566970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок ОРКСЭ на тему "Православные храмы"

Урок ОРКСЭ на тему "Православные храмы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: ОРКСЭ

Модуль «Основы православной культуры»

Тема урока: «Православный храм»

Тип урока: урок “открытия” нового знания

Вид урока: урок-путешествие

Форма организации урока: групповая и фронтальная

Цель урока: дать представление о назначении православного храма и его внешнем устройстве и символике и правилами поведения в нем.

Задачи урока:

  • Ознакомление учащихся с понятием и функциями православной молитвы, храма, монастыря. Установление связей между данными понятиями. Расширение представлений о вкладе православного искусства в мировую сокровищницу.

  • Развитие эстетических чувств учащихся  на   основе   знакомства  с  отечественной православной культурой (живопись, архитектура, музыка); формирование осознанных эстетических предпочтений и ориентации на  искусство как значимую сферу человеческой жизни.

  • Формирование и развитие основы  гражданской  идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

В соответствии с ФГОС НОО в контексте усвоения предметного содержания модуля «Основы мировых религиозных культур» на описываемом уроке должны формироваться (в большей степени) следующие виды универсальных учебных действий (УУД): 

  • Личностные УУД:

    • интерес к себе и окружающему миру;

    • эмоциональное, позитивное отношение к себе и окружающему миру.

  • Регулятивные УУД:

    • целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

    • саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии).

  • Познавательные УУД:

    • Общеучебные универсальные действия:

      • структурирование знаний;

      • осознанное и произвольное построение речевого высказывания (как в диалоге, так и монологически).

    • Логические универсальные действия:

      • анализ (с выделением существенных и  несущественных признаков);

      • синтез;

      • сравнение;

      • классификация объектов.

  • Коммуникативные УУД:

    • умение задавать вопросы;

    • допущение   возможности   существования   у   людей  различных  точек зрения, в  том числе, не совпадающих с собственной.


Образовательные:

Познакомить с назначением, внешним устройством и символикой православного храма;

Познакомить учащихся с понятиями “православный храм”, “колокольня”, “звонница”, “купол”;

Формировать представление о ценности храма как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей;

Продолжить обучение умению оценивать информацию.

Развивающие:

Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся;

Развивать умение участвовать в диалоге, уважая мнение собеседника;

Развивать умение высказывать и пояснять свою точку зрения по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества, опираясь на текст или собственный опыт;

Развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные:

Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию;

Организовать деятельность, благодаря которой дети на практическом уровне осознают значимость работы в группе;

Продолжить обучение детей приёмам познавательного общения;

Расширить представления о правилах и способах взаимодействия с окружающим миром; о правилах и нормах поведения, принятых в обществе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация , запись колокольного звона, видео об устройстве храма, иллюстрации храмов, бумага, кисти, карандаши, чай, кофе.


п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.

Орг. момент

Слайд 1

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

Милые ребята!

        Улыбнемся солнышку,

       Дадим друг другу руку –

       Поднимем настроение

       Себе и другу.

Дети приветствуют гостей

II.



















III.









IV.







































































































































































































V.















VI.

























VII.































VIII.







IX.



















X.



















XI.

Постановка целей урока

















Слайд 2

















Актуализация знаний



Слайд 3











Работа над новым материалом







Слайд 4

(князь Владимир, крещение Руси)















(Слайд 5)























(Слайд 6)

























Слайд 7 (колокола)



































Слайд 8 колокольня

























Слайд 9

















Слайд 10















Слайд 11

купола храмов разных цветов



















































Слайд 12 внешнее строение храма













































































































Литературная композиция с созданием видеоряда на доске.



















Работа с видеорядом. Беседа с опорой на видеоряд.







































Рассказ учителя "Жизнь храма - жизнь человека".





















































Творческая работа











Закрепление изученного материала



Слайд 13





























Рефлексия



































Домашнее задание (по выбору)










- Ребята, для определения темы урока, отгадайте загадку.

Этот дом - не просто дом.

Он красивый и с крестом.

Золотые купола. Звонкие колокола.

Бим-бом-бом. Дин-дин-дин.

Кто-то с мамой, кто один

Помолиться в этот дом

Ходит в трепете святом

По утрам и вечерам...

Это - православный храм!



- А кто из вас был в храме?

- Какие храмы есть на территории нашего поселения?

- В каких храмах вы были?

Для начала проведем небольшую разминку (фронтальная работа)

Вам необходимо расшифровать вопрос, обсудить в группе ответ на него и затем предложить ваш вариант классу:

ОЧТ КЕТАО АМРХ?

ЧТО ТАКОЕ ХРАМ?

- Вы видели храм?

-Где видели и какие храмы? (слайд 6)

-Были вы в храме и с кем?

-По каким признакам можно отличить здание храма?



- Кто назовет тему урока?

(появляется тема на доске) «Православные храмы»









- Кто попробует обобщить ответы ребят?

- Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие в историю, а также познакомимся с внешним устройством и символикой православного храма.





Сейчас перед вашими глазами пройдут слайды с изображением храмов России. Вы услышите красивое песнопение. Откройте свои сердца. Всмотритесь. Вслушайтесь.



Храм часто называют “Небом на земле”. Каждому человеку хоть раз в жизни приходилось переступать порог храма: кто-то заходил вместе с экскурсией, кто-то из любопытства, кто-то – с проблемой, а кто-то – с радостью. Храм — это особый дом, в котором собирается Божия семья (верующие христиане), чтобы вместе молиться Богу. Слово храм означает «здание», «дом».

Церковь — слово греческое, означает всех верующих в Иисуса Христа людей и Дом Божий. Поэтому храм часто называют церковью, то есть домом Божиим, где собирается церковь — Божия семья.

- Одной из особенностей храма, отличающей его от других видов строений, является купол и крест. Православный храм обязательно увенчивается крестом на куполе или на всех куполах, если их несколько, как свидетельство того, что Церковь входит в Царство Бога благодаря тому, что на Кресте Иисус Христос искупил грехи человечества.





Вы уже знаете, что более тысячи лет назад один из русских князей решил найти новую веру для себя и своего народа.

- Как звали этого князя?

- Какую веру принял князь Владимир и народ?

В каком году произошло Крещение Руси?

С тех пор на Руси появилось много храмов. Строили их в самых красивых местах, потому что люди во все времена старались посвящать Богу самое лучшее, на что они способны. Перед строительством обычно молились, чтобы Господь указал необходимое место. Узнав волю Божию, строители приступали к работе.

Храмов много. Все они очень похожи. И все – разные. По своему внешнему виду храм Божий отличается от прочих зданий. Очень часто он имеет в основании форму креста.

С древнейших времён православный храм повелевалось созидать “наподобие корабля, продолговато устроенным, на восток обращённым, от обеих стран к востоку притворы имеющим”.

И действительно, форма храмов в виде корабля получила наибольшее распространение.

Посмотрим на русский храм издали. Он, словно белоснежный корабль с высокой мачтой — колокольней и наполненными ветром парусами — куполами, движется на восток.

Несмотря на то, что внешняя форма храмов может быть различна: крест, круг, восьмиконечная звезда, прямоугольник, но духовное значение храма при этом сохраняется в любом случае. Сами храмы имеют разную форму.

Рассматриваем фотографии храмов.



В виде креста — посвящен распятому за нас на кресте Господу.

В виде корабля — корабль в Царство Небесное (по образу Ноева ковчега).

В виде круга — символ вечности; вечность Царствия Небесного.

В виде восьмиугольника; звезды — Церковь, подобно путеводной звезде, сияет в этом мире.

Храмы имеют свое имя: в честь Спасителя, Богородицы, церковных праздников, святых, ангелов. Напр. Храм Успения Богородицы — первый каменный храм на Руси (Киев, 989—996 г.); Храм Христа Спасителя — был разрушен в 1931 г. Сейчас храм заново построен. Его строительство длилось 5 лет.

- Представьте: плывём мы на корабле, любуемся прекрасными видами, и вдруг… откуда-то издалека … послышался колокольный звон.

- Что же означает этот звон?

К колоколам на Руси относились как к живым существам, давали им имена и прозвища: Гавриил, Широкий, Лебедь, Медведь, Ревун – в зависимости от звучания.



Помните ли вы, как звонили в колокола? Когда это было?

Мы продолжаем путешествие.

Что пристроено к храму ? (колокольня).

- И вот вдали показалась самая высокая часть храма – колокольня.

Колокольня – это башня с открытым ярусом (ярус звона) для колоколов. Большие колокольни имеют высоту 40 – 50 метров и стоят отдельно от храмового здания. Малые столпообразные колокольни обычно входят в комплекс храма.

Колокольню иначе называют ещё звонницей.

- А почему колокольня такая высокая, как вы думаете? Здание храма обычно завершается сверху куполом, изображающим небо. Купол же венчает глава, на которой ставится крест – во славу Главы Церкви Иисуса Христа.



- Что по своей форме напоминает купол?

-Какие формы куполов вы знаете?

Ещё издали мы видим, как сияют кресты на куполах храма. Купола с крестами как бы связывают небесное и земное пространство в целостный освящённый мир.

Часто на храме ставят не одну, а несколько глав.



- Знаете ли вы, что символизирует разное количество куполов?

Если ставится одна глава, тот это символизирует самого Иисуса Христа. Две главы означают два естества (Божественное и человеческое) в Иисусе Христе. Три – три Лица Святой Троицы, пять глав – Иисуса Христа и четырёх евангелистов, семь глав – семь таинств и семь Вселенских Соборов, девять глав – девять чинов Ангельских, тринадцать глав – Иисуса Христа и двенадцать Апостолов. Иногда строят и большее количество глав.

- Цвет купола также важен в символике храма. Даже в самые тяжёлые времена наши предки старались золотить кресты и купола храмов. Золото – символ небесной славы. Золотые купола были у главных храмов и у храмов, посвящённых Христу и двунадесятым праздникам. Купола синие со звёздами венчают храмы, посвящённые Богородице, потому что звезда напоминает о рождении Христа от Девы Марии. Троицкие храмы имели зелёные купола, потому что зелёный – цвет Святого Духа. Храмы, посвящённые святым, увенчаны также зелёными или серебряными куполами. Голубой или синий цвет купола символически изображают небесную чистоту и непорочность.

А вот храм Василия Блаженного, или Покровский собор, сочетает в себе как русские традиции, так и западные. Сейчас у него 10 куполов. (Первоначально же Собор Василия Блаженного имел 25 куполов, обозначавших Господа и 24-х старцев, сидящих у Престола Его).

Таким образом, используя видимые архитектурные формы и средства живописной декорации, символика храма представляет нашим чувствам образ Царства Небесного, невидимого, Божественного.

- А какого цвета купола у храма ТРЕХ Святителей?



Познакомимся с особенностями внешнего устройства храма.

Тема урока: Храм. 4 класс, 4 четверть Учитель начальных классов : Шаповалова Людмила Валентиновна Цель урока



Конечно, архитектура не в состоянии реально воссоздать Образ, который не может быть выражен и никакими словами. Для большинства людей это тайна, которая лишь слегка приоткрыта в Священном Писании и Церковном Предании.





- Дома вы подготовили стихотворения о храме. Сейчас мы устроим с вами импровизированный концерт. У меня на столе разложены открытки с фотографиями храмов. Вы будете выходить к доске выбирать открытку с тем храмом, который вам особенно понравится, который покажется вам лучшей иллюстрацией к вашему стихотворению. Потом вы прочтете свое стихотворение и прикрепите открытку на доску с помощью магнита. У нас с вами получится настоящая выставка великолепных русских храмов.



- У нас с вами получилась прекрасная композиция под названием:



- Посмотрите на наши храмы. Они и разные, и в то же время похожи. Чем похожи все храмы?

- Почему у православных храмов на куполе крест?

- А чем отличаются храмы?

- Какие они?

- Подберите слова, характеризующие ваш храм.

(На доску вынесены определения, которые помогут детям справиться с заданием).

Большой

Красивый

Великолепный

Мощный

Хрупкий

Нежный

Воздушный

Лёгкий

Добрый

Строгий

Веселый





- Посмотрите, ребята, к какой интересной мысли мы пришли. Оказывается, храмы можно охарактеризовать теми же словами, что мы могли бы подобрать и для характеристики людей. Храмов много. Все они очень похожи. И все - разные. И этим они тоже похожи на людей. Мы - люди - в чем-то одинаковые. Посмотрите друг на друга. Внешнее строение у нас одно и то же: голова, руки, ноги. У нас у всех есть душа, которая любит, огорчается, тоскует, обижается, радуется. Но всё же мы - разные. У каждого свои особенности внешности (цвет глаз, форма лица, рост), свой характер, своя жизнь.

Человек когда-то рождается. И храм когда-то рождается: закладывается первый камень в его фундамент и начинается строительство. Человек получает имя. Христиане дают имя ребенку в честь христианского святого. И у храма есть имя - он освящается в честь святого человека или святого праздника, или святой иконы.

- Назовите имена храмов, в которые вы ходите.

И человек, и храм проживают свою жизнь. Но в жизни бывает всякое. Бывают светлые, радостные дни, а бывает тяжелое время. Не очень давно в нашей стране России были трудные времена и для верующих в Бога людей, и для храмов. Управлять нашей страной стали люди, которые сами не хотели ходить в храмы. Они стали разрушать храмы. Но храм не может умереть. Даже разрушенный, он будет служить людям - напоминать им о Вечном.





- А сейчас мы выполним небольшую творческую работу. На уроке изобразительного искусства рисовали храмы простым карандашом. Предлагаю вам раскрасить рисунки необычнымикрасками (чай, кофе).





Урок незаметно подходит к концу, и наше путешествие снова привело нас к входу в храм. Конечно, за это время нам удалось немало интересного узнать об особенностях архитектуры и о символике православного храма. Предлагаю ещё раз ответить на вопросы:

- ЧТО ТАКОЕ ХРАМ?

- Зачем люди строят храмы и ходят в них?

- А теперь проверим, что вы запомнили. Отгадайте загадки:

- Висит цветок, внутри его лепесток, кто к нему прикасается – музыка получается.

- На горе стоит свеча, в ней молитва горяча.

- Дверей много, а входят не все.

- Золотое поле, желтые колосья,
Огонек гуляет, колоски сжигает.





Итак, мы стоим у храма. Во время путешествия мы убедились, что внешний, архитектурный облик храмов чрезвычайно разнообразен.

На следующем уроке мы вернёмся к храму, чтобы познакомиться с его внутренним устройством. Только на этот раз наше путешествие не будет воображаемым. Мы отправимся на экскурсию в православный храм.



- А теперь закончите предложения.

Я знаю ________________________

Я узнал(а)______________________

Я хочу узнать___________________

Я был(а) удивлен тем, что________

Я хочу рассказать родителям______

Для меня храм - это______________

Дома сделайте страницу из приложения в тетради.

Те, кто хочет, может вылепить из пластилина макет любого храма.



В храме существуют особые правила поведения, которые называются церковный этикет. Предлагаю вам составить памятку “Как вести себя в храме”.

Также дома вы сможете совершить виртуальную экскурсию по храму – поиграть в обучающую игру “Устройство храма”, которая в увлекательной форме поможет исследовать устройство православного храма и получить ответы на многие вопросы.

Дети слушают и обдумывают ответ на вопрос и дают ответ.

















Ответы детей

Храм Трех Святителей













Работа в группах



Ученики предлагают свои версии, обсуждают их в группе, и формулируют ответ.

Храм – это особое здание, предназначенное для совершения богослужений, общей молитвы.



Дети смотрят презентацию









Восприятие информации





















Владимир

Христианство

В 988 году











































Прослушивание записи колокольного звона

(Церковный колокольный звон созывает верующих к Богослужению или возвещает о важных моментах службы.)



Ответы детей















Чтобы колокольный звон был слышен на всю окрестность.







Пламя свечи или древнерусский богатырский шлем.







Предположения детей









































Золотые

























- Золотые









Дети выходят к доске, выбирают открытку с храмом, показывают ее классу, читают стихотворение и помещают открытку на доску.







Дети читают хором название темы урока: "Православные храмы", которая записана на доске.



У всех есть купол и на куполе крест.

Крест - святыня и символ христианства.



























































































Выполнение работы























Ответы детей.





В группах:

- Колокол.

- Храм.

- Алтарь.

- Подсвечник.



























Ответы детей

























На партах листочки с предложениями.

По окончании работы листочки сдаются.

Некоторые варианты ответов проговариваются вслух.


Историческая справка

Самым большим колоколом в мире в настоящее время является Царь-колокол. Ему нет равного ни по размерам, ни по весу, ни по художественному стилю. Он был отлит российскими мастерами Иваном и Михаилом Моториными в 1733-35 г.г. (масса — 200 т, диаметр — 6 м 60 см).это чудо не успели поднять на колокольню, потому что колокол пострадал от пожара. Царь-колокол никогда не звонил.

Историческая справка

Купол православного храма заканчивается главою, на которую ставится восьмиконечный православный крест. Нередко внизу креста можно увидеть полумесяц. Такой крест имеет несколько символических значений. Полумесяц — люлька Христа, чаша, в которой находится тело Христово и др.

Историческая справка

Каждый храм возводили в старину так, чтобы его было видно отовсюду, и все улицы и дороги вели к нему. Храм был центром духовной жизни людей, где жители округи собирались все вместе, чтобы молиться и беседовать с Богом.



Самая древняя форма христианского храма — продолговатый четырехугольник с выпуклой передней частью, наподобие корабля. С IY века стали строить восьмиугольные, крестообразные и даже круглые в основании храмы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-355873

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.