|
Предмет
|
ОРКСЭ. Основы
мировых религиозных культур
|
Класс
|
4
|
|
Тема урока
|
Праздники и
календари (1 урок)
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Называть праздники,
объяснять их происхождение, описывать праздничные обряды.
|
Продолжать
формирование умений работы с текстом, притчей, иллюстрациями учебника совершенствовать
умение работать с таблицей
|
Учащиеся осознают ценность культуры и религии, с уважением
относится к её лучшим традициям, проявляет позитивное отношение к культуре и
религии разных народов и стран.
|
|
Цель урока:
|
формирование
взаимоуважения и бережного отношения к традициям народов мира;
воспитание
гражданской идентичности.
|
|
Задачи:
|
Расширить
представление о праздниках в религиях мира;
совершенствовать
умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных
типов, построение связного высказывания.
|
|
Основные
понятия, изучаемые на уроке
|
Песах, Шавуот,
Суккот, Ханука,Пурим, Рождество, Пасха, Вознесение,Троица , Крещение.
|
|
Средства ИКТ,
используемые на уроке, оборудование и средства наглядности
|
Мультипроектор,
экспозиционный экран, классная доска , компьютер, мультимедийная презентация
презентация «Праздники и календари».
|
|
Ресурсы
|
видеосюжеты
«Празднование иудейского праздника Суккот», «Православные христиане отмечают
Пасху».
|
|
Организационная структура урока
|
|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащегося
|
Оборудование,
источники
|
|
Организационный
момент
|
Богом нам дана
душа – это маленький наш храм.
Загляни скорей
туда: чисто ли сегодня там?
Может зависть
завелась, притаилась ложь и лень,
Или что-нибудь
ещё в нём живёт не первый день?
В храмике своей
души ты порядок наведи!
Только с чистою
душой ты по жизни, друг, иди!
|
Психологический и
моральный настрой учащихся.
|
|
|
Актуализация
знаний
|
Игра «Чистая доска»
На доске записаны
слова: ритуалы, молитва, обряды, хадж, таинства. Учитель должен стирать с
доски пояснённое слово. В результате доска должна стать чистой.
|
Учащиеся дают
определения словам, объясняют их понятие
|
Доска, мел
|
|
Постановка и
формулировка проблемы
|
Показ видеосюжетов
об иудейском празднике Суккот и православном празднике Пасха.
- О чём эти
видеосюжеты?
- какие ещё вы
знаете религиозные праздники?
- Какие праздники
отмечают в вашей семье? В какие дни ?
- Каково
происхождение этих праздников?
(проблема)
|
Учащиеся после
просмотра видеосюжетов должны ответить на вопросы.
выдвижение гипотез;
обсуждение проблемы
|
|
|
Планирование
деятельности
|
- Ребята, как вы
думаете, чему будет посвящена тема нашего урока?
- Что нам поможет
узнать о религиозных праздниках и их происхождении?
План записывают на
доске:
1.
Праздники иудаизма
2.
Праздники христианства
|
Отвечают на вопросы
учителя.
1.Учебники
2.Картинки
3.Презентация
Учащиеся вместе с
учителем планируют изучения темы.
|
|
|
Решение
проблемы, применение знаний и умений
|
Класс делится на
две группы независимо от национальности и религии «Иудеи» и «Христиане».
Учитель показывает
слайды с изображениями этих праздников
|
Учащиеся готовят в
группах короткие сообщения о праздниках данной религии, фиксируя ответы в
таблицу , которую продолжат заполнять на следующем уроке.
( Приложение №1)
Представители от
групп озвучивают слайды,
рассказывая кратко
о происхождении праздника, обрядах и блюдах.(используя записи в таблицах)
|
Раздаточный
материал
( таблицы)
|
|
Рефлексия и
оценивание
|
Упражнение «Комплимент»
-Мне сегодня понравилось объяснение
(имя ученика)…
-Мне было интересно
послушать…
-понятнее всего мне
показался рассказ (имя ученика или учителя)
|
учащиеся оценивают
вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный
урок.
|
|
|
Домашнее задание
|
1) Материал учебника
уроки 23-24 , стр. 62-65,
2) Нарисовать
рисунок к одному из праздников.
|
Учащиеся записывают
домашнее задание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.