Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм

Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

АЛЬТРУИЗМ И ЭГОИЗМ.ppt Приложение.docx Проявление альтруизма у животных. Manifestation of altruism in animals..mp4 Тема урока_ Альтруизм и эгоизм.doc

Выбранный для просмотра документ АЛЬТРУИЗМ И ЭГОИЗМ.ppt

Скачать материал "Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок №13Учебный модуль «Основы светской этики»

    1 слайд

    Урок №13
    Учебный модуль «Основы светской этики»

  • 2 слайд

  • ЦЕЛИ  ЗАНЯТИЯ:Познакомится с понятиями- 
альтруизм
альтруист
Выявить положите...

    3 слайд

    ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
    Познакомится с понятиями-
    альтруизм
    альтруист
    Выявить положительные и отрицательные стороны понятия.


  •       АЛЬТРУИЗМ

    4 слайд

    АЛЬТРУИЗМ

  • Так что же такое альтруизм?
Альтруизм — это любые действия, направленные на...

    5 слайд


    Так что же такое альтруизм?
    Альтруизм — это любые действия, направленные на благо другого, будь то человек или общество.

  • Чего хочет альтруист?Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.

    6 слайд

    Чего хочет альтруист?
    Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.

  • Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн...

    7 слайд

    Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.
    Выберите синонимы к слову альтруизм и запишите на опорном листе.

  •               
      ЭГОИЗМ

    8 слайд



    ЭГОИЗМ

  • Альтруизму противостоит эгоизм.
Эгоизм — это действия, направленные на удовле...

    9 слайд

    Альтруизму противостоит эгоизм.
    Эгоизм — это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.

  • «Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста. 
Он спокойно может нару...

    10 слайд

    «Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста.
    Он спокойно может нарушать нравственные нормы и пренебрегать общественными ценностями.

  • Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн...

    11 слайд

    Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.
    Выберите из них синонимы к слову эгоизм и записать на листе.

  • Разумный эгоизм
 — способность человека, преследуя свои интересы, содействов...

    12 слайд

    Разумный эгоизм
    — способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живёт.

  • 13 слайд

  • 1 группа.
Работа с пословицами.  Восстановите пословицы.
Объясните  их смысл....

    14 слайд

    1 группа.
    Работа с пословицами. Восстановите пословицы.
    Объясните их смысл. Распределите на 2 группы.
     

  • 2 группа. 
Прочитайте рассказ. Определите его тему и  основную мысль? Подбери...

    15 слайд

    2 группа.
    Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль? Подберите название.
    В. Сухомлинский

    Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой.
    - Ты у нас самый красивый! – говорит мама.
    -Ты у нас самый умный! – говорит папа.
    - Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка.
    - Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка.
    Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.
    И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.

  • 3 группа. Найдите выход из ситуации. 

Мама обещала пойти с Костей в выходной...

    16 слайд

    3 группа. Найдите выход из ситуации.

    Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?
    Варианты ответов:
    Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала.
    Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.
    Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти.
    Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.
    - Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • Мы узнали
Что такое  альтруизм.
Кто такой альтруист.
Что такое эгоиз...

    24 слайд

    Мы узнали
    Что такое альтруизм.
    Кто такой альтруист.
    Что такое эгоизм.
    Что значит быть разумным эгоистом.

  • Домашнее задание на выбор:1. Прочитать сказку или рассказ на тем...

    25 слайд












    Домашнее задание на выбор:

    1. Прочитать сказку или рассказ на тему:
    «Альтруизм и эгоизм».

    2. Подобрать 5 пословиц на тему урока.

    3. Нарисовать рисунок.

  • Закончите  предложения. 
     Сегодня я узнал…
      Было интересно…
      Бы...

    26 слайд

    Закончите предложения.
    Сегодня я узнал…
    Было интересно…
    Было трудно…
    Меня удивило…
    Мне захотелось…

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

Приложение. 1

Опорный лист.

 

АЛЬТРУИЗМ
 

 

 

 


__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

 

АЛЬТРУИСТ
 

 

 


__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

 

емт
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


А                                                                                                     Э                                                                                                                                                

 

 

 

 

 

             Эгоизм
 

 

 


_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

              Эгоист
Разумный эгоизм
 

 

 

 

 


__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

Карточка для подбора синонимов.

 

Бескорыстие, высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.

 

 

 

 

Приложение 3.

Правила работы в группе.

1)   Распределите обязанности в группе.

2)   Работать должен каждый на общий результат.

3)   Один говорит, другие слушают.

4)   Своё несогласие высказывать вежливо.

5)   Если не понял, то переспроси.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4.

 

1 группа.

Работа с пословицами.  Восстановите пословицы.

Объясните  их смысл. Распределите на 2 группы.

 

Собака на сене лежит

чтобы одна открылась.

Люблю тебя, когда я у тебя;

- сама не ест и другим не дает.  

После меня

  на добрые дела.

Жизнь дана

а доброе дело не забудется.

Постучи в семь дверей,

хоть трава не расти.

Рубашка износится,

постыл ты мне, когда ты у меня.

 

 

 

2 группа.

 

Прочитайте рассказ. Определите его тему и  основную мысль? Подберите название.

В. Сухомлинский

 

Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой.

- Ты у нас самый красивый! – говорит мама.

-Ты у нас самый умный! – говорит папа.

- Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка.

- Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка.

Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг  - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.

И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.

 

3 группа. Найдите выход из ситуации.

Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?

Варианты ответов:

1.     Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала.

2.     Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.

3.     Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти.

4.     Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.

- Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

4 группа. Предложенные иллюстрации распределить на 2 группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тема урока_ Альтруизм и эгоизм.doc

Тема урока: Альтруизм и эгоизм.

Цель урока:  формирование у учащихся представлений об альтруизме и эгоизме.

Задачи:

·        Познакомить учащихся  с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий

·        Развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас

·        Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и  группами

·        Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Результаты :      личностные: данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким; оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям, учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической деятельности. При работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места героев,  смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий, проанализировать свое поведение.

                        метапредметные : в ходе уроке будут формироваться умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной  задачей, вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; развивать навыки сотрудничества при работе  в группе

                            предметные : в процессе групповой и индивидуальной работы учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм», «эгоизм», «альтруист», «эгоист»», «разумный эгоизм».

 

Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор,  иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».

Участники: учащиеся 4 класса.

Форма урока: комбинированный

Использованные программы для подготовки к уроку:

·        Power point (для создания презентации)

 

 


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационные формы

Операционно-познавательный: Повторение

Доброе утро, солнышку и птицам, доброе утро приветливым лицам, и каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе утро длится до вечера!

I.      Мотивация к учебной деятельности

           -Добрый день! Встаньте, пожалуйста, те…

- у кого сегодня хорошее настроение!

- кто сегодня готов к уроку!

- кто уверен в своих силах!

- кто готов начать работать!

Предлагаю вам организовать сотрудничество в малых группах. Для эффективной работы нам необходимо создать 4 группы.

Сегодня способ объединения в группы я хочу предложить вам сама.  Вспомните, какую сказку вы прочитали дома и займите своё место. (Учебное пространство заранее организовано для групповой работы)

Вспомните героев сказок, что произошло, справедливо ли были наказаны и награждены герои.

Почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся  на предыдущем уроке выбрали себе карточку с названием сказки и прочитали её.

 

Морозко, Двенадцать месяцев, Цветик –семицветик, Золушка

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальный опрос.

Вводно-мотивационный этап.

 

2. Послушайте притчу. Ваша задача -  внимательно  прослушав, выразить своё отношение к поступку .

Ехал один молодой человек на новом сверкающем «ягуаре» в прекрасном настроении, напевая какую-то мелодию. Вдруг увидел он детей, сидящих у дороги. После того, как он, осторожно объехав их, собрался снова набирать скорость, он вдруг услышал, как в машину ударился камень. Молодой человек остановил машину, вышел из неё и, схватив одного из мальчишек за шиворот, начал его трясти с криком:
    — Паршивец! Какого чёрта ты бросил в мою машину камень! Ты знаешь, сколько стоит эта машина?!  

— Простите меня, мистер, — ответил мальчик. — У меня не было намерения причинить вред вам и вашей машине. Дело в том, что мой брат — инвалид, он вывалился из коляски, но я не могу поднять его, он слишком тяжёл для меня. Уже несколько часов мы просим помощи, но ни одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода, кроме как бросить камень, иначе вы бы тоже не остановились.
   Молодой человек помог усадить инвалида в кресло, пытаясь сдержать слёзы и подавить подступивший к горлу ком. Затем он пошёл к своей машине и увидел вмятину на новенькой блестящей двери, оставшуюся от камня.

   Он ездил многие годы на этой машине, и всякой раз говорил «нет» механикам на предложение отремонтировать эту вмятину на дверце, потому что она каждый раз напоминала ему о том, что если ты проигнорируешь шёпот, в тебя полетит камень.

 

1.       Кто герои этой притчи?

2.     Как отреагировал хозяин машины, услышав удар камня? Почему?

3.     Как объяснил причину своего поступка мальчик?

4.     Каким образом  слова мальчика: «Уже несколько часов мы просим помощи, но ни одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода, кроме как бросить камень, иначе вы бы тоже не остановились »,- характеризуют людей?

5.     Почему хозяин машины во время ремонта отказывался убирать вмятину на ней?

6.     Как ты понимаешь значение  слов « Если ты проигнорируешь шёпот, в тебя полетит камень» ?

 

 

Слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассуждения  детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

Прослушивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дискуссия.

 

 

 

 

 

 

 

 

Операционно-познавательный:

Изучение нового материала. Определение темы урока.

Целеполагание.

3.Каким словом можно назвать действия молодого человека?  

Кто знает, как можно назвать такое качество в людях,- делать добро для других и не ждать за содеянное благодарности?

 

Такие действия называют альтруизм.

 

Вам бы хотелось узнать об этом понятии?

Зачем нам надо знать, что такое  альтруизм?

  На столах у вас лежат толковые словари Ожегова. Поработайте в паре. Найдите, что обозначают слова АЛЬТРУИЗМ,

Записать на опорном листе

 

4.А кого называют альтруистом?

 

АЛЬТРУИСТ

.- попробуйте сформулировать сами.

Проверим себя по учебнику.

Обратимся к учебнику стр.30. Прочитайте, кто такой альтруист. Записать на опорном листе.

 

5.(На столах карточки) . На карточках написаны слова.  Выберите  из них синонимы к слову альтруизм и записать на листе.

 Карточка

 

Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.

 

Какие слова синонимы подберёте ещё вы сами.

 

Прочитайте, что вы записали, только не повторяйтесь.

 

6. Я услышала очень хорошее слово МИЛОСЕРДИЕ.

Этот термин не очень-то популярен в настоящее время. «Сестра милосердия», «Брат милосердия» в словарях даются как устаревшие сочетания слов.

А ведь движение милосердия имеет целую историю.

Об этом Смирнов Никита подготовил презентацию.

Человек, бескорыстно совершающий добрые дела и помогающий бедным и больным, назывался на Руси благотворите­лем (творителем блага). Родоначальником благотворительности считается креститель Руси князь Владимир Красное Солнышко. В его палаты за едой и ночлегом мог войти всякий, а тем, кто не мог прийти сам, княжеские слуги привозили пищу на телегах прямо домой. Позднее цари и царицы жаловали вдовам и сиротам на жизнь, бесприданницам - на свадьбу, детям бедняков - на обучение, заключенным в тюрьмах - на еду и одежду. Богатые торговые люди - купцы - раздавали деньги у церкви, предоставляли в своем доме ночлег, пищу и чистую одежду калекам и нищим. В конце 19 века в России стремительно выросло число благотворитель­ных обществ, заботящихся о нищих и стариках, о лечении больных. В 1854 году княгиня Елена Павловна открыла в Санкт-Петербурге  Крестовоздвиженскую общину сестёр милосердия. Между тем граждане занимались благотворительностью и лично. Представители царского дома тоже участвовали в движении сестёр милосердия. Во время первой мировой войны императрица Александра Фёдоровна и четыре Великие Княжны стали сёстрами милосердия, а Зимний дворец превратился в госпиталь. По их примеру многие представители дома Романовых свои личные средства вкладывали в благотворительность.

В XX веке символом милосердия стала Мать Тереза. Её считали святой ещё при жизни. Её выпала нелёгкая доля нести благую весть, что смысл жизни каждого смертного любить и быть любимым.

В наше время примером милосердия является доктор Леонид Рошаль.

 

7.А как вы думаете заслуженно ли словосочетания относят к устаревшим?

Нужно ли милосердие сегодня?

Какие альтруистические поступки можете совершить вы?

Нужно ли помогать пожилым, больным, бедным людям?

А нужно ли проявлять милосердие к бомжам, пьяницам, наркоманам? В чём оно будет заключаться?

А можно ли приносить в жертву одних людей ради помощи другим?

А вот вы сейчас кому можете помогать в первую очередь?

Всегда ли нужно бездумно действовать?

Посмотрите на картинку на стр. 30 учебника. Что за история произошла?  Рассмотрите его внимательно, обсудите в группе, что происходит.

  Дети:  Мы видим, как человек отдаёт всё, что купил людям

Учитель: Так это значит хорошо? Значит ты добрый?

Дети:  А вот я вижу, что в конце он остался без всего и уже не может помочь, причём бедному человеку!

Учитель: А вы обратили  внимание,  кому он раздавал свои вещи?

Дети:  Да, они же не бедные, видно, что хорошо одеты. А зачем он тогда с ними делится?

( возникает полемика)

Учитель: Выходит альтруистом быть хорошо?

Дети:  Да, это, несомненно, добродетель, но надо же понимать, с кем надо делиться!

 

Подберите антоним  к слову альтруизм.

Что такое эгоизм? Зачем нам знать об этом понятии?

Поработаем в паре с толковым словарём. Определение записать на листе.

8.Ребята подготовили для вас инсценировку рассказа В. Осеевой  Печенье.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.

- Дели по одному, - строго сказал Миша.

Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.

- Ровно? - спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки.

- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

- Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.

- Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.

   Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку хлеба...

Понравилась ли вам сценка? Как повели себя мальчики?

Как можно их назвать?

Эгоисту трудно приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе, у него нет друзей. У русского народа есть чудесная мудрость : «Себялюб- никому не люб».

Что же это такое прочитайте в учебнике стр.31.

Запишите определение в опорные листы.

 

 

9. Вернёмся к карточке. Там ещё остались слова.

Подберите из карточек к слову эгоизм синонимы и запишите их в опорных листах. Прочитаем их, не повторяясь по цепочке.

 

Ребята, а эгоистом быть хорошо или плохо? Почему?

(Высказывания детей)

 

 

Что можно сказать о понятиях альтруизм, эгоизм? По отношению друг к другу, они какие?(ответы детей) (противоположные)

-Действительно, альтруизм противостоит эгоизму

 

На доске изображаем отрезок, крайние точки которого «альтруизм» и «эгоизм» ( зарисовать на листе)

Учитель: Как эти качества должны быть развиты в человеке? Чего должно быть больше – А или Э? Поставьте точку на отрезке.

Послушайте ещё одну притчу.

 Собрались мудрецы и стали спорить какое слово самое главное на земле. Долго спорили и пришли к выводу, что это слово - «мера»).

Дети: Всего должно быть в меру.

 Мы должны стараться помогать другим не в ущерб себе, своим близким.

Как вы думаете, кто такой разумный эгоист?

Где на этом отрезке находиться разумный эгоист?

 

 

На доске понятия альтруизм и эгоизм. Эгоизм – закрыто.

Понятия вводятся поэтапно  в течение урока

 

Выявить положительные и отрицательные стороны понятия.

 

 

 

Альтруизм ( от латинского слова альтер-другой)- готовность действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают, смотрят видеоряд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают своё отношение.

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют ситуацию, делают выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понятие «эгоизм» открывается на доске.

 

Эгоизм-

это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эгоист

 

 

 

 

 

Читают по цепочке

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разумный эгоизм-

способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу

4мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

6 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа со словарём в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре с карточками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление ученика с презентацией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группе.

 

 

 

 

Работа с учебником

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре с толковым словарём.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инсценировка.

 

Коллективное обсуждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждение коллективное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление  и обобщение пройденного на уроке материала.

Для закрепления предлагаю поработать в группах.

В конвертах приготовлены задания для групповой работы. Вспомнить правила работы в группе. ( на партах памятки)

Каждая команда выбирает себе задание в конверте..

 

1 группа.

Работа с пословицами.  Восстановите пословицы.

Объясните  их смысл. Распределите на 2 группы.

 

Собака на сене лежит - сама не ест и другим не дает.   

Люблю тебя, когда я у тебя; постыл ты мне, когда ты у меня.

После меня хоть трава не расти.

Жизнь дана на добрые дела.

Постучи в семь дверей, чтобы одна открылась.

Рубашка износится, а доброе дело не забудется.

 

2  группа

Прочитайте рассказ. Определите его тему и  основную мысль.  Подберите название.

 

 В. Сухомлинский

 

Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой.

- Ты у нас самый красивый! – говорит мама.

-Ты у нас самый умный! – говорит папа.

- Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка.

- Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка.

Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг  - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.

И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.

 

 

3 группа. Найдите выход из ситуации.

Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?

Варианты ответов:

1.                                                     Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала.

2.                                                     Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.

3.                                                     Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти.

4.                                                     Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.

- Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

4 группа. Предложенные иллюстрации распределить на 2 группы.

После выполнения задания, выступление каждой группы.

 Каждая группа выступает. Оцените работу своей группы .

 

 

Сформулируйте, над какой темой мы работали?

Какие понятия запомнили?

 

8мин.

Самостоятельная работа в группах.

 

 

 

 

 

 

Работа у доски. Собирают пословицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с доской.

 

Выступление каждой группы.

Домашнее задание.

Прежде чем дать вам домашнее задание предлагаю сделать «Волшебный цветок добра».

У вас у каждого лепесток волшебного цветка. Вспомните , какой альтруистический поступок вы совершили в своей жизни, запишите его на лепестке и прикрепите  на доску.

Домашнее задание на выбор :

1.Найти 5 пословиц на тему сегодняшнего урока.

2. Прочитать сказку или рассказ на тему: «Альтруизм и эгоизм»

3. Нарисовать рисунок.

 

 

3 мин.

Рефлексия

Закончите  предложения.

Сегодня я узнал…

      Было интересно…

      Было трудно…

      Меня удивило…

Мне захотелось…

 

 

1 мин.

Ответы обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.02.2016 7377
    • RAR 10.3 мбайт
    • 61 скачивание
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шипулина Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шипулина Наталья Евгеньевна
    Шипулина Наталья Евгеньевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 57030
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции