ИВА-

1.Принимать  участие                      2.Делать запись                                3.Отдавать команды

4.Проводить беседу                         5.Испытывать радость                     6.Приходить  позже, чем нужно

7.Петь вместе с исполнителем       8.Давать советы                               9.Говорить неправду

10.Производить расчеты                 11.Освобождаться от чего-либо ненужного

ВЗАИМОПРОВЕРКА. Оцените по критериям и занесите балл в лист оценивания.

Задание 12.   SMS с урока.

Составьте текстовое сообщение, которое отразило бы ваше обучение на сегодняшнем уроке. В сообщении должно быть не более 12 слов.

Посчитайте количество баллов за урок. Переведите баллы в отметку.

Поднимите зеленые карточки те, кто получил «5»

Поднимите синие карточки те, кто получил «4»

«Лестница к успеху»

Запишите, что вы сделаете, чтобы быть успешными по теме «Правописание глаголов».

 

Домашнее задание.

30-37 баллов – Лингвистическая сказка о правописании глаголов

30 баллов – упражнение 824