595724
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок "Ориентирование на местности"

Урок "Ориентирование на местности"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

Гимназия №1554







Конспект открытого урока по окружающему миру

2 класс

Тема: «Ориентирование на местности»

УМК «Школа России»









Учитель начальных классов:

Маркиянова О.А.





Предмет: окружающий мир.

Класс: 2.

Учебник (УМК): “Школа России”, Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 2 класса.

Тема: «Ориентирование на местности»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:

1) презентация, карточки для задания в группах (подписать стороны горизонта у стрелок), интерактивная доска, компьютер, компасы, карточки с таблицей для выполнения задания.

Цель: сформировать умения ориентироваться по компасу и по местным признакам.

Задачи:

Образовательные: на основе местно-ориентированного обучения через наблюдение и анализ иллюстраций и предметов познакомиться с устройством компаса и принципом его работы, на основе практической деятельности научиться ориентироваться по компасу и местным признакам;

Развивающие: совершенствовать навыки определения сторон горизонта; уточнить представление детей о времени и пространстве; учить взаимодействию в группах;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать чувства товарищества и бережного отношения к своей жизни и здоровью.



Коммуникативные УУД - Умение общаться, строить коммуникации


Регулятивные УУД – волевая саморегуляция.


II. Мотивационный





Деление на группы, выбор капитана, название команды
































2 мин

- На столе у вас лежат цветные кусочки. Сложите их, и посмотрите, что у вас получилось?


- Ребята, а кому нужна карта?




- А где можно путешествовать?


- Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать в нашей классной комнате. Но наша классная комната необычная.

- в узком понимании наш класс – это наш дом. А планета Земля – наш дом в широком смысле.

- кто вспомнит, какую форму имеет планета Земля?

- наша комната сегодня – шарообразная. На какую фигуру похожа наша классная комната, если она имеет такую же форму как Земля?

- А кто-нибудь из вас встречал круглые дома?

Учитель вывешивает на доску фото круглых домов.






- карта


- путешественникам, туристам, людям, которые отдыхают на море.


- по горам, лесам, пустыне.














- шарообразную, круглую




- на круг, шар(круг- плоская фигура, шар - объемная)




- да, например, юрта и т.п

Личностные УУД – действия смыслообразования (интерес, мотивация)

опрос

III. Актуализация знаний.






































3 мин

- Итак, вы получаете первое задание.

- на листе схемой изображена наша классная комната.





hello_html_m11cc744.png














Под наблюдением, и комментирование учителя дети начинают работать





- вы должны обозначить буквой место в вашей классной комнате сторонами света.

- а кто напомнит, или вспомнит, какие стороны света вы знаете?

1) эта сторона света, где появляются первые лучи солнца;

2) эта сторона света, где много тепла, солнце, свет;

3) эта сторона света подходит для жизни крота;

3) в этой стороне света находятся страны Европы.

- Давайте посмотрим, какие интересные варианты у вас получились.

- Если вы правильно указали все стороны света, то в оценочном листе ставите 4 балла, если допущены ошибки, то исправьте их, пожалуйста

Работа в группах.




































Проверка по эталону




- север, юг, запад, восток



- соединяют стрелки и стороны горизонта















- дети по эталону проверяют свою работу

Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос


Познавательные УУД – структурирование знаний

Беседа


Упражнение


Наглядный - карточки

IV. Постановка цели урока.

.













3 мин

Учитель вывешивает на доску картинки солнца, тучки, муравьев, звезды

- В древние века, как вы думаете, как ориентировались люди?

- всегда ли люди ориентировались по солнцу?

- а если ночь, или пасмурная погода?

-что тогда использовали люди?


- Для чего нужен компас?

- Люди издавна искали способы надежного ориентирования, особенно в открытом море и океане.

- Первый компас был изобретен в Китае и использовался при движении по пустыням. Сегодня даже полиция рекомендует выходить грибникам, строго имея при себе компас.

- в современное время существуют несколько видов компасов.


На партах у каждой команды лежат компасы.



- по солнцу, по муравьям, по звездам.


- нет





- прибор компас



- ориентироваться на местности

Познавательные УУД – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока


Регулятивные УУД - целеполагание


Работа в группах




Практический метод


Наглядный метод –карточки

V. Открытие новых знаний.

Работа с компасом.

9 мин

- рассмотрите прибор, что в данном приборе вам знакомо?

- куда показывает стрелка компаса?


- а что же тянет стрелку на север?


- сила магнитного поля притягивает к себе стрелку компаса и она сама устанавливает параллельно магнитному полю Земли.

- На какой прибор похож компас?


- чем компас похож на часы?



- ребята, круглая коробочка в компасе называется корпус, шкала с делением лимб.

- что написано на циферблате?

- а в компасе?


- а какие стороны света вы знаете?


- а есть еще промежуточные стороны света, какие?


- что движется внутри часов?


- а внутри компаса?



- В часах есть механизм, а в компасе его нет, т.к. стрелка вращается под действием магнитной силы земли. Людям каких профессий нужно уметь пользоваться компасом?


- стрелка

-стороны света

- деление, шкала


- всегда на север


- магнитное поле Земли










- на часы



- круглая коробочка, внутри стекло, деление







- цифры


- стороны света


- север, юг, запад, восток


- С-В, С-З,

- Ю-В, Ю-З



- 2 стрелки



- намагниченная стрелка










- летчики, моряки, военные

Личностные УУД – действие смыслообразования (интерес); формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру


Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос; формирование умения работать в парах и малых группах


Регулятивные УУД - планирование, прогнозирование

Работа в группах

Физминутка

1 мин


VI. Применение новых знаний






































ЗАДАНИЕ 3.

Определение местонахождения предметов.

19 мин

ЗАДАНИЕ 2.

Определение местонахождения каждой команды в классе.

- может , быть из вас тоже вырастут будущие военные и моряки, поэтому сейчас научимся пользоваться компасом.

Правила

  1. Положите компас на ровную поверхность.

  2. Подождите, пока стрелка компаса успокоится.

  3. Поверните корпус компаса так, чтобы буква «С» совпала с синим концом стрелки.

  4. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

- Используя правила работы с компасом, определите свое местоположение в нашей классной комнате. Пометьте свой ответ красным крестиком.



hello_html_m11cc744.png


- Какие варианты у вас получились?

- Оцените себя, пожалуйста.



- сегодня мы с вами определяли стороны света относительно нашей классной комнаты. Сейчас я предлагаю вам определить в какой стороне света, относительно нашей классной комнаты, находятся предметы.

1 команда – собака

2 команда – дерево

3 команда – плакат

4 команда – машинка

Взаимопроверка.



hello_html_m11cc744.png








Работа с памяткой.

Правила работы с компасом. Проверка по эталону.



























- работают в группе

- проверка по эталону














работают в команде, передвигаясь по классу.

Личностныее УУД- формирование желания выполнять учебные действия;

Познавательные УУД - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Структурирование знаний.

Коммуникативные УУД – формирование умения работать в группе.

Работа в группах

Проверка по эталону

VII. Итог урока. Рефлексия

2 мин

- давайте вспомним, кем мы сегодня были?


- Что нового узнали путешественники на этом уроке?


- чему научились?


- на что мы опирались при работе с компасом?


- Оцените себя, пожалуйста, на оценочном листе, насколько вы усвоили способ применения правил работы с компасом.

-путешественниками









- на правила работы с компасом







- каждая команда подводит итог своей работы

Регулятивные УУД – оценка

Познавательные УУД – способность и умение учащихся производить простые логические действия - анализ

Беседа, самоконтроль

VIII. Домашнее задание.

1 мин

Придумать сказочную историю про компас.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.