Урок " Основания" 8 класс

Тема урока «Основания» (урок с использованием ЭОР)

Цель:

познакомить учащихся с новым классом веществ- основания,  их свойствами, номенклатурой  и применением.

Задачи:

Образовательная: изучить строение, номенклатуру, свойства и применение оснований

Развивающая: развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, систематизации, учить выделять причинно-следственные связи (выявление зависимости свойств от строения)

Воспитательная: развивать интерес к предмету, развивать взаимосвязь между предметами, развивать знания о применении химии в быту.

Реактивы: примеры растворимых и нерастворимых оснований – NaOH, KOH,  Ca(OH)₂, ; индикаторы – лакмус, фенолфталеин, метилоранж

-                  .

Тип урока: комбинированный урок, изучения нового материала.

Методы и методические приёмы:

1. Работа с книгой: чтение, изучение, краткое конспектирование, составление вопросов.

2. Самостоятельная работа.

3. Практический – выполнение лабораторного опыта.

4. Фронтальный опрос

 5.Частично-поисковый.

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальна, фронтальная

 Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска

                                Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Проверяет готовность учащихся, класса к уроку.	Приветствуют учителя	1 мин
2	Проверка домашнего задания	№1,2,4 стр 114. Модуль 1 (1 кадр, 13 сцен) «Классификация оксидов»	Повторение свойств оксидов: учитель вызывает к доске трех учеников для проверки домашнего задания Повторение свойств оксидов: учитель вызывает к доске трех учеников по очереди для выполнения упражнения на интерактивной доске. Оценивает и комментирует ответы учащихся, выставляет оценки в дневник и журнал.	3ученика у доски выполняют задания №1,2,4 стр 114. ния Выходят к доске и самостоятельно выполняют задания (перетаскивают слова в ячейки)	7 мин
3	Актуализация знаний		Предлагает задание. Выберите из перечня веществ формулы оксидов . Дайте им названия. СuO          CO2                Na2O   Cu(OH)2                KOH        AL(OH)3      CsOH     Mg(OH)2            H2O     Li2 O        P2O5     Fe2O3	Выполняют задания. Проблема. К какому классу отнести Cu(OH), KOH, AL(OH)3 , CsOH	2 мин
4	Изучение нового материала	Модуль 2 Гидроксид кальция (известковая вода) Модуль 3 Гидроксид кальция (известковое молоко) Модуль 4 Гидроксид натрия      кристаллический Модуль 5 Свойства гидроксида натрия Модуль 6 Состав и     классификация оснований Модуль 7 Правила техники безопасности при  работе с щелоча ми Модуль8 Изменение окраски индикаторов в растворах щелочей	На этом уроке полученные ранее знания необходимо привести в стройную систему, установить связи между оксидами и основаниями. Изучить новый класс веществ — основания 1.Просит вывести определение оснований 2.Демонстрирует ЭОР, рассказывает о свойствах гидроксида натрия. 3.Объявляет и организует работу в группе. Задание группы 1: Как даются названия основаниям? Задание группы 2: Определите состав основания. Какие различия и что общего в составе оснований? Приведите примеры Задание группы 3: Как число гидроксо- групп зависят от заряда ? Выведите общую формулу оснований. Задание группы 4: Классифицируйте основания на растворимые и нерастворимые (пользуясь таблицей растворимости). Приведите примеры  Учитель по мере готовности вызывает по одному учащемуся из группы, который представляет результаты работы. Учитель оценивает и комментирует ответы учащихся. 3.Учитель проговаривает определение, объясняет классификацию оснований, и вводит понятия «простой ион» и «сложный ион»  Демонстрирует ЭОР. Демонстрирует ЭОР. Озвучивает задание: просмотрите видеофрагмент и заполните таблицу окраски индикаторов в щелочной среде, и сделайте выводы. Оценивает и комментирует ответы учащихся.	1.Формулируют определение оснований 1.     Смотрят ЭОР, слушают учителя Работают в группах по  учебнику §20 Самостоятельно выполняют задания по карточкам. Проводят самоанализ своей деятельности. Записывают основные понятия в тетрадь. Слушают учителя, участвуют в беседе, актуализируют собственные знания, записывают основные понятия в тетрадь. Отвечают на вопросы учителя. Внимательно смотрят и слушают, отвечают на вопросы учителя . Самостоятельно выполняют задания по карточкам. Делают выводы	20мин
5	Первичное закрепление знаний	Модуль 9 «Составление названия основания по формуле» Модуль 10 «Установление соответствия: основание – оксид металла» Модуль 11 «Классификация оснований по растворимости в воде» Модуль 12 «Классификация ионов по составу»	Озвучивает задания группам: сформировать вывод  об основаниях в ходе работы с тренажерами. Организует самостоятельную работу групп учащихся с электронными учебными модулями,  корректирует работу учащихся в выполнении задания. Организует взаимообмен выводами между группами учащихся.	Выполняют практические задания 1-я группа: тренажер «Составление названия основания по формуле» 2-я группа: тренажер «Установление соответствия: основание – оксид металла» 3-я группа: тренажер «Классификация оснований по растворимости в воде» 4-я группа: тренажер «Классификация ионов по составу» Обсуждают результаты работы в группах, формулируют выводы о классе оснований	5
6	Закрепление материала		Пиложение1 Организует работу по группам Задание на соответствие 1гр «Лишнее в-во»2гр «Характер основания» 3гр  «Веришь – не веришь»4гр	Выполняют задание. Проверка	5
7	Рефлексия		Предлагает учащимся провести самоанализ учебной деятельности на уроке и оценить свою работу при помощи сигнальных карт (красный – отлично; синий – хорошо; желтый – удовлетворительно) 1. Работа с учебником 2. Работа в группе 3. Работа с тренажером 4. Работа группы	Оценивают свою деятельность и деятельность группы	3
7	Домашнее задание		Записывает на доске: § 20 №2,3,4 Подготовить сообщение о применении оснований (по желанию)	Записывают в  дневники домашнее задание.	2 мин

Приложение 1

Закрепление материала

1.Задание на соответствие.

Подберите к букве названия вещества соответствующую цифру формулы

А. Вода	1. Na2О
Б. Гидроксид железа (II)	2. H2O
В. Оксид натрия	3. Fe(OH)2
Г. Оксид углерода (IV)	4. Сu(OH)2
Д. Гидроксид натрия	5. CO2
Е. Гидроксид меди(I I)	6. NaOH

Ответ: А – 2; Б – 3; В – 1; Г – 5; Д – 6; Е – 4.

2. В каждом ряду одно основание «лишнее» по какому-либо признаку. Установите соответствие:

Характеристика «лишнего» вещества

Найди	Формулы оснований
A. Щёлочь среди нерастворимых в воде оснований	1. NaOH, KOH, Fe(OH)2, LiOH;
Б. Единственное нерастворимое основание среди растворимых	2. Al(OH)3, Mg(OH)2, NaOH,Cu(OH)2;
В. Основание, которое нельзя распознать индикатором	3. NaOH, KOH, Ca(OH)2, Cu(OH)2

3. Впишите в клетки таблицы формулы перечисленных оснований в зависимости от степени окисления металла и растворимости оснований в воде: Fe(OH)₂, Cu(OH)₂, KOH, LiOH, Mg(OH)₂,Zn(OH)₂, Al(OH)₃.

                                      Характер основания

Степень окисления
	+1	+2	+3
1. Щёлочь
2. Нерастворимое основание

4. Игра «Веришь – не веришь»

Верите ли вы, что…

1. в состав формул оснований входит металл и гидроксильная группа? (да);

2. основания – это сложные вещества? (да);

3. каустическая сода – это хлорид кальция? (нет);

4. степень окисления металла и количество гидроксогрупп совпадают? (да);

5. гидроксид кальция – это хорошо растворимое в воде основание?(нет)

6. нерастворимые основания изменяют цвет индикаторов? ( нет)

7. гидроксид натрия называют едкий натр?

Таблица 1

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	ФЦИОР	Практический упражнение (1 кадр-13 сцен)	Тренажер, 15 мин	Классификация оксидов http://fcior.edu.ru/card/3204/trenazher-klassifikaciya-oksidov.html»
2	ЕК ЦОР	Информационный Иллюстрация	Иллюстрация, 1 сцена	Гидроксид кальция (известковая вода)  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5a0-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_11.jpg
3	ЕК ЦОР	Информационный Иллюстрация	Иллюстрация, 1 сцена	Гидроксид кальция (известковое молоко) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5a1-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_12.jpg
4	ЕК ЦОР	Информационный Иллюстрация	Иллюстрация 1 сцена	Гидроксид натрия     ( кристаллический ) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce9f-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_10.jpg,
5	ЕК ЦОР	Информационный, анимация	Анимация 20 сек	Свойства гидроксида натрия http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ab6ce9a-4185-11db-b0de-0800200c9a66/view/
6	ФЦИОР	информационный модуль, лекция (конспект)	Текст со звуковым со-провождением 15 мин (1 м 30 с)	Состав и     классификация оснований http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce9d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_08.swf
7	ЕК ЦОР	Информационный, анимация	Анимация 1мин 30 сек	Правила техники безопасности при  работе с щелочами http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce9b-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_06.swf
8	ЕК ЦОР	Информационный Видеофрагмент со звуковым сопровождением	Видеофрагмент 26сек	Изменение окраски индикаторов в растворах щелочей http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08/75661/?interface=teacher&class=50&subject=31
9	ЕК ЦОР	Практический, интерактивное задание	Тренажер 1 сцена 1 мин	Составление   названия основания по формуле   ЦОР http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce98-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_03.swf
10	ЕК ЦОР	Практический, интерактивное задание	Тренажер 1 сцена 1 мин	Установление   соответствия: основание - оксид металла ЦОРhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce99-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_04.swf ),
11	ЕК ЦОР	Практический интерактивное задание	Тренажер  1 сцена 1 мин	Классификация оснований по растворимости в воде http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce96-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_01.swf
12	ЕК ЦОР	Практический, интерактивное задание	Тренажер 1 сцена 1 мин	Классификация ионов по составу http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce9d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_08.swf