Урок ОРКСЭ 4 класс по теме "Икона"

• 1 слайд

  Курс ОРКСЭ
  Модуль «Основы православной культуры»
  Тема урока: «Икона»
  1
  

• 2 слайд

  Разделите иллюстрации в две группы по общим признакам
  Святой Николай Чудотворец
  Венецианов «Девушка в платке»
  2
  

• 3 слайд

  Разделите иллюстрации в две группы по общим признакам
  Святой Николай Чудотворец
  Васнецов «Гамаюн»
  3
  

• 4 слайд

  Разделите иллюстрации в две группы по общим признакам
  Святой Серафим Саровский
  Васнецов «Портрет сына Бориса»
  4
  

• 5 слайд

  Икона «Святое семейство»
  5
  

• 6 слайд

  Икона Казанской Божией Матери
  6
  

• 7 слайд

  Тихвинская икона Божией Матери
  7
  

• 8 слайд

  Иверская икона Божией Матери
  8
  

• 9 слайд

  Икона Спас Нерукотворный
  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  Икона Покров Пресвятой Богородицы
  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  Иконы Андрея Рублёва
  Икона «Троица Ветхозаветная»
  14
  

• 15 слайд

  Иконы Андрея Рублёва
  Икона «Спас Вседержатель»
  15
  

• 16 слайд

  Иконы Симона Ушакова
  16
  

• 17 слайд

  Иконы Симона Ушакова
  17
  

• 18 слайд

  Иконы Дионисия
  18
  

• 19 слайд

  Иконы Дионисия
  19
  

• 20 слайд

  Дорог мне, перед иконой в светлой ризе золотой, Этот ярый воск, возжженный чьей неведомо рукой. Знаю я - свеча пылает, клир торжественно поет:
  Чье-то горе утихает, кто-то слезы тихо льет,
  Это - светлое мгновенье в диком мраке и глуши,
  Память слез и умиленья в вечность глянувшей души...
  
  А . Майков
  20
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание
  21
  

Курс  ОРКСЭ

Модуль « Основы православной  культуры »

Тема урока:  «Икона»

Учитель начальных классов  и ОРКСЭ

Машкина Елена Михайловна

МКОУ «Верх – Чуманская СОШ»

2015 год

                                                                                                                                                                Дорог мне, перед иконой в светлой ризе золотой,

                                                                                                                                                            Этот ярый воск, возжженный чьей неведомо рукой.

                                                                                                                                                     Знаю я - свеча пылает, клир торжественно поет:

Чье-то горе утихает, кто-то слезы тихо льет,

Это - светлое мгновенье в диком мраке и глуши,

Память слез и умиленья в вечность глянувшей души...

А.Майков

Цель урока:

Углубление знаний об иконе и её роли в православной культуре; освоение основных понятий урока

Задачи урока:

- познакомить учащихся с особенностями иконы и её отличиями от картины;

- помочь учащимся осмыслить, почему христианин каждого человека воспринимает как святыню

Основные термины и понятия:

икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, образ Божий, лик, иконостас, церковнослявянский язык.

Содержание урока:

Православные иконы. Необычайность иконы. Свет иконы. Цвета икон. Отличие иконы от картины. Символика  иконы. Молитва перед иконой. Иконы великих православных праздников. Отношение к иконам православных людей.   Иконописцы Руси: Андрей Рублёв, Дионисий, Симон Ушаков.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
I.Организация класса.	- Здравствуйте, дорогие ребята! - Как настроение? Вы готовы к уроку? Тогда начнем. Слайд 1.	Познавательные УУД 1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема). 2. Строить речевое высказывание в устной форме. 3. Делать выводы на основе анализа объектов. 4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей. 5. Обобщать и классифицировать. 6. Устанавливать аналогии. Регулятивные УУД 1. Принимать и сохранять учебную задачу. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Осуществлять познавательную  и личностную рефлексию. 4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Коммуникативные УУД 1. Слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Договариваться о правилах общения и поведения. 5. Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник. Личностные результаты 1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила. 2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
II. Актуализация знаний.	Учитель делит детей на группы и просит разделить репродукции представленные в презентации на две группы. Затем каждая группа детей объясняет, почему они сделали такой выбор. Слайды 2, 3, 4. Учитель: итак, мы пришли к выводу, что не все изображения одинаковы. Часть из них не является портретами. Как они называются? Правильно, иконы. Сегодня на уроке мы поговорим о православной иконе, о связи иконы и православной молитвы, об истории иконописи на Руси.
III. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.	Беседа с учащимися: Учитель: - Какие иконы вам запомнились при посещении храма? - Какие иконы вы знаете? - Есть ли иконы у вас дома? - Что такое фреска? - Видели ли вы фрески и где? Сегодня на уроке мы попробуем найти ответы на вопросы: 1)      Почему икона так необычна? 2)      Зачем изображают невидимое? Учитель выписывает проблемные вопросы на доске.
IV. Решение проблемы, открытие новых знаний.	1)      Работа с иллюстративным материалом (демонстрируется презентация (слайды 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13) Общее обсуждение вопросов: - Какие цвета преобладают на иконах? - Что окружает голову святого? - Как называют этот круг? - Какое настроение (спокойное, умиротворенное, светлое, грустное) возникает у вас, когда вы смотрите на икону? Учитель обобщает результаты беседы 2)      Комментированное чтение текста урока (с. 76 – 81) 3)      Выборочный пересказ текста (по заданию учителя) 4)      Рассказ учителя об искусстве создания икон. Учитель: Ико́на («образ», «изображение») — в христианстве (главным образом, в православии, католицизме и древневосточных церквях) изображение лиц или событий священной или церковной истории, являющееся предметом почитания, которое у православных и католиков закреплено догматом Седьмого Вселенского собора 787 года. В узком смысле, принятом в искусствоведении, иконами обычно называются изображения, выполненные на твёрдой поверхности (преимущественно на липовой доске, покрытой левкасом, то есть алебастром, разведенном с жидким клеем) и снабженные специальными надписями и знаками.  Русская иконопись — христианское, церковное изобразительное искусство Древней Руси, начало которому было положено в конце X века Крещением Руси. Являлась центральной частью древнерусской культуры вплоть до конца XVII века, когда в петровскую эпоху была потеснена новыми светскими видами искусства. Материалы, используемые в иконописи, могут иметь растительное (доска), минеральное (пигменты красок) и животное (яичная основа темперы, рыбный или мездровый клей) происхождение. На деревянную основу с выбранным углублением — «ковчегом» (или без него) наклеивается ткань — «паволока». Далее наносится меловой или алебастровый грунт — «левкас». Первый этап непосредственно живописной работы — «роскрышь» — прокладка основных тонов. В качестве краски используется яичная темпера на натуральных пигментах. Процесс работы над ликом завершает наложение «движков» — светлых точек, пятен и черт в наиболее напряжённых участках изображения. На заключительной стадии следует роспись одежд, волос и прочих необходимых деталей изображения творёным золотом, либо производится золочение на ассист. По завершении всех работ икона покрывается защитным слоем — натуральной олифой. Самые известные иконописцы: Андрей Рублев, Дионисий, Симон Ушаков.(слайды 14, 15, 16, 17, 18, 19)
V. Выполнение продуктивных заданий по теме.	Групповая работа: Каждая группа обсуждает вопросы: 1)      Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины? 2)      Как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве? 3)      Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого бога? 4)      Кому и о чем молятся православные христиане стоя перед иконой? 5)      Что вы знаете о самых известных иконописцах?
VI. Итог урока. Рефлексия.	Подготовка учащихся к беседе с родителями и членами семьи. Игра «Интервью» ( ученики делятся на пары и задают вопросы друг – другу) - Что вы расскажете о сегодняшнем уроке? - Как вы объясните значение слова «икона»? В чем отличие иконы от картины? - Кому и чему молятся православные христиане, стоя перед иконой?
VII. Домашнее задание.	1)      Рассмотреть вместе с родителями иллюстративный материал. 2)      Устно ответить на вопросы на стр. 81