Целевой блок
|
Тема
|
Образцы
нравственности в культуре Отечества.
Герои
Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.
|
Цель
|
Формировать УУД: Формирование понимания важности стать нравственным
человеком. Становление гражданских качеств личности: патриотизма и коллективизма .
1)
личностных: мотивация
обучения, обогащение духовного мира учащихся воспитание патриотизма ,приобщение
к нравственным идеалам истории, литературы и культуры нашего Отечества.
2)
познавательных: Поиск
и нахождение важной информации, анализ с целью выявления признаков, выявление
целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификация объектов,
установление причинно- следственных связей;
3)
коммуникативных: товарищество
и сотрудничество в поиске информации и ее обмен, оценка суждений своих
одноклассников;
4)
регулятивные: планирование
работы, контроль за выполнением порученного задания, коррекция работы,
оценка, способность мобилизации сил и энергии, воспитание любви к своей
Родине, своему народу и интереса к выдвигаемым проблемам;
5) метапредметные: формирование информационной культуры
личности, навыков творческой деятельности.
Развитие умений давать аргументированную
оценку различным явлениям и культурной жизни, вступать в диалог и участвовать в коллективном
обсуждении проблем.
|
Планируемые результаты
|
Предметные:
В
результате занятия обучающиеся смогут самостоятельно дать объяснение понятиям
«
патриот», « труженик», « воин», « коллективист».
Уметь
приводить примеры нравственных поступков.
Давать
собственные суждения по поводу ответственности гражданина за свои действия.
Метапредметные:
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления.
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
Освоение
форм различных видов рефлексии.
Использование
различных способов поиска, сбора нужной информации и ее обработки, анализа
информации, ее передачи и интерпретации .
Личностные:
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.
Развитие
самостоятельной личности , ответственности за свои поступки на основе понимания
нравственных норм, справедливости и свободы выбора.
Формирование
основ гражданской патриотичности, чувства гордости и уважения за свою Родину,
народ и историю Отечества.
|
Инструментальный блок
|
Задачи урока
|
Образовательные:
Формирование понимания важности
быть нравственным человеком. Становление гражданских качеств личности:
патриотизма, коллективизма.
Способствовать развитию самостоятельности в действиях и поступках.
Воспитывать уважение к своей Родине, истории своего
Отечества.
Дать
определение понятий « патриот», « труженик», « воин», « коллективист».
Обсудить
с учащимися понятия « патриот», « труженик», « воин», « коллективист».
Расширить
представления детей о культуре нашей страны.
Привести
примеры нравственных поступков.
|
Тип урока
|
Комбинированный урок.
|
Учебно- методический комплекс
|
-учебник для 4-5 класса Основы светской этики. Просвещение 2014
стр.54-55рабочая тетрадь (для письменных работ)
ИКТ-презентация
электронные
физкультминутки
|
Организационно-деятельностный подход
|
Основные понятия
|
Образец нравственности:труженик,патриот,воин,коллективист;
матросовцы.
|
Организация пространства
|
Групповая, фронтальная, индивидуальная работа
|
Межпредметные связи
|
Окружающий мир,ИЗО,чтение.
|
Действия обучающихся
|
а)Обсуждение результатов выполнения домашнего
задания б).Работа
по карточкам.Нахождение ключевых понятий урока и их обсуждение.
в) Работа с
учебником .Работа в группах. (Класс делится на 2 группы)В результате знакомства
с текстом учебника, группы учеников под руководством учителя работают над
понятиями труженик, коллективист. Затем, работая с соответствующими
фрагментами учебного текста, находят и обозначают на схемах –карточках слова,
поясняющие каждое понятие. Выступление представителей групп.г)Просмотр
презентации.Обсуждение.
Региональный компонент. Знакомство с
подвигом М.Губайдуллина.
д)Закрепление пройденного материала. Подведение итогов
урока
- О каких образцах нравственности мы сегодня говорили?
-Патриоты, воины,
труженики, коллективисты.
-Без чего
невозможна была бы Победа в Великой Отечественной войне?
-Без патриотизма
и воинов-патриотов.
-Скажите,
возможна ли была победа без тыла, без тех людей, которые работали на заводах
и фабриках, сеяли и убирали хлеб? Их называли простым словом труженики
.Труженик тоже воевал, тоже ковал победу. Им было ничуть не легче ,ведь они
порой работали по 24 часа в сутки. Даже совсем маленькие, дети ,помогали как
могли. Писали письма со словами поддержки, готовили посылки и отправляли на
фронт. Фронт и тыл были едины, то есть коллективзм - тоже был оружием ,тогда
люди поддерживали и помогали друг другу как могли, принимая чужую боль, как
свою собственную.(слайд 18-19)
-А вы сегодня старались
соответствовать какому-нибудь образцу нравственности ?
Думаю да. Вы все
сегодня были тружениками и коллективистами.
|
Диагностика результатов урока .
|
VI.Рефлексия.(слайд 20)
-Узнали
ли вы для себя сегодня новую информацию ?
-С
какими новыми определениями вы познакомились?
-
Какие моменты урока были для вас наиболее значимыми?
- Что
было сложным для вашего понимания?
-
Сформулируйте, пожалуйста, основные моменты по теме урока.
|
Домашнее задание
|
Уровни домашнего задания:
а) Рассказать о других примерах -образцах
нравственности культуры нашего Отечества;
б) Подготовить сообщение о подвиге нашего
земляка –миякинца М.Губайдуллина.
в) Написать небольшое сочинение на тему :
«Подвиг А.Матросова»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.