Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок ОРКиСЭ. Тема: Образцы нравственности в культуре Отечества. Герои Великой Отечественной войны.Подвиги наших земляков.Технологическая карта урока.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок ОРКиСЭ. Тема: Образцы нравственности в культуре Отечества. Герои Великой Отечественной войны.Подвиги наших земляков.Технологическая карта урока.

библиотека
материалов

Приложение № 3

Технологическая карта урока №26 . Класс 4Предмет:ОРК и СЭ.

Основы светской этики. Учебник « Основы светской этики», М. « Просвещение»

Целевой блок

Тема

Образцы нравственности в культуре Отечества.

Герои Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.



Цель

Формировать УУД: Формирование понимания важности стать нравственным человеком. Становление гражданских качеств личности: патриотизма и коллективизма .

  1. личностных: мотивация обучения, обогащение духовного мира учащихся воспитание патриотизма ,приобщение к нравственным идеалам истории, литературы и культуры нашего Отечества.

  2. познавательных: Поиск и нахождение важной информации, анализ с целью выявления признаков, выявление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификация объектов, установление причинно- следственных связей;

  3. коммуникативных: товарищество и сотрудничество в поиске информации и ее обмен, оценка суждений своих одноклассников;

  4. регулятивные: планирование работы, контроль за выполнением порученного задания, коррекция работы, оценка, способность мобилизации сил и энергии, воспитание любви к своей Родине, своему народу и интереса к выдвигаемым проблемам;

5) метапредметные: формирование информационной культуры личности, навыков творческой деятельности.

Развитие умений давать аргументированную оценку различным явлениям и культурной жизни, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем.




Планируемые результаты

Предметные:

В результате занятия обучающиеся смогут самостоятельно дать объяснение понятиям

« патриот», « труженик», « воин», « коллективист».

Уметь приводить примеры нравственных поступков.

Давать собственные суждения по поводу ответственности гражданина за свои действия.

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Освоение форм различных видов рефлексии.

Использование различных способов поиска, сбора нужной информации и ее обработки, анализа информации, ее передачи и интерпретации .

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

Развитие самостоятельной личности , ответственности за свои поступки на основе понимания нравственных норм, справедливости и свободы выбора.

Формирование основ гражданской патриотичности, чувства гордости и уважения за свою Родину, народ и историю Отечества.




Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: Формирование понимания важности быть нравственным человеком. Становление гражданских качеств личности: патриотизма, коллективизма.

Способствовать развитию самостоятельности в действиях и поступках.

Воспитывать уважение к своей Родине, истории своего Отечества.

Дать определение понятий « патриот», « труженик», « воин», « коллективист».

Обсудить с учащимися понятия « патриот», « труженик», « воин», « коллективист».

Расширить представления детей о культуре нашей страны.

Привести примеры нравственных поступков.



Тип урока

Комбинированный урок.

Учебно- методический комплекс

-учебник для 4-5 класса Основы светской этики. Просвещение 2014

стр.54-55рабочая тетрадь (для письменных работ)

ИКТ-презентация электронные физкультминутки

Организационно-деятельностный подход

Основные понятия

Образец нравственности:труженик,патриот,воин,коллективист;

матросовцы.

Организация пространства

Групповая, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Окружающий мир,ИЗО,чтение.

Действия обучающихся

а)Обсуждение результатов выполнения домашнего задания б).Работа по карточкам.Нахождение ключевых понятий урока и их обсуждение.

в) Работа с учебником .Работа в группах. (Класс делится на 2 группы)В результате знакомства с текстом учебника, группы учеников под руководством учителя работают над понятиями труженик, коллективист. Затем, работая с соответствующими фрагментами учебного текста, находят и обозначают на схемах –карточках слова, поясняющие каждое понятие. Выступление представителей групп.г)Просмотр презентации.Обсуждение.

Региональный компонент. Знакомство с подвигом М.Губайдуллина.

д)Закрепление пройденного материала. Подведение итогов урока

- О каких образцах нравственности мы сегодня говорили?

-Патриоты, воины, труженики, коллективисты.

-Без чего невозможна была бы Победа в Великой Отечественной войне?

-Без патриотизма и воинов-патриотов.

-Скажите, возможна ли была победа без тыла, без тех людей, которые работали на заводах и фабриках, сеяли и убирали хлеб? Их называли простым словом труженики .Труженик тоже воевал, тоже ковал победу. Им было ничуть не легче ,ведь они порой работали по 24 часа в сутки. Даже совсем маленькие, дети ,помогали как могли. Писали письма со словами поддержки, готовили посылки и отправляли на фронт. Фронт и тыл были едины, то есть коллективзм - тоже был оружием ,тогда люди поддерживали и помогали друг другу как могли, принимая чужую боль, как свою собственную.(слайд 18-19)

-А вы сегодня старались соответствовать какому-нибудь образцу нравственности ?

Думаю да. Вы все сегодня были тружениками и коллективистами.


Диагностика результатов урока .

VI.Рефлексия.(слайд 20)

-Узнали ли вы для себя сегодня новую информацию ?

-С какими новыми определениями вы познакомились?

- Какие моменты урока были для вас наиболее значимыми?

- Что было сложным для вашего понимания?

- Сформулируйте, пожалуйста, основные моменты по теме урока.





Домашнее задание

Уровни домашнего задания:

а) Рассказать о других примерах -образцах нравственности культуры нашего Отечества;

б) Подготовить сообщение о подвиге нашего земляка –миякинца М.Губайдуллина.

в) Написать небольшое сочинение на тему : «Подвиг А.Матросова»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров812
Номер материала ДВ-190861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх