ДУХОВНЫЕ
ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
КУЛЬТУРА.
РЕЛИГИЯ.
ХОД
УРОКА.
План
изучения нового материала:
1.
Вводная беседа на тему «Россия – наша Родина».
2.
Понятия «культура», «духовные ценности», «обычаи», «традиции».
3.
История возникновения религиозных представлений.
4.
Религия, многообразие религий.
5.
Религиозная культура.
6.
Религия в современном мире.
ПЕРВЫЙ
ЭТАП УРОКА.
Беседа
с учащимися:
1.
Расскажите, что вам больше всего запомнилось из урока «Россия – наша Родина».
2.
Объясните почему.
ВТОРОЙ
ЭТАП УРОКА.
Вопросы
к учащимся:
1.
Что такое культура?
2.
Как вы понимаете, что такое духовные ценности? Обычаи? Традиции?
Работа
со словарём в конце учебника. Чтение определений понятий «духовные ценности»,
«обычаи», «традиции». Вопросы к учащимся:
1.
Какие обычаи вам известны?
2.
Какие традиции соблюдаются в ваших семьях?
Работа
с цитатой Д.С. Лихачёва на стр. 9 – 10 учебника.
Вопросы
к цитате:
1. О
каких богатствах говорит академик Д.С. Лихачёв?
2.
Что он сравнивает с драгоценными камнями?
Россия
– страна многонациональная (слайды 2 – 3).
ТРЕТИЙ
ЭТАП УРОКА.
Как
называется наш предмет? Все слова в названии вам известны и понятны? Попробуйте
объяснить каждое из них.
Что
означает слово религия? (Ответы учащихся).
Знаете
ли вы, почему день сменяет ночь, а лето сменяет зиму? Кто знает, почему во
время грозы гремит гром? Откуда вам это известно?
Древние
люди не знали ответов на эти и многие другие и объясняли явления природы с
помощью сверхъестественных сил. Они считали, что мир населён добрыми и злыми
духами. Духов можно попросить о чём–либо при помощи определённых действий.
Например, принося жертвы. Постепенно на смену вере в духов приходит вера в
богов. Богов изображали из камня, глины, дерева. Такие изображения называются
идолы. Древние народы верили в то, что богов много. Такие религии называются
языческими (слайд 4 – 5).
ЧЕТВЁРТЫЙ
ЭТАП УРОКА.
Религия,
мировые религии, традиционные религии России (стр. 11 – 12 учебника, слайды 9 –
10).
ПЯТЫЙ
ЭТАП УРОКА.
Составление
вместе с учениками схем «Религиозная культура» (стр. 11-12, слайд 11).
1.
Что такое «религиозная культура»?
2.
Что она включает в себя?
Прочитайте
текст на стр. 13. Ответьте на вопросы:
1.Что
такое вера? Молитва?
2.
Какие предметы и сооружения называют священными?
3.
Что входит в понятие «религиозные практики»?
ШЕСТОЙ
ЭТАП.
Итак,
мы узнали, что в мире существуют разные религии и очень важно, чтобы
представители разных религий жили в мире и согласии. Пример мирного диалога
между лидерами разных религий стр. 14.
Санкт
– Петербург также является хорошим примером такого мирного диалога. Слайд 13.
Комментарии к слайду.
РЕФЛЕКСИЯ.
1.
Что мы узнали о религии?
2.
Что связывает религию и культуру?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.