Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ОРКСЭ 4 класс

Урок ОРКСЭ 4 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды..ppt

 ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .
РАЗМИНКА Мировые религии это: 	а) христианство, ислам, буддизм 	б) религии Др...
2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) му...
3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь
4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) ос...
5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама
6. Что изображено на иллюстрации?
7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семис...
8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака
9. Что мы слышим? МАНТРА
Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм 	Христинство	Ислам	Буддизм Моисей иер...
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве,...
Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связыв...
Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозным...
«Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбр...
 Христианство
Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. М...
 Ислам
Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем кол...
Иудаизм
Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для тог...
Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельна...
Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпу...
Буддизм
Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эт...
СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и м...
СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнен...
СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Век...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .
Описание слайда:

ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР .

№ слайда 2 РАЗМИНКА Мировые религии это: 	а) христианство, ислам, буддизм 	б) религии Др
Описание слайда:

РАЗМИНКА Мировые религии это: а) христианство, ислам, буддизм б) религии Древней Греции и Рима в) индуизм и иудаизм

№ слайда 3 2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) му
Описание слайда:

2. Иерусалимский храм – это святыня: А) христиан Б) Иудеев В) Буддистов Г) мусульман

№ слайда 4 3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь
Описание слайда:

3. Место рождения Иисуса: А) Вифлеем Б) Иерусалим В) Рим Г) Константинополь

№ слайда 5 4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) ос
Описание слайда:

4. Сиддхартха Гаутама - это а) основатель ислама Б) основатель буддизма В) основатель христианства Г) основатель иудаизма

№ слайда 6 5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама
Описание слайда:

5. Кто руководит молитвой в мечети? А) священник Б) раввин В) имам Г) лама

№ слайда 7 6. Что изображено на иллюстрации?
Описание слайда:

6. Что изображено на иллюстрации?

№ слайда 8 7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семис
Описание слайда:

7. Самое священное место в христианском храме - А) менора Б) мандала В) семисвечник Г) алтарь

№ слайда 9 8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака
Описание слайда:

8. Священная книга иудеев - А) Танах Б) Библия В) Коран Г) Типитака

№ слайда 10 9. Что мы слышим? МАНТРА
Описание слайда:

9. Что мы слышим? МАНТРА

№ слайда 11 Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм 	Христинство	Ислам	Буддизм Моисей иер
Описание слайда:

Игра «Кто ни разу не ошибётся?» Иудаизм Христинство Ислам Буддизм Моисей иерусалим тора синагога икона распятие церковь иконостас минарет намаз хафиз мечеть мантра Будда пагода лама

№ слайда 12 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Описание слайда:

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

№ слайда 13 Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве,
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться с религиозными обычаями и обрядами в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связыв
Описание слайда:

Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром. Ритуал – традиционный порядок проведения какой-либо церемонии.

№ слайда 18 Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозным
Описание слайда:

Обряд -  совокупность установленных обычаем действий, связанных с религиозными или бытовыми представлениями жизни народа.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 «Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбр
Описание слайда:

«Если бы предоставить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие». Геродот

№ слайда 21  Христианство
Описание слайда:

Христианство

№ слайда 22 Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. М
Описание слайда:

Молитва-главный ежедневный обряд. Молитва – это обращение верующего к Богу. Молиться верующий может как у себя дома, так и в храме (мечети или синагоге). Таинство - священнодействия. В христианстве существует семь таинств : крещение, причастия (евхаристия), покаяние(исповедь), миропомазание, брак, елеосвящение (соборование), священство. Таинствами они называются потому, что в них «под видимым образом сообщается верующим невидимая божественная благодать » Венчание - таинство венчания совершается над юношей и девушкой, которые вступают в брак, создавая тем самым семью.

№ слайда 23  Ислам
Описание слайда:

Ислам

№ слайда 24 Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем кол
Описание слайда:

Молитва-ежедневная молитва « намаз» . Пятница - (яум-джума) является днем коллективной молитвы в главных мечетях, сопровождающейся проповедью. Пятницу называют «соборным днем» . Пост- соблюдение поста (перс, ураза) в месяц рамазан. Тридцать дней в году постящийся мусульманин с рассвета до наступления темноты не имеет права ни пить, ни есть, ни курить, в исламе предусмотрено освобождение от поста больных, глубоких стариков, беременных женщин и др.

№ слайда 25 Иудаизм
Описание слайда:

Иудаизм

№ слайда 26 Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для тог
Описание слайда:

Ритуал притягивания богатства- в тибетском буддизме существуют методы для того, чтобы улучшить свое финансовое благосостояние. Обряд посвящения - те монахи, которые решали посвятить всю жизнь религии, проходили обряд посвящения.

№ слайда 27 Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельна
Описание слайда:

Молитва-три ежедневные молитвы: утром , днем и вечером. Суббота – еженедельная традиция соблюдать покой в субботний день .Этот день нужно посвящать Богу, проводя его в молитве, изучении Писания. Омовение- аввины приписывают верующим накануне субботы и других религиозных праздников совершать омовение рук в микве - специальном бассейне с дождевой или ключевой водой - перед каждой молитвой.

№ слайда 28 Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпу
Описание слайда:

Жертвоприношение- судный день, Со временем этот праздник стал праздником отпущения грехов. Кошерная пища-еда, разрешенная евреям, называется кошерной. Евреям категорически запрещено есть молочные и мясные продукты; рыбу можно есть лишь покрытый чешуей; мясо только жвачных парнокопытных. Свадьба- традиционно евреи женятся под особым балдахином, который называется хупа. Погребение- если это возможно, в последние минуты жизни человек произносит покаянную молитву

№ слайда 29 Буддизм
Описание слайда:

Буддизм

№ слайда 30 Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эт
Описание слайда:

Молитва - ежедневные молитвы – мантры. Свадьба -для того, чтобы определить эту самую дату, необходимо поговорить с монахами и астрологами   Дзул-хурал (святильный обряд) Усу тяялгн - заключается в приношении жертвы духу – «хозяину воды». Ритуал очищения- Дугжууба – это особый обряд очищения в канун нового года. Погребение-к умирающему должен быть приглашен лама для совершения обряда напутствия.

№ слайда 31 СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и м
Описание слайда:

СИНКВЕЙН Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Происходит от французского слова «5». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк:

№ слайда 32 СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнен
Описание слайда:

СИНКВЕЙН – тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнению подходит к теме существительного, – три глагола по теме, – осмысленная фраза на данную тему, – резюме к теме (желательно 1 слово или словосочетание).

№ слайда 33 СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Век
Описание слайда:

СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «ОРКиСЭ» РЕЛИГИИ Разные, похожие, Учат, ведут, помогают. Вековая мудрость обогатила их, ВЕРИМ!

Название документа Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Организационная информация

Тема урока

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Предмет

ОРКСЭ

Модуль

Основы мировых религиозных культур

Класс

4 класс

Автор урока (ФИО, должность)


Елизарова Оксана Александровна,

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МОУ НОШ №2

Методическая информация

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Цель урока


Познакомить учащихся с религиозными обычаями и обрядами в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме, которые проходят в церкви, синагоге, мечети, пагоде.

Задачи урока

предметные – формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

личностные - формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов; развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый; диалогический.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа в группах с источниками информации, игра, работа с текстом.

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

Урок - 45 мин

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, экран, презентация, видео и аудиоматериалы, электронное пособие «Человек в религиозных традициях мира», рабочие тетради.

Список учебной и дополнительной литературы

Учебник «Основы мировых религиозных культур» А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.











План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Формируемые УУД


1.Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность


Подготовка эмоционального настроя к уроку, положительная внутренняя мотивация

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в класс с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

- Потому что хорошая погода! Солнышко светит! Вы рады нашей встрече! Потому что на уроке мы узнаем что-то новое, интересное.

- Молодцы! Все причины моего хорошего настроения назвали! Хочу поделиться своим настроением с вами и чтобы вы также с нетерпением ждали встречи с чем-то новым и интересным на уроке.

- А чтобы зарядиться хорошим настроением споём «Русскую мантру»


Внутренне организуются, мобилизуются на работу

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция.


Коммуникативные УУД:

строить понятные для одноклассников высказывания в рамках учебного диалога;

слушать и понимать речь других;

2.Актуализация опорных знаний.

Цели:

- повторение изученного материала , необходимого для «открытия нового знания»;

- выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.,

- выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося

- Давайте вспомним изученный материал прошлых уроков.

- А для этого проведём разминку.

На слайдах даны вопросы и 4 предполагаемых ответа. Вы выбираете правильный.

(презентация слайды №2-10.)


- Поиграем в игру «Кто ни разу не ошибётся?».

Прикрепляюся на доску карточки со словами «Буддизм», «Христианство», «Иудаизм», «Ислам». На столе учителя разложены карточки-слова,16 штук , как на экзамене, лицом вниз.. Ученики по очереди берут слово, громко его читают и прикрепляют его в соответствующее поле. Каждому участнику представляется сделать один ход, затем ход передаётся следующему и так до тех пор, пока не закончатся все слова. Класс замечает ошибки.


Приблизительно так на классной доске выстраиваются колонки слов (слайд №11)

Выбирают карточки с буквами а,б,в,г..Читают вопрос и показывают карточку с правильным ответом



Высказывают предположения:

пример высказывания « Мне досталось слово «икона», оно относится к христианству».




Познавательные:

общеучебные:умение структурировать знания;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.



Коммуникативные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя ;уметь оформлять свои мысли в устной форме.


3.Постановка проблемы.

Цели: обсуждение затруднения


Организация диалога

- Что вы заметили?

- Почему? Что объединяет эти слова? (Синагога, церковь, мечеть и пагода – это сооружения или здания, построенные для совместных молитв).

- Ребята, кто из вас был в церкви, мечети или молебном доме? Скажите, туда приходят только лишь для того, чтобы молиться? Что ещё там может проходить?

- Что же нового сегодня мы узнаем в рамках нашей темы «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»? Подсказка на доске в выделенных словах!

Цель нашего урока узнать – какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах. Скажите, ребята, а зачем нам это знать? Нужны ли эти знания в жизни? (выслушиваются варианты ответов). Нужны, чтобы быть осведомлённым; знать, что происходит в обществе людей, в котором ты живёшь; чувствовать себя равноправным членом общества.

- Как нужно относиться к религиозным чувствам людей, исповедующих иную веру? (слайд № 12,13)


Наблюдают,

формулируют проблему , отвечают.

-В каждой колонке по-одному слову выделены цветом.




Дети высказывают предположения, выявляют соб-ственное знание и незнание по данной теме.



(выслушиваются варианты ответов)





Высказывают предположение

-Чувства верующих людей нужно уважать!

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других









Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя



4. Совместное открытие нового знания

Цель:

- устранение возникшего затруднения;


До наших дней дошло множество рисунков первобытных людей, на которых изображены животные.

- Ребята, как вы думаете, с какой целью первобытный человек создавал эти рисунки? Почему он тратил на них время и труд?

Для наших далеких предков рисунки и росписи на скалах были не простой забавой, а частью тайных религиозных церемоний, без которых первобытный человек не мыслил благополучия своей общины. Их надо было проводить в укрытых от чужого глаза, труднодоступных местах. Именно поэтому для их отправления были избраны пещеры. Вера в магическую силу изображения, дающего власть над изображаемым, колдовство - все это присутствовало в сознании первобытного человека, не ведающего, что он творит искусство.

Ответьте на вопрос, как древний человек добывал себе пропитание? (слайд № 14)

Убивая нарисованного зверя копьями или стрелами, первобытные люди верили, что, выполняя такие действия, они как бы приманят к себе удачу. (слайд №15,16)

Значит, рисунки создавались не для того, чтобы украсить ими стены пещер, где жили люди. Эти рисунки были ритуальными.

Так же первобытные люди верили в загробную жизнь. В захоронения они складывали предметы, которыми пользовались в жизни. Так уже в древности начали складываться религиозные обряды. (слайд 17-18).

- Ребята, как называют людей, которые руководили обрядами? (слайд 19)


Слушают учителя и отвечают на вопросы фронтально
















Отвечают на поставленный вопрос.

















Высказывают предположения, выявляют собственное знание и незнание по данному вопросу.

(ответ – колдуны,маги, жрецы)

Познавательные:

общеучебные : поиск и выделение необходимой информации;


Коммуникативные:

умение слушать и слышать других;

умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми; оформление своих мыслей в устной форме.



5.Реализация построенного проекта

Цель:

- Проговаривание нового знания.


















Физминутка


- Обряды становились все более сложными. Люди стремились умилостивить своих богов, попросить их об удаче, о богатстве. Для этого они приносили богам подношения, подарки и молились им. Молитвы могли совершаться как в храмах, так и в домах людей

Вывод: у разных народов и в разных религиях существуют свои обычаи, обряды и ритуалы. Давайте выясним какие.

Каждому народу дороги его обряды и обычаи. Греческий философ Геродот: «Если бы представить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие». (слайд №20)

А сейчас мы послушаем какие ритуалы и таинства существует в Христианстве. (слайды № 21-22)

В исламе ( слайды № 23-24 )

В иудаизме (слайды № 25-28)

В буддизме (слайды №29-30 ).

Вывод: у разных народов и в разных религиях существуют свои обычаи, обряды и ритуалы. Каждому народу дороги его обряды и обычаи. Греческий философ Геродот: «Если бы представить всем народам выбирать обычаи и нравы ,то каждый бы выбрал свои, т.к. каждый народ убежден, что его обычаи и образ жизни самые лучшие».

-Сегодня мы на уроке познакомились с названиями некоторых обрядов ,ритуалов, традиций народов разных религий. И пришли к выводу, что мы должны уважать, понимать, ценить традиции религиозных культур.

-А вам приходилось присутствовать на каком нибудь обряде или ритуале?

















Подготовленные дети (по тексту учебника) рассказывают какие ритуалы и обряды существуют в каждой религии. Сообщения сопровождаются показом презентации.

По ходу выступлений, учащиеся отбирают необходимый им материал, выбирают важное, и записывают в тетрадь новые понятия.









Дети отвечают, опираясь на жизненный опыт.

Познавательные: понимание информации, работа с ключевыми словами.
















Познавательные: извлечение информации, её переработка и преобразование.



Регулятивные осуществление самоконтроля

6.Применение нового знания. Первичное закрепление. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку .

- Сейчас вы будете работать в группах, у вас два задания.

- Распределить картинки с изображением обрядов по религиям в таблицу.

- Составить синквейн к слову ОБРЯД

(Следит за работой в группах, помогает по необходимости, если возникают затруднения)

Каждая группа получает конверт с заданием.

Дети распределяют картинки с изображением обрядов по религиям, записывают в таблицу.

(См.Приложение№2»

Выступают по теме своей группы, высказывают свое мнение: «Мы решили…», слушают выступления других групп.

Коммуникативные: овладение умением работать в группе, умение выполнять различные роли, умение слушать и слышать других.

Регулятивные: осуществление самоконтроля и взаимоконтроля

7.Рефлексия учебной деятельности. Итог. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

- Вернёмся к учебной проблеме, которую мы с вами определили вначале урока. Мы хотели узнать, какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах, какие важные религиозные обряды и традиции, кроме молитв, проходят в церквях, мечетях, синагогах и пагодах? Справились ли мы с этой задачей?

«Гора познания»

- Каждый день в жизни человека приносит ему что-то новое – встречи с людьми, общение, знакомство с новыми местами. У нас с амии пока это заочные путешествия, но и они позволяют нам узнавать много нового. Вспомните тему нашего урока – «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.»

И если представить, что тема урока – это вершина горы, а мы альпинисты, определите, удалось ли нам приблизиться к вершине. На столах у вас конверты, выньте оттуда каждый человечка и поместите его на нашу гору. Если вы считаете, что мы с вами достигли цели, то человечек может быть повыше, а если нет, то у подножия горы.









Все желающие высказываются


Оценивают себя и других.

Делятся впечатлениями о проделанной работе, что понравилось, легко ли было прийти к единому решению .

Коммуникативные: умение вступать в диалог со сверстниками; выражать свои мысли, слушать собеседников, взаимодействие со сверстниками и учителем.







Регулятивные: самооценка и взаимооценка; определение степени успешности своей работы



Личностные (сформированность адекватной самооценки)


Домашнее задание:

- Рассказать родителям о том, какие обряды, ритуалы существуют в разных религиях.

- Составить кроссворд по теме урока.

Записывают домашнее задание.





Приложение № 1

(ЗАПИСИ У ДЕТЕЙ В ТЕТРАДЯХ ПО ХОДУ СООБЩЕНИЙ)

В христианстве существуют такие ритуалы

1. Евхаристия – когда хлеб и вино во время молитвы верующих претворяются в тело и кровь Христа и затем предлагаются верующим для причащения;

2. Крещение, которое совершается над новорожденным;

3. Брак, в христианстве его называют еще венчанием;

4. В воскресенье проходят еженедельные праздничные богослужения.

5. Молитва – главный религиозный ритуал.

В исламе существуют такие ритуалы:

1. Намаз – так называется ежедневная молитва, главный ритуал.

2. Ритуальное омовение – это подготовка к молитве.

3. Соборный день, день собрания, когда все слушают специальную пятничную проповедь, а также читают совместную пятничную молитву.

4. Слова шахады необходимо произнести взрослому, чтобы стать мусульманином.

5. Брак, семья – считается обязательным для каждого, кто достиг совершеннолетия.

В иудаизме есть такие ритуалы:

1. Молитва в специальные часы.

2. Суббота (шаббат)- этот день верующие должны посвятить Богу, проводя его в молитве.

3. Обряд посвящения мальчика Богу совершается над новорожденными.

4. Обряд вступления в иудейскую общину совершается над подростками 12-13 лет.

5. Церемония бракосочетания – одна из красивейших в иудаизме, совершается под особым навесом.



Ритуалы буддизма:

1. Мантры – это ежедневные молитвы.

2. Повороты специальных цилиндров, в которых заложены молитвенные тексты.

3. Составление астрологом гороскопа.

4. Обряды, связанные со смертью человека, когда к умирающему должен быть приглашен лама для совершения обряда напутствия.































Приложение № 2





1.hello_html_m3441cd85.png 2. hello_html_m7b20555d.png





3.hello_html_m60006d7.png 4. hello_html_284dd3e5.png







5.hello_html_4029c60c.png 6. hello_html_6cbf4d7.png

7.hello_html_m5e9f0911.png 8. hello_html_43bb7913.png



9.hello_html_759f1fe3.png 10. hello_html_1e0f5854.png

Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура













Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура











Православная

культура

Иудейская

культура

Исламская

культура

Буддийская

культура











2

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров431
Номер материала ДВ-554501
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх