Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок ОРКСЭ (модуль ОПК) на тему "Христианин в труде"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок ОРКСЭ (модуль ОПК) на тему "Христианин в труде"

Выбранный для просмотра документ Задание.doc

библиотека
материалов

Зhello_html_m7967d44f.gifадание «Соотнеси вопросы с текстом»

(какая цитата текста соответствуют вопросу: соответствия соедини )

Вопрос


Цитата

- Какие заповеди получили люди от Творца?



На этот вопрос нет ответа в тексте учебника

- В чем ошибка первых людей, о которых рассказывает Библия?


Труд – это не просто средство пропитания, это еще и то лекарство, которое прописано человеку Богом. Труд дает человеку опыт, знания, закаляет его характер.


- Что означает слово «христианин»?


Вместо пути труда человеку предпочел пойти путем магии. Однако мудрость никогда не дается без труда и опыта. Самые первые грехи, по рассказу Библии, - лень и гордыня.


- Какой труд вредный?


Заповедь труда была дана среди четырех заповедей: умножение жизни; возделывание сада; познание мира; пост. Четвертая заповедь говорила: «Не вкушай плодов дерева познания добра и зла».


- Что дает человеку труд?


Вредной оказывается такая работа, которая приводит к горю людей. Низок труд тех, кто распространяет наркотики, кто открывает казино.






Зhello_html_m7967d44f.gifадание «Соотнеси вопросы с текстом»

(какая цитата текста соответствуют вопросу: соответствия соедини )

Вопрос


Цитата

- Какие заповеди получили люди от Творца?



На этот вопрос нет ответа в тексте учебника

- В чем ошибка первых людей, о которых рассказывает Библия?


Труд – это не просто средство пропитания, это еще и то лекарство, которое прописано человеку Богом. Труд дает человеку опыт, знания, закаляет его характер.


- Что означает слово «христианин»?


Вместо пути труда человеку предпочел пойти путем магии. Однако мудрость никогда не дается без труда и опыта. Самые первые грехи, по рассказу Библии, - лень и гордыня.


- Какой труд вредный?


Заповедь труда была дана среди четырех заповедей: умножение жизни; возделывание сада; познание мира; пост. Четвертая заповедь говорила: «Не вкушай плодов дерева познания добра и зла».


- Что дает человеку труд?


Вредной оказывается такая работа, которая приводит к горю людей. Низок труд тех, кто распространяет наркотики, кто открывает казино.





Выбранный для просмотра документ Задания.doc

библиотека
материалов


Заполни схему

(используйте материал текста учебника, объясните свою схему)


ТРУД

hello_html_m539f6bd2.gifhello_html_m539f6bd2.gifhello_html_5b131472.gif


hello_html_7cf568c8.gif




















Охарактеризуйте слово «труд» путем подбора имен прилагательных.

Труд (какой?) добросовестный, …
































Составьте маленький фантастический рассказ, изображающий жизнь без труда.



















Выбранный для просмотра документ Закончи предложение.doc

библиотека
материалов

Закончи предложение.

Труд для меня – это…_______________________________________________ __________________________________________________________________





Выбранный для просмотра документ П Л А Н.doc

библиотека
материалов

П Л А Н

  1. Изучаю текст учебника

- читаю сам

- обсуждаю с товарищами

- составляю схему

2. Применяю в жизненных ситуациях

3. Контролирую

Выбранный для просмотра документ Пословицы.doc

библиотека
материалов

Пословицы

Распределите пословицы на две группы, назовите каждую группу.

  1. Труду везде почет.

  2. Не учи безделью, учи рукоделью.

  3. Всяко ремесло честно, кроме воровства.

  4. Господь повелел от земли кормиться.



Выбранный для просмотра документ Презентация .ppt

библиотека
материалов
ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ
«Т Р У Д – ДЕЛО СВЯТОЕ» Н.Лесков
Цель: как в христианстве воспринимается труд.
П л а н 1 Изучаю текст учебника: - читаю сам и обсуждаю с товарищами, составл...
Пословицы Труду везде почет. Не учи безделью, учи рукоделью. Всяко ремесло че...
Труд для меня – это…
С П А С И Б О З А Т Р У Д
Труду везде почет. Господь повелел от земли кормиться. Не учи безделью, учи...
«Служите друг другу каждый тем даром, какой получили». (Апостол Петр)
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ
Описание слайда:

ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ

№ слайда 5 «Т Р У Д – ДЕЛО СВЯТОЕ» Н.Лесков
Описание слайда:

«Т Р У Д – ДЕЛО СВЯТОЕ» Н.Лесков

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Цель: как в христианстве воспринимается труд.
Описание слайда:

Цель: как в христианстве воспринимается труд.

№ слайда 8 П л а н 1 Изучаю текст учебника: - читаю сам и обсуждаю с товарищами, составл
Описание слайда:

П л а н 1 Изучаю текст учебника: - читаю сам и обсуждаю с товарищами, составляю схему. 2.Применяю в жизненных ситуациях. 3. Контролирую.

№ слайда 9 Пословицы Труду везде почет. Не учи безделью, учи рукоделью. Всяко ремесло че
Описание слайда:

Пословицы Труду везде почет. Не учи безделью, учи рукоделью. Всяко ремесло честно, кроме воровства. Господь повелел от земли кормиться.

№ слайда 10 Труд для меня – это…
Описание слайда:

Труд для меня – это…

№ слайда 11 С П А С И Б О З А Т Р У Д
Описание слайда:

С П А С И Б О З А Т Р У Д

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Труду везде почет. Господь повелел от земли кормиться. Не учи безделью, учи
Описание слайда:

Труду везде почет. Господь повелел от земли кормиться. Не учи безделью, учи рукоделью. Всяко ремесло честно, кроме воровства.

№ слайда 14 «Служите друг другу каждый тем даром, какой получили». (Апостол Петр)
Описание слайда:

«Служите друг другу каждый тем даром, какой получили». (Апостол Петр)

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Притча.doc

библиотека
материалов

ПРИТЧА

На постройку большого храма пришел посмотреть один мудрец. Он наблюдал за строительством. Потом стал обращать внимание на лица людей. И увидел – лица разные. Люди заняты простым трудом. Таскают камни. У одних на лицах безнадежность. Они рабский тяжелый труд совершают. У других лица спокойные, мир на их лицах. И совсем мало было людей, на лицах которых было вдохновение. И он решил разобраться. Подошел к первому и задал простой вопрос: «Друг, что ты делаешь?». И он говорит: «Да вот, тяну эту проклятую лямку, каждый день. Другого выхода нет.» Он спросил другого, того у которого мир был и на лице и в глазах: «Друг, чем ты занимаешься?». И он сказал: «Я зарабатываю на хлеб семье». Он видел смысл. Он видел смысл в тех же самых камнях, которые переносил. Он спросил представителя третьей группы, у которого на лице было вдохновение: «Друг, чем ты занимаешься?». И он ответил: «Я участвую в строительстве уникального храма и Бог дал мне честь его строить!».

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока



Предмет: Основы религиозной культуры и светской этики

Класс: 5

Тема урока: Христианин в труде. Имя урока: «Труд – дело святое». Н.Лесков.

Цель урока: создать условия для формирования представлений о духовно-нравственных ценностях труда для человека.

Образовательный аспект: обучить умению делать выводы из предложенной в учебнике информации; обучить умению анализировать иллюстративный материал: раскрыть понятие о мотивации труда на благо Отечества, общества, ближнего.

Развивающий аспект: помочь осознать, что в христианстве труд воспринимается как Божий дар человеку: что труд дан человеку Богом для того, чтобы изменяя мир, человек менял самого себя.

Воспитательный аспект: воспитать чувства потребности и любви к труду.

Формы организации учебной деятельности: групповая форма работы.

Используемые технологии: технология сотрудничества; здоровьесберегающая технология; элементы технологии РКМЧП и развивающего обучения ЭОР, использованные при подготовке к уроку (CD, DVD, Интернер-ресурсы)

Оборудование: учебник А.В.Кураева «Основы православной культуры», презентация: репродукции картин художников Кустодиева, Нестерова, Плахова, Пимоненко, инструментальная музыка «Колокольный звон», карточки-задания для учащихся, проектор, ноутбук, колонки.


п/№

Этап урока

Продолжительность

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Планируемый образовательный результат

1

Организационный момент.


1 мин.

Включаются в урок, во взаимодействие с одноклассниками, учителем.

Взаимное приветствие учителя и учащихся.

Регулятивные: положительный настрой учащихся, организация рабочего места.

2

Актуализация знаний и мотивация.



5 мин.

Анализируют, формулируют тему урока, высказывают и аргументируют свои мнения.

Уточняют тему урока с помощью

учебника.

Вступают в диалог с учителем.


Использует слайдовую презентацию и музыкальное оформление. Подводит учащихся к осознанию и формулировке темы урока.

Регулятивные:

готовность учащихся к активной групповой работе.

Познавательные: получение и осмысление информации, сравнение и обобщение.

Коммуникативные: формирование компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми; умение вести диалог.

3

Постановка учебной задачи


2 мин.

Учащиеся высказывают свои точки зрения. Ставят цель.


Учитель подводит учащихся к осознанию цели урока


Регулятивные: приятие учебной цели.

Познавательные: формирование умения извлекать основную тему прочитанного материала.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, понимать говорящего, доносить свои мысли, отстаивать своё мнение.

Личностные: самоопределение в жизненных ценностях изучаемого вопроса.

4

Планирование деятельности


4 мин.

Дети изучают страницы учебника (урок 29)

Предлагают план работы


Предлагает работать на уроке по плану. (если затрудняются составить план – предлагает свой)

Регулятивные: планирование деятельности на уроке.

Познавательные: определение последовательности действий;


5

Изучение нового материала


8 мин.

Учащиеся осуществляют действия по намеченному плану:

самостоятельно изучают текст учебника,

соотносят вопросы учителя с текстом.

Участвуют в обсуждении ответов товарищей.

Учащиеся работают со схемой, осуществляют самоконтроль.






Обобщают, делают вывод

Организует учащихся на самостоятельную работу с текстом учебника и обсуждение прочитанного.







Обеспечивает осмысление изученного и рефлексию, ненавязчиво контролирует ход работы

Познавательные: осознанное построение устной речи. Коммуникативные: сличение способа действий с целями и задачами урока.

Личностные: формирование умения анализировать материал и высказывать свои суждения по данной информации; озвучить во внешней речи результаты своей деятельности; умение работать в группе:

понимать говорящих и доносить до них свои убеждения.

6

Закрепление нового материала

8 мин.

Включают новые знания в систему имеющихся знаний, опираясь на жизненные ситуации.










Обобщают свою деятельность:

«Если человек работает, принося пользу людям, его труд радует Бога» (стр 93, учебник)

Организует деятельность по применению новых знаний.

Читает стихотворение Б.Федорова «Завтра!» и организует деятельность учащихся по применению знаний и способов действий в жизненных ситуациях

Работа с пословицами.






Подводит итог урока


Регулятивные: контроль учебного труда.

Познавательные:

вовлечение новых знаний в структуру имеющихся знаний.

Коммуникативные: умение работать в группе, участие в коллективном обсуждении.

Личностные: формирование лидерских качеств, умение анализировать свое поведение с учетом полученных знаний.


7

Рефлексия

2 мин.

Ученики дописывают предложение «Труд для меня – это…»

Записывают на листочках добрые дела, озвучивают их и приклеивают к «Древу добрых дел»



Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.

Организация рефлексии.

Регулятивные: контроль учебного труда: сличение способа действий с целями и задачами.

Коммуникативные: владение письменной и устной речью на заданную тему.

Личностные: осознание ценности труда в жизни человека.








Ход урока


Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Организационный момент.


Взаимное приветствие учителя и учащихся.

Включаются в урок, во взаимодействие с одноклассниками, учителем.

Актуали-зация знаний и мотива-ция.



Подводит учащихся к осознанию темы урока

- Рассмотрите репродукции картин, исключив «лишнюю», предположите о чём будет сегодня наш разговор.

(слайд с лишней картиной, затем без нее)

Сформулируйте тему урока.

  1. - Прочитайте, как она звучит в учебнике.

  2. А имя нашему уроку я предлагаю следующее «Труд – дело святое». Эта фраза была сказана писателем Николаем Лесковым, автором сказа «Левша». Если вы этот сказ еще не читали, то, наверняка, видели мультфильм «Левша».

Формулируют сами тему урока.

Высказывают свои мнения.


Дети исключают картину Б. Кустодиева «Масленица» формулируют

предполагаемую тему урока. («О труде») .

Уточняют тему урока с помощью

учебника.

Постановка учебной задачи


Учитель подводит учащихся к осознанию цели урока

Предлагаю вам обсудить ситуацию (приложение, слайд)

- А какая точка зрения на отношение к труду вам ближе всего и почему?

- Представьте, что вы являетесь строителями храма. Чью оенку труда вы принимаете?

- Какую мы поставим перед нами цель?


Формулируют цель сами,

Вступают в диалог с учителем, выявляют противоречие и осознают его.


Учащиеся высказывают свои точки зрения, возможно разные.

Ставят цель:

выяснить, как в христианстве спринимается труд.

Плани-рование деятель-ности



Организует планирование учебной деятельности

- Просмотрите страницы учебника.

- С чего начнём работу?


Предлагаю работать на уроке по плану. (если затрудняются составить план – предлагаю свой)

- С чего начнем?


Планирование учащимися достижения намеченной цели

Дети исследуют страницы учебника (урок 29)

- Поможет текст, вопросы рубрики иллюстрации.


Изучение нового материа-ла


Обратимся за помощью к Библии. Сначала Библия говорит о том, как трудился Бог, создавая наш мир. Потом она говорит о том, как Бог призвал к труду человека

Организует учащихся на самостоятельную работу с текстом учебника. и обсуждение прочитанного

- Сейчас вы будете самостоятельно работать с текстом учебника. Предлагаю по окончанию чтения поработать с заданием «Соотнеси вопросы с текстом».

- Давайте проверим себя, как разобрались в теме.



- Какое слово является ключевым в этом тексте?




Организует формулировку вывода по результатам работы с текстом учебника


Поработаем в группах.

Предлагается в каждую группу свое задание:

  1. Заполните схему.

  2. Охарактеризуйте слово «труд» путем подбора имен прилагательных.

  3. Составьте маленький фантастический рассказ, изображающий жизнь человека без труда.


Проверяет работу, заслушивает группы.


- Что помогло выполнить работу?

- Что вызвало затруднение?



Организует обобщение и вывод по проблеме


- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?



Учащиеся осуществляют действия по намеченному плану.

Самостоятельная работа с текстом учебника

У каждого карточка с заданием «Соотнеси вопросы с текстом»







Участвуют в диалоге, обсуждают ответы на вопросы к тексту. (Промежуточный контроль

Учащиеся работают с заданиями по группам.



Обобщают, делают вывод

Закрепление нового материа-ла

Организует деятельность по применению новых знаний.

- Используя свои новые знания, поразмышляем над жизненными ситуациями. Послушайте стихотворение:
«Завтра! Завтра! Не сегодня!» -
Так ленивцы говорят.
«Завтра всё я сделать рад.
Хоть в день праздника Господня!
А сегодня отдохну,
Завтра свой урок начну.
Завтра не хочу лениться!
Завтра – надо потрудиться!
Б.Фёдоров.

- О ком это стихотворение?

Помните ребята: Чтобы научиться трудолюбию, нужны 3 года, чтобы научиться лени – только 3 дня.

-Какой пословицей им можно ответить?

-Какие пословицы о труде вы знаете?

-выразительно прочитайте пословицы о труде.


Учитель консультирует, советует, помогает

Итог урока

- На какой вопрос искали ответ сегодня на уроке? Какая стояла перед нами цель?

Воспользуемся текстом урока.

Включают новые знания в систему знаний , опираясь на жизненные ситуации









-«Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня» (Возможны другие варианты)


Аргументируют и доказывают свои высказывания.


Если человек работает, принося пользу людям, его труд радует Бога (стр 93, учебник)

Рефлексия



Организует рефлексию .

Допишите предложение

Труд для меня – это …


Дерево добрых дел

Коротко на листочках напишите по одному доброму делу, что вы сделаете сейчас или в будущем.


На прощание хочу прочитать вам несколько строк из стихотворения Валерия Брюсова «Работа»

Великая радость – работа,

В полях, за станком, за столом!

Работая до жаркого пота,

Работай без лишнего счета, -

Все счастье земли – за трудом!


Пусть эти поэтические строки будут вам добрым напутствием в будущем.


Ученики выполняют работу

Зачитывают свои предложения

Заполняют листочки с добрыми делами, зачитывают и закрепляют на «дереве»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-169752

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"