Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм

Урок №13 ОРКСЭ Альтруизм и эгоизм



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

6.33 МБ АЛЬТРУИЗМ И ЭГОИЗМ.ppt
2.36 МБ Приложение.docx
2.22 МБ Проявление альтруизма у животных. Manifestation of altruism in animals..mp4
100.5 КБ Тема урока_ Альтруизм и эгоизм.doc

Название документа АЛЬТРУИЗМ И ЭГОИЗМ.ppt

УРОК №13 УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Познакомится с понятиями- альтруизм альтруист Выявить положител...
 АЛЬТРУИЗМ
Так что же такое альтруизм? Альтруизм — это любые действия, направленные на...
Чего хочет альтруист? Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.
Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн...
 ЭГОИЗМ
Альтруизму противостоит эгоизм. Эгоизм — это действия, направленные на удовле...
«Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста. Он спокойно может наруш...
Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн...
Разумный эгоизм — способность человека, преследуя свои интересы, содействова...
1 группа. Работа с пословицами. Восстановите пословицы. Объясните их смысл. Р...
2 группа. Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль? Подберите...
3 группа. Найдите выход из ситуации. Мама обещала пойти с Костей в выходной д...
Мы узнали Что такое альтруизм. Кто такой альтруист. Что такое эгоизм. Что зн...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР: 1. ПРОЧИТАТЬ СКАЗКУ ИЛИ РАССКАЗ НА ТЕМУ: «АЛЬТРУИ...
Закончите предложения. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Меня уди...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК №13 УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Описание слайда:

УРОК №13 УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Познакомится с понятиями- альтруизм альтруист Выявить положител
Описание слайда:

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Познакомится с понятиями- альтруизм альтруист Выявить положительные и отрицательные стороны понятия.

№ слайда 4  АЛЬТРУИЗМ
Описание слайда:

АЛЬТРУИЗМ

№ слайда 5 Так что же такое альтруизм? Альтруизм — это любые действия, направленные на
Описание слайда:

Так что же такое альтруизм? Альтруизм — это любые действия, направленные на благо другого, будь то человек или общество.

№ слайда 6 Чего хочет альтруист? Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.
Описание слайда:

Чего хочет альтруист? Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.

№ слайда 7 Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн
Описание слайда:

Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие. Выберите синонимы к слову альтруизм и запишите на опорном листе.

№ слайда 8  ЭГОИЗМ
Описание слайда:

ЭГОИЗМ

№ слайда 9 Альтруизму противостоит эгоизм. Эгоизм — это действия, направленные на удовле
Описание слайда:

Альтруизму противостоит эгоизм. Эгоизм — это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.

№ слайда 10 «Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста. Он спокойно может наруш
Описание слайда:

«Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста. Он спокойно может нарушать нравственные нормы и пренебрегать общественными ценностями.

№ слайда 11 Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженн
Описание слайда:

Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие. Выберите из них синонимы к слову эгоизм и записать на листе.

№ слайда 12 Разумный эгоизм — способность человека, преследуя свои интересы, содействова
Описание слайда:

Разумный эгоизм — способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живёт.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 1 группа. Работа с пословицами. Восстановите пословицы. Объясните их смысл. Р
Описание слайда:

1 группа. Работа с пословицами. Восстановите пословицы. Объясните их смысл. Распределите на 2 группы.   Собака на сене лежит чтобы одна открылась. Люблю тебя, когда я у тебя; - сама не ест и другим не дает. После меня на добрые дела. Жизнь дана а доброе дело не забудется. Постучи в семь дверей, хоть трава не расти. Рубашка износится, постыл ты мне, когда ты у меня.

№ слайда 15 2 группа. Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль? Подберите
Описание слайда:

2 группа. Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль? Подберите название. В. Сухомлинский Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой. - Ты у нас самый красивый! – говорит мама. -Ты у нас самый умный! – говорит папа. - Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка. - Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка. Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить. И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.

№ слайда 16 3 группа. Найдите выход из ситуации. Мама обещала пойти с Костей в выходной д
Описание слайда:

3 группа. Найдите выход из ситуации. Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации? Варианты ответов: Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала. Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой. Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти. Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной. - Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Мы узнали Что такое альтруизм. Кто такой альтруист. Что такое эгоизм. Что зн
Описание слайда:

Мы узнали Что такое альтруизм. Кто такой альтруист. Что такое эгоизм. Что значит быть разумным эгоистом.

№ слайда 25 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР: 1. ПРОЧИТАТЬ СКАЗКУ ИЛИ РАССКАЗ НА ТЕМУ: «АЛЬТРУИ
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР: 1. ПРОЧИТАТЬ СКАЗКУ ИЛИ РАССКАЗ НА ТЕМУ: «АЛЬТРУИЗМ И ЭГОИЗМ». 2. ПОДОБРАТЬ 5 ПОСЛОВИЦ НА ТЕМУ УРОКА. 3. НАРИСОВАТЬ РИСУНОК.

№ слайда 26 Закончите предложения. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Меня уди
Описание слайда:

Закончите предложения. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Меня удивило… Мне захотелось…

Название документа Приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifПриложение. 1

Опорный лист.


АЛЬТРУИЗМ






__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



АЛЬТРУИСТ





__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



емт



























А Э






Эгоизм





_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Разумный эгоизм



Эгоист






__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________








__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

hello_html_30c767e2.pnghello_html_30c767e2.pnghello_html_30c767e2.png


hello_html_11ea1c5f.png










Приложение 2.

Карточка для подбора синонимов.


Бескорыстие, высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.





Приложение 3.

Правила работы в группе.

  1. Распределите обязанности в группе.

  2. Работать должен каждый на общий результат.

  3. Один говорит, другие слушают.

  4. Своё несогласие высказывать вежливо.

  5. Если не понял, то переспроси.






















Приложение 4.


1 группа.

Работа с пословицами. Восстановите пословицы.

Объясните их смысл. Распределите на 2 группы.


Собака на сене лежит

чтобы одна открылась.

Люблю тебя, когда я у тебя;

- сама не ест и другим не дает.

После меня

на добрые дела.

Жизнь дана

а доброе дело не забудется.

Постучи в семь дверей,

хоть трава не расти.

Рубашка износится,

постыл ты мне, когда ты у меня.





2 группа.


Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль? Подберите название.

В. Сухомлинский


Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой.

- Ты у нас самый красивый! – говорит мама.

-Ты у нас самый умный! – говорит папа.

- Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка.

- Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка.

Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.

И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.


3 группа. Найдите выход из ситуации.

Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?

Варианты ответов:

    1. Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала.

    2. Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.

    3. Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти.

    4. Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.

- Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

4 группа. Предложенные иллюстрации распределить на 2 группы.


hello_html_m7a0c294b.pnghello_html_m47af2912.pnghello_html_m2ab66477.pnghello_html_71189e68.pnghello_html_17f8b941.png

hello_html_m7c1f3f95.pnghello_html_m4df52768.pnghello_html_dcfd204.png
























































Название документа Тема урока_ Альтруизм и эгоизм.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Альтруизм и эгоизм.

Цель урока: формирование у учащихся представлений об альтруизме и эгоизме.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий

  • Развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас

  • Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и группами

  • Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Результаты : личностные: данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким; оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям, учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической деятельности. При работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места героев, смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий, проанализировать свое поведение.

метапредметные : в ходе уроке будут формироваться умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; развивать навыки сотрудничества при работе в группе

предметные : в процессе групповой и индивидуальной работы учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм», «эгоизм», «альтруист», «эгоист»», «разумный эгоизм».


Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».

Участники: учащиеся 4 класса.

Форма урока: комбинированный

Использованные программы для подготовки к уроку:

  • Power point (для создания презентации)



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационные формы

Операционно-познавательный: Повторение

Доброе утро, солнышку и птицам, доброе утро приветливым лицам, и каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе утро длится до вечера!

  1. Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день! Встаньте, пожалуйста, те…

- у кого сегодня хорошее настроение!

- кто сегодня готов к уроку!

- кто уверен в своих силах!

- кто готов начать работать!

Предлагаю вам организовать сотрудничество в малых группах. Для эффективной работы нам необходимо создать 4 группы.

Сегодня способ объединения в группы я хочу предложить вам сама. Вспомните, какую сказку вы прочитали дома и займите своё место. (Учебное пространство заранее организовано для групповой работы)

Вспомните героев сказок, что произошло, справедливо ли были наказаны и награждены герои.

Почему?














Обучающиеся на предыдущем уроке выбрали себе карточку с названием сказки и прочитали её.


Морозко, Двенадцать месяцев, Цветик –семицветик, Золушка







2 мин

















Фронтальный опрос.

Вводно-мотивационный этап.


2. Послушайте притчу. Ваша задача - внимательно прослушав, выразить своё отношение к поступку .

Ехал один молодой человек на новом сверкающем «ягуаре» в прекрасном настроении, напевая какую-то мелодию. Вдруг увидел он детей, сидящих у дороги. После того, как он, осторожно объехав их, собрался снова набирать скорость, он вдруг услышал, как в машину ударился камень. Молодой человек остановил машину, вышел из неё и, схватив одного из мальчишек за шиворот, начал его трясти с криком:
    — Паршивец! Какого чёрта ты бросил в мою машину камень! Ты знаешь, сколько стоит эта машина?!  

Простите меня, мистер, — ответил мальчик. — У меня не было намерения причинить вред вам и вашей машине. Дело в том, что мой брат — инвалид, он вывалился из коляски, но я не могу поднять его, он слишком тяжёл для меня. Уже несколько часов мы просим помощи, но ни одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода, кроме как бросить камень, иначе вы бы тоже не остановились.
   Молодой человек помог усадить инвалида в кресло, пытаясь сдержать слёзы и подавить подступивший к горлу ком. Затем он пошёл к своей машине и увидел вмятину на новенькой блестящей двери, оставшуюся от камня.

   Он ездил многие годы на этой машине, и всякой раз говорил «нет» механикам на предложение отремонтировать эту вмятину на дверце, потому что она каждый раз напоминала ему о том, что если ты проигнорируешь шёпот, в тебя полетит камень.


  1.   Кто герои этой притчи?

  2. Как отреагировал хозяин машины, услышав удар камня? Почему?

  3. Как объяснил причину своего поступка мальчик?

  4. Каким образом слова мальчика: «Уже несколько часов мы просим помощи, но ни одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода, кроме как бросить камень, иначе вы бы тоже не остановились »,- характеризуют людей?

  5. Почему хозяин машины во время ремонта отказывался убирать вмятину на ней?

  6. Как ты понимаешь значение слов « Если ты проигнорируешь шёпот, в тебя полетит камень» ?



Слушают.










































Рассуждения детей.












3 мин.



Прослушивание.







































Дискуссия.









Операционно-познавательный:

Изучение нового материала. Определение темы урока.

Целеполагание.

3.Каким словом можно назвать действия молодого человека?

Кто знает, как можно назвать такое качество в людях,- делать добро для других и не ждать за содеянное благодарности?


Такие действия называют альтруизм.


Вам бы хотелось узнать об этом понятии?

Зачем нам надо знать, что такое альтруизм?

На столах у вас лежат толковые словари Ожегова. Поработайте в паре. Найдите, что обозначают слова АЛЬТРУИЗМ,

Записать на опорном листе


4.А кого называют альтруистом?


АЛЬТРУИСТ

.- попробуйте сформулировать сами.

Проверим себя по учебнику.

Обратимся к учебнику стр.30. Прочитайте, кто такой альтруист. Записать на опорном листе.


5.(На столах карточки) . На карточках написаны слова. Выберите из них синонимы к слову альтруизм и записать на листе.

Карточка

Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие самоотверженность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие, милосердие.


Какие слова синонимы подберёте ещё вы сами.


Прочитайте, что вы записали, только не повторяйтесь.


6. Я услышала очень хорошее слово МИЛОСЕРДИЕ.

Этот термин не очень-то популярен в настоящее время. «Сестра милосердия», «Брат милосердия» в словарях даются как устаревшие сочетания слов.

А ведь движение милосердия имеет целую историю.

Об этом Смирнов Никита подготовил презентацию.

Человек, бескорыстно совершающий добрые дела и помогающий бедным и больным, назывался на Руси благотворите­лем (творителем блага). Родоначальником благотворительности считается креститель Руси князь Владимир Красное Солнышко. В его палаты за едой и ночлегом мог войти всякий, а тем, кто не мог прийти сам, княжеские слуги привозили пищу на телегах прямо домой. Позднее цари и царицы жаловали вдовам и сиротам на жизнь, бесприданницам - на свадьбу, детям бедняков - на обучение, заключенным в тюрьмах - на еду и одежду. Богатые торговые люди - купцы - раздавали деньги у церкви, предоставляли в своем доме ночлег, пищу и чистую одежду калекам и нищим. В конце 19 века в России стремительно выросло число благотворитель­ных обществ, заботящихся о нищих и стариках, о лечении больных. В 1854 году княгиня Елена Павловна открыла в Санкт-Петербурге Крестовоздвиженскую общину сестёр милосердия. Между тем граждане занимались благотворительностью и лично. Представители царского дома тоже участвовали в движении сестёр милосердия. Во время первой мировой войны императрица Александра Фёдоровна и четыре Великие Княжны стали сёстрами милосердия, а Зимний дворец превратился в госпиталь. По их примеру многие представители дома Романовых свои личные средства вкладывали в благотворительность.

В XX веке символом милосердия стала Мать Тереза. Её считали святой ещё при жизни. Её выпала нелёгкая доля нести благую весть, что смысл жизни каждого смертного любить и быть любимым.

В наше время примером милосердия является доктор Леонид Рошаль.


7.А как вы думаете заслуженно ли словосочетания относят к устаревшим?

Нужно ли милосердие сегодня?

Какие альтруистические поступки можете совершить вы?

Нужно ли помогать пожилым, больным, бедным людям?

А нужно ли проявлять милосердие к бомжам, пьяницам, наркоманам? В чём оно будет заключаться?

А можно ли приносить в жертву одних людей ради помощи другим?

А вот вы сейчас кому можете помогать в первую очередь?

Всегда ли нужно бездумно действовать?

Посмотрите на картинку на стр. 30 учебника. Что за история произошла? Рассмотрите его внимательно, обсудите в группе, что происходит.

Дети: Мы видим, как человек отдаёт всё, что купил людям

Учитель: Так это значит хорошо? Значит ты добрый?

Дети: А вот я вижу, что в конце он остался без всего и уже не может помочь, причём бедному человеку!

Учитель: А вы обратили внимание, кому он раздавал свои вещи?

Дети: Да, они же не бедные, видно, что хорошо одеты. А зачем он тогда с ними делится?

( возникает полемика)

Учитель: Выходит альтруистом быть хорошо?

Дети: Да, это, несомненно, добродетель, но надо же понимать, с кем надо делиться!


Подберите антоним к слову альтруизм.

Что такое эгоизм? Зачем нам знать об этом понятии?

Поработаем в паре с толковым словарём. Определение записать на листе.

8.Ребята подготовили для вас инсценировку рассказа В. Осеевой Печенье.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.

- Дели по одному, - строго сказал Миша.

Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.

- Ровно? - спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки.

- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

- Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.

- Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.

Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку хлеба...

Понравилась ли вам сценка? Как повели себя мальчики?

Как можно их назвать?

Эгоисту трудно приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе, у него нет друзей. У русского народа есть чудесная мудрость : «Себялюб- никому не люб».

Что же это такое прочитайте в учебнике стр.31.

Запишите определение в опорные листы.



9. Вернёмся к карточке. Там ещё остались слова.

Подберите из карточек к слову эгоизм синонимы и запишите их в опорных листах. Прочитаем их, не повторяясь по цепочке.


Ребята, а эгоистом быть хорошо или плохо? Почему?

(Высказывания детей)



Что можно сказать о понятиях альтруизм, эгоизм? По отношению друг к другу, они какие?(ответы детей) (противоположные)

-Действительно, альтруизм противостоит эгоизму


На доске изображаем отрезок, крайние точки которого «альтруизм» и «эгоизм» ( зарисовать на листе)

Учитель: Как эти качества должны быть развиты в человеке? Чего должно быть больше – А или Э? Поставьте точку на отрезке.

Послушайте ещё одну притчу.

Собрались мудрецы и стали спорить какое слово самое главное на земле. Долго спорили и пришли к выводу, что это слово - «мера»).

Дети: Всего должно быть в меру.

Мы должны стараться помогать другим не в ущерб себе, своим близким.

Как вы думаете, кто такой разумный эгоист?

Где на этом отрезке находиться разумный эгоист?



На доске понятия альтруизм и эгоизм. Эгоизм – закрыто.

Понятия вводятся поэтапно в течение урока


Выявить положительные и отрицательные стороны понятия.




Альтруизм ( от латинского слова альтер-другой)- готовность действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.





































Слушают, смотрят видеоряд.

































Высказывают своё отношение.









Анализируют ситуацию, делают выводы.














Понятие «эгоизм» открывается на доске.


Эгоизм-

это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.
































Эгоист






Читают по цепочке







.












Разумный эгоизм-

способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу

4мин.



































3 мин.















































3 мин.

































3 мин.






6 мин.









































4 мин.









Работа со словарём в паре.











Работа с учебником.














Работа в паре с карточками.













Выступление ученика с презентацией.













































Работа в группе.





Работа с учебником















Работа в паре с толковым словарём.













Инсценировка.


Коллективное обсуждение.

























Обсуждение коллективное.
























Закрепление и обобщение пройденного на уроке материала.

Для закрепления предлагаю поработать в группах.

В конвертах приготовлены задания для групповой работы. Вспомнить правила работы в группе. ( на партах памятки)

Каждая команда выбирает себе задание в конверте..


1 группа.

Работа с пословицами. Восстановите пословицы.

Объясните их смысл. Распределите на 2 группы.


Собака на сене лежит - сама не ест и другим не дает.

Люблю тебя, когда я у тебя; постыл ты мне, когда ты у меня.

После меня хоть трава не расти.

Жизнь дана на добрые дела.

Постучи в семь дверей, чтобы одна открылась.

Рубашка износится, а доброе дело не забудется.


2 группа

Прочитайте рассказ. Определите его тему и основную мысль. Подберите название.


В. Сухомлинский


Андрейка – один сынок у папы с мамой. Любуются мама с папой Андрейкой – не налюбуются. Любуются Андрейкой и дедушка с бабушкой.

- Ты у нас самый красивый! – говорит мама.

-Ты у нас самый умный! – говорит папа.

- Ты у нас самый счастливый! – говорит бабушка.

- Ты у нас самый удачливый! – говорит дедушка.

Смотрит вокруг себя Андрейка, и кажется ему, что весь мир вокруг него, Андрейки, вращается. Кажется ему, что он – орёл, а все вокруг - маленькие букашки-таракашки. Им, букашкам-таракашкам, по земле ползать, а ему, орлу, в небесах парить.

И никто не думает, как орёл этот с высоты небесной на землю рухнет, себя искалечит, другим горе принесёт.



3 группа. Найдите выход из ситуации.

Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?

Варианты ответов:

    1. Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама услышала.

    2. Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.

    3. Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда – то пойти.

    4. Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.

- Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста? Почему?

4 группа. Предложенные иллюстрации распределить на 2 группы.

После выполнения задания, выступление каждой группы.

Каждая группа выступает. Оцените работу своей группы .



Сформулируйте, над какой темой мы работали?

Какие понятия запомнили?


8мин.

Самостоятельная работа в группах.







Работа у доски. Собирают пословицы.






















































Работа с доской.


Выступление каждой группы.

Домашнее задание.

Прежде чем дать вам домашнее задание предлагаю сделать «Волшебный цветок добра».

У вас у каждого лепесток волшебного цветка. Вспомните , какой альтруистический поступок вы совершили в своей жизни, запишите его на лепестке и прикрепите на доску.

Домашнее задание на выбор :

1.Найти 5 пословиц на тему сегодняшнего урока.

2. Прочитать сказку или рассказ на тему: «Альтруизм и эгоизм»

3. Нарисовать рисунок.



3 мин.

Рефлексия

Закончите предложения.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Меня удивило…

Мне захотелось…



1 мин.

Ответы обучающихся.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-443472
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх