Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ОРКСЭ 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок ОРКСЭ 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды..ppt

библиотека
материалов
 ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .
РАЗМИНКА Мировые религии это: 	а) христианство, ислам, буддизм 	б) религии Др...
2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) му...
3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь
4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) ос...
5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама
6. Что изображено на иллюстрации?
7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семис...
8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака
9. Что мы слышим? МАНТРА
Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм 	Христинство	Ислам	Буддизм Моисей иер...
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве,...
Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связыв...
Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозным...
«Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбр...
 Христианство
Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. М...
 Ислам
Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем кол...
Иудаизм
Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для тог...
Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельна...
Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпу...
Буддизм
Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эт...
СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и м...
СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнен...
СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Век...
33 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .
Описание слайда:

ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .

№ слайда 2 РАЗМИНКА Мировые религии это: 	а) христианство, ислам, буддизм 	б) религии Др
Описание слайда:

РАЗМИНКА Мировые религии это: а) христианство, ислам, буддизм б) религии Древней Греции и Рима в) индуизм и иудаизм

№ слайда 3 2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) му
Описание слайда:

2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) мусульман

№ слайда 4 3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь
Описание слайда:

3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь

№ слайда 5 4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) ос
Описание слайда:

4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) основатель христианства Г) основатель иудаизма

№ слайда 6 5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама
Описание слайда:

5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама

№ слайда 7 6. Что изображено на иллюстрации?
Описание слайда:

6. Что изображено на иллюстрации?

№ слайда 8 7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семис
Описание слайда:

7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семисвечник Г) алтарь

№ слайда 9 8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака
Описание слайда:

8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака

№ слайда 10 9. Что мы слышим? МАНТРА
Описание слайда:

9. Что мы слышим? МАНТРА

№ слайда 11 Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм 	Христинство	Ислам	Буддизм Моисей иер
Описание слайда:

Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм Христинство Ислам Буддизм Моисей иерусалим тора синагога икона распятие церковь иконостас минарет намаз хафиз мечеть мантра Будда пагода лама

№ слайда 12 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Описание слайда:

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

№ слайда 13 Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве,
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связыв
Описание слайда:

Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром. Ритуал – традиционный порядок проведения какой-либо церемонии.

№ слайда 18 Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозным
Описание слайда:

Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозными или бытовыми представлениями жизни народа.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 «Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбр
Описание слайда:

«Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие». Геродот

№ слайда 21  Христианство
Описание слайда:

Христианство

№ слайда 22 Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. М
Описание слайда:

Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. Молиться верующий может как у себя дома, так и в храме (мечети или синагоге). Таинство - священнодействия. В христианстве существует семь таинств : крещение, причастия (евхаристия), покаяние(исповедь), миропомазание, брак, елеосвящение (соборование), священство. Таинствами они называются потому, что в них «под видимым образом сообщается верующим невидимая божественная благодать » Венчание - таинство венчания совершается над юношей и девушкой, которые вступают в брак, создавая тем самым семью.

№ слайда 23  Ислам
Описание слайда:

Ислам

№ слайда 24 Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем кол
Описание слайда:

Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем коллективной молитвы в главных мечетях, сопровождающейся проповедью. Пятницу называют «соборным днем» . Пост- соблюдение поста (перс, ураза) в месяц рамазан. Тридцать дней в году постящийся мусульманин с рассвета до наступления темноты не имеет права ни пить, ни есть, ни курить, в исламе предусмотрено освобождение от поста больных, глубоких стариков, беременных женщин и др.

№ слайда 25 Иудаизм
Описание слайда:

Иудаизм

№ слайда 26 Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для тог
Описание слайда:

Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для того, чтобы улучшить свое финансовое благосостояние. Обряд посвящения - те монахи, которые решали посвятить всю жизнь религии, проходили обряд посвящения.

№ слайда 27 Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельна
Описание слайда:

Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельная традиция соблюдать покой в субботний день .Этот день нужно посвящать Богу, проводя его в молитве, изучении Писания. Омовение- аввины приписывают верующим накануне субботы и других религиозных праздников совершать омовение рук в микве - специальном бассейне с дождевой или ключевой водой - перед каждой молитвой.

№ слайда 28 Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпу
Описание слайда:

Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпущения грехов. Кошерная пища-еда, разрешенная евреям, называется кошерной. Евреям категорически запрещено есть молочные и мясные продукты; рыбу можно есть лишь покрытый чешуей; мясо только жвачных парнокопытных. Свадьба- традиционно евреи женятся под особым балдахином, который называется хупа. Погребение- если это возможно, в последние минуты жизни человек произносит покаянную молитву

№ слайда 29 Буддизм
Описание слайда:

Буддизм

№ слайда 30 Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эт
Описание слайда:

Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эту самую дату, необходимо поговорить с монахами и астрологами   Дзул-хурал (святильный обряд) Усу тяялгн - заключается в приношении жертвы духу – «хозяину воды». Ритуал очищения- Дугжууба – это особый обряд очищения в канун нового года. Погребение-к умирающему должен быть приглашен лама для совершения обряда напутствия.

№ слайда 31 СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и м
Описание слайда:

СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Происходит от французского слова «5». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк:

№ слайда 32 СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнен
Описание слайда:

СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнению подходит к теме существительного, – три глагола по теме, – осмысленная фраза на данную тему, – резюме к теме (желательно 1 слово или словосочетание).

№ слайда 33 СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Век
Описание слайда:

СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Вековая мудрость обогатила их, ВЕРИМ!

Выбранный для просмотра документ Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Организационная информация

Тема урока

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Предмет

ОРКСЭ

Модуль

Основы мировых религиозных культур

Класс

4 класс

Автор урока (ФИО, должность)


Елизарова Оксана Александровна,

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МОУ НОШ №2

Методическая информация

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Цель урока


Познакомить учащихся с религиозными обычаями и обрядами в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме, которые проходят в церкви, синагоге, мечети, пагоде.

Задачи урока

предметные – формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

личностные - формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов; развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый; диалогический.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа в группах с источниками информации, игра, работа с текстом.

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

Урок - 45 мин

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, экран, презентация, видео и аудиоматериалы, электронное пособие «Человек в религиозных традициях мира», рабочие тетради.

Список учебной и дополнительной литературы

Учебник «Основы мировых религиозных культур» А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.











План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Формируемые УУД


1.Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность


Подготовка эмоционального настроя к уроку, положительная внутренняя мотивация

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в класс с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

- Потому что хорошая погода! Солнышко светит! Вы рады нашей встрече! Потому что на уроке мы узнаем что-то новое, интересное.

- Молодцы! Все причины моего хорошего настроения назвали! Хочу поделиться своим настроением с вами и чтобы вы также с нетерпением ждали встречи с чем-то новым и интересным на уроке.

- А чтобы зарядиться хорошим настроением споём «Русскую мантру»


Внутренне организуются, мобилизуются на работу

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция.


Коммуникативные УУД:

строить понятные для одноклассников высказывания в рамках учебного диалога;

слушать и понимать речь других;

2.Актуализация опорных знаний.

Цели:

- повторение изученного материала , необходимого для «открытия нового знания»;

- выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.,

- выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося

- Давайте вспомним изученный материал прошлых уроков.

- А для этого проведём разминку.

На слайдах даны вопросы и 4 предполагаемых ответа. Вы выбираете правильный.

(презентация слайды №2-10.)


- Поиграем в игру «Кто ни разу не ошибётся?».

Прикрепляюся на доску карточки со словами «Буддизм», «Христианство», «Иудаизм», «Ислам». На столе учителя разложены карточки-слова,16 штук , как на экзамене, лицом вниз.. Ученики по очереди берут слово, громко его читают и прикрепляют его в соответствующее поле. Каждому участнику представляется сделать один ход, затем ход передаётся следующему и так до тех пор, пока не закончатся все слова. Класс замечает ошибки.


Приблизительно так на классной доске выстраиваются колонки слов (слайд №11)

Выбирают карточки с буквами а,б,в,г..Читают вопрос и показывают карточку с правильным ответом



Высказывают предположения:

пример высказывания « Мне досталось слово «икона», оно относится к христианству».




Познавательные:

общеучебные:умение структурировать знания;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.



Коммуникативные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя ;уметь оформлять свои мысли в устной форме.


3.Постановка проблемы.

Цели: обсуждение затруднения


Организация диалога

- Что вы заметили?

- Почему? Что объединяет эти слова? (Синагога, церковь, мечеть и пагода – это сооружения или здания, построенные для совместных молитв).

- Ребята, кто из вас был в церкви, мечети или молебном доме? Скажите, туда приходят только лишь для того, чтобы молиться? Что ещё там может проходить?

- Что же нового сегодня мы узнаем в рамках нашей темы «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»? Подсказка на доске в выделенных словах!

Цель нашего урока узнать – какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах. Скажите, ребята, а зачем нам это знать? Нужны ли эти знания в жизни? (выслушиваются варианты ответов). Нужны, чтобы быть осведомлённым; знать, что происходит в обществе людей, в котором ты живёшь; чувствовать себя равноправным членом общества.

- Как нужно относиться к религиозным чувствам людей, исповедующих иную веру? (слайд № 12,13)


Наблюдают,

формулируют проблему , отвечают.

-В каждой колонке по-одному слову выделены цветом.




Дети высказывают предположения, выявляют соб-ственное знание и незнание по данной теме.



(выслушиваются варианты ответов)





Высказывают предположение

-Чувства верующих людей нужно уважать!

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других









Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя



4. Совместное открытие нового знания

Цель:

- устранение возникшего затруднения;


До наших дней дошло множество рисунков первобытных людей, на которых изображены животные.

- Ребята, как вы думаете, с какой целью первобытный человек создавал эти рисунки? Почему он тратил на них время и труд?

Для наших далеких предков рисунки и росписи на скалах были не простой забавой, а частью тайных религиозных церемоний, без которых первобытный человек не мыслил благополучия своей общины. Их надо было проводить в укрытых от чужого глаза, труднодоступных местах. Именно поэтому для их отправления были избраны пещеры. Вера в магическую силу изображения, дающего власть над изображаемым, колдовство - все это присутствовало в сознании первобытного человека, не ведающего, что он творит искусство.

Ответьте на вопрос, как древний человек добывал себе пропитание? (слайд № 14)

Убивая нарисованного зверя копьями или стрелами, первобытные люди верили, что, выполняя такие действия, они как бы приманят к себе удачу. (слайд №15,16)

Значит, рисунки создавались не для того, чтобы украсить ими стены пещер, где жили люди. Эти рисунки были ритуальными.

Так же первобытные люди верили в загробную жизнь. В захоронения они складывали предметы, которыми пользовались в жизни. Так уже в древности начали складываться религиозные обряды. (слайд 17-18).

- Ребята, как называют людей, которые руководили обрядами? (слайд 19)


Слушают учителя и отвечают на вопросы фронтально
















Отвечают на поставленный вопрос.

















Высказывают предположения, выявляют собственное знание и незнание по данному вопросу.

(ответ – колдуны,маги, жрецы)

Познавательные:

общеучебные : поиск и выделение необходимой информации;


Коммуникативные:

умение слушать и слышать других;

умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми; оформление своих мыслей в устной форме.



5.Реализация построенного проекта

Цель:

- Проговаривание нового знания.


















Физминутка


- Обряды становились все более сложными. Люди стремились умилостивить своих богов, попросить их об удаче, о богатстве. Для этого они приносили богам подношения, подарки и молились им. Молитвы могли совершаться как в храмах, так и в домах людей

Вывод: у разных народов и в разных религиях существуют свои обычаи, обряды и ритуалы. Давайте выясним какие.

Каждому народу дороги его обряды и обычаи. Греческий философ Геродот: «Если бы представить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие». (слайд №20)

А сейчас мы послушаем какие ритуалы и таинства существует в Христианстве. (слайды № 21-22)

В исламе ( слайды № 23-24 )

В иудаизме (слайды № 25-28)

В буддизме (слайды №29-30 ).

Вывод: у разных народов и в разных религиях существуют свои обычаи, обряды и ритуалы. Каждому народу дороги его обряды и обычаи. Греческий философ Геродот: «Если бы представить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие».

-Сегодня мы на уроке познакомились с названиями некоторых обрядов ,ритуалов, традиций народов разных религий. И пришли к выводу, что мы должны уважать, понимать, ценить традиции религиозных культур.

-А вам приходилось присутствовать на каком нибудь обряде или ритуале?

















Подготовленные дети (по тексту учебника) рассказывают какие ритуалы и обряды существуют в каждой религии. Сообщения сопровождаются показом презентации.

По ходу выступлений, учащиеся отбирают необходимый им материал, выбирают важное, и записывают в тетрадь новые понятия.









Дети отвечают, опираясь на жизненный опыт.

Познавательные: понимание информации, работа с ключевыми словами.
















Познавательные: извлечение информации, её переработка и преобразование.



Регулятивные осуществление самоконтроля

6.Применение нового знания. Первичное закрепление. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку .

- Сейчас вы будете работать в группах, у вас два задания.

- Распределить картинки с изображением обрядов по религиям в таблицу.

- Составить синквейн к слову ОБРЯД

(Следит за работой в группах, помогает по необходимости, если возникают затруднения)

Каждая группа получает конверт с заданием.

Дети распределяют картинки с изображением обрядов по религиям, записывают в таблицу.

(См.Приложение№2»

Выступают по теме своей группы, высказывают свое мнение: «Мы решили…», слушают выступления других групп.

Коммуникативные: овладение умением работать в группе, умение выполнять различные роли, умение слушать и слышать других.

Регулятивные: осуществление самоконтроля и взаимоконтроля

7.Рефлексия учебной деятельности. Итог. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

- Вернёмся к учебной проблеме, которую мы с вами определили вначале урока. Мы хотели узнать, какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах, какие важные религиозные обряды и традиции, кроме молитв, проходят в церквях, мечетях, синагогах и пагодах? Справились ли мы с этой задачей?

«Гора познания»

- Каждый день в жизни человека приносит ему что-то новое – встречи с людьми, общение, знакомство с новыми местами. У нас с амии пока это заочные путешествия, но и они позволяют нам узнавать много нового. Вспомните тему нашего урока – «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.»

И если представить, что тема урока – это вершина горы, а мы альпинисты, определите, удалось ли нам приблизиться к вершине. На столах у вас конверты, выньте оттуда каждый человечка и поместите его на нашу гору. Если вы считаете, что мы с вами достигли цели, то человечек может быть повыше, а если нет, то у подножия горы.









Все желающие высказываются


Оценивают себя и других.

Делятся впечатлениями о проделанной работе, что понравилось, легко ли было прийти к единому решению .

Коммуникативные: умение вступать в диалог со сверстниками; выражать свои мысли, слушать собеседников, взаимодействие со сверстниками и учителем.







Регулятивные: самооценка и взаимооценка; определение степени успешности своей работы



Личностные (сформированность адекватной самооценки)


Домашнее задание:

- Рассказать родителям о том, какие обряды, ритуалы существуют в разных религиях.

- Составить кроссворд по теме урока.

Записывают домашнее задание.





Приложение № 1

(ЗАПИСИ У ДЕТЕЙ В ТЕТРАДЯХ ПО ХОДУ СООБЩЕНИЙ)

В христианстве существуют такие ритуалы

1. Евхаристия – когда хлеб и вино во время молитвы верующих претворяются в тело и кровь Христа и затем предлагаются верующим для причащения;

2. Крещение, которое совершается над новорожденным;

3. Брак, в христианстве его называют еще венчанием;

4. В воскресенье проходят еженедельные праздничные богослужения.

5. Молитва – главный религиозный ритуал.

В исламе существуют такие ритуалы:

1. Намаз – так называется ежедневная молитва, главный ритуал.

2. Ритуальное омовение – это подготовка к молитве.

3. Соборный день, день собрания, когда все слушают специальную пятничную проповедь, а также читают совместную пятничную молитву.

4. Слова шахады необходимо произнести взрослому, чтобы стать мусульманином.

5. Брак, семья – считается обязательным для каждого, кто достиг совершеннолетия.

В иудаизме есть такие ритуалы:

1. Молитва в специальные часы.

2. Суббота (шаббат)- этот день верующие должны посвятить Богу, проводя его в молитве.

3. Обряд посвящения мальчика Богу совершается над новорожденными.

4. Обряд вступления в иудейскую общину совершается над подростками 12-13 лет.

5. Церемония бракосочетания – одна из красивейших в иудаизме, совершается под особым навесом.



Ритуалы буддизма:

1. Мантры – это ежедневные молитвы.

2. Повороты специальных цилиндров, в которых заложены молитвенные тексты.

3. Составление астрологом гороскопа.

4. Обряды, связанные со смертью человека, когда к умирающему должен быть приглашен лама для совершения обряда напутствия.































Приложение № 2





1.hello_html_m3441cd85.png 2. hello_html_m7b20555d.png





3.hello_html_m60006d7.png 4. hello_html_284dd3e5.png







5.hello_html_4029c60c.png 6. hello_html_6cbf4d7.png

7.hello_html_m5e9f0911.png 8. hello_html_43bb7913.png



9.hello_html_759f1fe3.png 10. hello_html_1e0f5854.png

Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура













Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура











Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура











2


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров687
Номер материала ДВ-554501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх