Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок "Основы композиции" 5 класс

Урок "Основы композиции" 5 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Дубовская средняя общеобразовательная школа Белгородского района

Белгородской области с углублённым изучением отдельных предметов»















План урока технологии в 5 «А» классе


«Основы композиции при создании предметов декоративно – прикладного искусства»









Учитель технологии:

Веселова Елена

Васильевна













2015 г.



5 класс


Раздел: Художественные ремёсла


Тема урока: «Основы композиции при создании предметов декоративно –прикладного искусства»

Тип урока: комбинированный.

Характеристика занятия. Это занятие является важным для развития представлений об Основах композиции при создании предметов декоративно– прикладного искусства. Занятие будет способствовать развитию умения составлять композицию в своей работе, развитию умения искать и находить необходимую информацию.

Цель - создание условий для приобретения учащимися навыков в поиске необходимой информации, формирование знаний и умений при выполнении несложной композиции декоративной открытки .

Формирование УУД:

Личностные действия: самоорганизация, осознание своих возможностей, проявление интереса и активности в выполнении работы. Развитие образного мышления и ответственности за качество своей работы, умение провести самооценку.

Регулятивные действия: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе, умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату своей работы.

Познавательные действия: умение анализировать, выделять и формулировать цель и задачи, умение рационально использовать технологическую информацию, оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов, умение планировать свою трудовую деятельность.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями.

Предметные: получить знания и умения, применяемые в работе с любыми изделиями декоративно- прикладного искусства.


Оборудование и материалы: образцы декоративно– прикладного искусства, бумага, клей, ножницы, картон.


Дидактические материалы к уроку: технологические карты, учебные материалы, найденные самими учениками сведения о предмете работы, инструктажи по технике безопасности, рабочие листы урока.

Прогнозируемый результат:

Изготовление декоративных открыток на основе картона к 8 марта.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, практический.

Формы работы: фронтальная, работа в группах, индивидуальная.

Средства обучения: компьютерное обеспечение.


Цель урока. Учащиеся высказывают свои предположения о цели урока)

Сегодня на уроке мы познакомимся с основами композиции при создании предметов декоративно– прикладного искусства. Итогом урока будет изготовление декоративной открытки с симметричной и асимметричной композицией.

Ход занятия


1. Оргмомент.(1 мин.)

Учащиеся разделены на две группы, в зависимости от информации, которую они нашли и предоставляют на уроке : первая группа работает с симметричной композицией, вторая группа работает с асимметричной композицией.

Учитель проверяет готовность учащихся к занятию, наличие материалов и инструментов, дополнительных источников информации, создает позитивный настрой на предстоящую деятельность, проводит подготовительный опрос учащихся с целью подвести к теме текущего урока. СЛАЙД 1.


2. Актуализация знаний.(7 мин)

Сегодня на уроке мы поговорим о композиции, с помощью чего можно её построить и как можно её воплотить в жизнь? Научимся составлять несложные композиции при выполнения своей работы.

.

Вопрос – Какие виды декоративно- прикладного искусства Вы знаете? СЛАЙД 2.

Ответы учащихся. СЛАЙДы 3, 4, 5, 6.

Узорное ткачество, вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по ткани (батик), роспись по дереву, резьба по дереву.

На занятиях в начальных классах вы уже знакомились с видами декоративно- прикладного искусства. Сегодняшний наш урок посвящён изучению приёмов и средств композиции. СЛАЙД 7.


3. Изучение нового материала.

СЛАЙД 8.

Композиция означает «составление, соединение, сочетание различных частей в единое целое в соответствии с какой- либо идеей». Это  — важнейший организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника. Композиционное решение в изобразительном искусстве связано с распределением предметов и фигур в пространстве, установлением соотношения объёмов, света и тени, пятен цвета.

Приёмы композиции СЛАЙД 9 :

  • Передача ритма;

  • Пластичная форма;

  • Симметрия и асимметрия;

  • Равновесие частей композиции;

  • Выделение композиционного центра.

Средства композиции СЛАЙД 10 :

  • формат;

  • пространство;

  • композиционный центр;

  • контраст;

  • светотень;

  • цвет;

  • ритм;

  • динамика и статика;

  • симметрия и асимметрия.

Средства создания декоративной композиции

Произведения декоративно-прикладного искусства можно без строго ограничительных границ разделить на две группы. К первой относятся предметы обихода, где красота и польза находятся в органическом единстве (мебель, посуда, различная утварь, ткани, одежда). Вторую группу составляют предметы преимущественно декоративного назначения, в композиции которых допускается более свободное использование выразительных средств: сувениры, панно, декоративные вазы и т.д.

Промежуточное положение между декоративно-прикладным и станковыми формами занимают мозаика, панно, гобелены, декоративные статуи, которые украшают архитектурную среду, но в то же время могут выступать и как самостоятельные художественные произведения.

В композицию произведения декоративно-прикладного характера часто включаются орнамент и различного рода узоры, играющие важную роль в формировании образа. Один и тот же предмет, украшенный орнаментами разного типа: с крупными или мелким элементами, яркими или сдержанными по цвету, в каждом случае приобретает новое звучание. При этом учитывается связь орнамента с формой предмета.

В декоративной композиции используются условная трактовка форм, выразительность силуэта, красота контуров и линий. Условность в декоративной композиции проявляется и в трактовке цвета. Цвет является важнейшим компонентом декоративного образа. Нанесение цвета может быть без светотени, блика и рефлекса. Многие произведения декоративно-прикладного искусства характеризуются сочетанием насыщенных цветов. Цвет реального предмета может быть заменен символическим. Таким образом, упрощенность рисунка и декоративность цвета влияют на характер композиции.

В декоративной композиции используют целый ряд средств художественной выразительности. Рассмотрим каждое средство в отдельности.

Достижению единства и художественной выразительности произведения декоративного искусства служат такие композиционные средства, как пропорции, ритм, масштаб и масштабность.


Пропорции

Пропорции в художественном произведении — это соотношение величин его элементов, а также отдельных элементов композиции со всем произведением в целом. Соблюдение пропорций играет важную роль в композиции, так как при этом создается благоприятное соотношение целого и его частей.


Статика и динамика

Композиционными приемами, часто дополняющими друг друга, являются статика и динамика.

СЛАЙД 11.

Статика — это состояние покоя, устойчивости, неподвижности. Статика характеризуется равновесием частей и элементов композиции.

Статичная композиция всегда имеет явный центр, вокруг которого организуются другие элементы.


СЛАЙД 12.

Динамика характеризует композицию, в которой обязательно присутствует развитие, изменение, зрительное движение. В динамичной композиции последовательность восприятия зрителем ее элементов задается художником в соответствии с его замыслом. С помощью динамики можно выделить главное в композиции — композиционный центр.

СЛАЙД 13.

Ритм

Важным средством приведения разнообразных форм и их элементов к гармоничному единству является ритм. Ритм (с греческого — течение) — чередование соизмеримых элементов какого- либо целого, совершающееся с закономерной последовательностью и частотой.

Ритмичность присуща различным явлениям и формам природы: смене времен года, дня и ночи, расположению листьев на ветке дерева, полос и пятен в окраске животных и т. п. Она существует во всех произведениях искусства: музыке (чередование звуков), поэзии (чередование рифм), архитектуре, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (разнообразное повторение и чередование форм на плоскости или в пространстве).

Уже в странах Древнего Востока композиция орнаментов и костюмов была упорядочена и отличалась строгостью и наличием ритма. В искусстве Древнего Египта основной формой композиции являлся фриз, в котором ритмически чередовались изобразительные элементы. Ритм также прослеживался в ювелирных украшениях и костюмах.

В отличие от Египта в Древней Греции ритмические построения в росписях ваз, скульптуре, архитектуре и живописи стали более живыми, а древнегреческий костюм был построен на различных ритмах складок и драпировок.

В эпоху Возрождения ритмичное расчленение плоскости считалось одной из трех главных задач композиции наряду с перспективой и точкой зрения


Динамический ритмический ряд — это сложное проявление ритма при изменяющихся с определенной математической закономерностью размерах элементов и интервалах между ними. В отличие от метрического ритма, строящегося по принципу одинаковости, динамический ряд строится по принципу разнообразия, он характеризуется более сложными, неравномерными пропорциональными изменениями.

В динамическом ряду возможны следующие изменения:

- изменение величины чередующихся элементов при сохранении интервалов между ними;

- сохранение величин чередующихся элементов при изменении интервалов между ними;

- изменение и величин элементов, и интервалов между ними.

По способу организации элементов ритм может приобретать различные направления: вертикальное, горизонтальное, диагональное, радиально- лучевое и т.д.

Ритм как свойство композиции связан с особенностями зрительного восприятия. Ритмические ряды воспринимаются в направлении от больших элементов к меньшим, от темных — к светлым, от малых интервалов к большим.


СЛАЙД 14.

Пластичная форма эта форма рельефная, с мягкими переходами основных элементов.


СЛАЙД 15.

Симметрия и асимметрия

Симметрия (с греческого — соразмерность) — одинаковость в расположении частей целого относительно оси, плоскости или центра. Симметрия характерна для всего живого и неживого в природе (листья, цветы, строение животных и человека, кристаллы, снежинки и т.д.).

Композиционная целостность достигается тогда, когда в композиции предусмотрено равновесие — состояние формы, в которой все элементы сбалансированы между собой. Такая композиция вызывает ощущение целостности и устойчивости.

В природе существует два вида симметрии: центрально- осевая (бабочка, птица, человек и т. д.) и радиально- лучевая, или осевая (цветок ромашки, подсолнечник, гриб, дерево). Плоскости симметрии растущих цветов, грибов, деревьев ориентированы всегда вертикально. Плоскость симметрии — это такая плоскость, которая делит форму на две зеркально равные части.

Характерной разновидностью симметрии является винтовая, возникающая как результат вращательного движения точки или линии вокруг оси и одновременного движения вдоль нее.

Асимметрия — это расположение элементов в композиции при отсутствии точки, оси или плоскости симметрии.

Асимметричная композиция применяется для подчеркивания динамичности решения. Главное условие цельности асимметричной формы — это ее композиционная уравновешенность.

Симметрия и асимметрия — два начала, организующие форму. Симметрия воспринимается как проявление покоя, строгой закономерности, даже некоторой скованности. Асимметрия — проявление движения, свободы. Если симметричная форма легка для восприятия, то асимметричная — требует большего внимания и усваивается постепенно.

Выбор того или иного вида равновесия в композиции зависит от поставленных художником задач, когда особое значение приобретает взаимодействие содержания, характера материла и психологических особенностей восприятия.


СЛАЙД 16.

Фактура – (от латинского – обработка, строение) – свойство, характеризующее внешнее строение поверхности материала. Фактура может быть шероховатая и гладкая, матовая и глянцевая и т. д.

СЛАЙД 17.

Текстура – рисунок материала, созданный природой и (или) человеком. Искусственные материалы могут имитировать текстуру древесины, камня, кожи и т. д.

СЛАЙД 18.

Каждый из материалов обладает своим разнообразием текстур. Например – дерево.


СЛАЙД 19

Колорит. (От латинского – цвет). Одно из самых важных средств эмоциональной выразительности, передающее цветовое богатство и индивидуальность («изюминку») окружающего мира или какого- либо его элемента.

СЛАЙД 20.

Для работы в сфере художественного творчества за основу в работе со цветом используется цветовой круг с хроматическими цветами или с ахроматическими цветами.

СЛАЙД 21.

Окружающая нас природа является прекрасным объектом для художественной стилизации. Один и тот же цветок можно изучать и отображать бесконечное множество раз, постоянно открывая новые его стороны. Нужно научиться видеть в природе образы, необходимо присматриваться и вглядываться в них. А стилизация дополнит эти образы- в ней вы можете фантазировать и импровизировать.

Каждое растение, каждый цветок уникальны и обладают своими особенностями. Подмечая эти особенности, их нужно использовать в стилизации. Например, колючий татарник отличает наличие шипов и угловатости в форме листьев, стало быть, при стилизации можно использовать острые углы, прямые линии, ломаный силуэт, применить контрасты при графической обработке формы, линию и пятно, светлое и темное. Наоборот, для вьюна характерна плавная тягучесть стволов и мягкая пластика форм листка и цветка, поэтому в стилизации будут преобладать извилистые, округлые формы и деликатная проработка деталей с использованием преимущественно тонкой линии, мягких тональных и цветовых отношений.

Один и тот же мотив может быть трансформирован по-разному: близко к натуре или в виде намека на нее, ассоциативно; однако любое растение при стилизации нельзя лишать узнаваемости (демонстративный материал- фотографии и рисунки с примерами стилизации растений).

Вопросы к учащимся при демонстрации фотографий и рисунков:

Какие особенности данного растения можно использовать при его стилизации?

(общую форму, форму лепестков, строение, пластику стебля и т. д.)

По каким признакам вы узнали, какое растение взято за основу данной стилизации?

(по общей форме, форме лепестков, строению, сочетанию цветов и т. д.).

Композиционный центр — это элемент или часть произведения, которые выделяются на общем фоне окружающих или примыкающих к ним частей. Композиционный центр несет в себе всю смысловую нагрузку. Выделение его в композиции связано с особенностью зрительного восприятия человека фиксировать внимание прежде всего на сильнодействующем раздражителе. В качестве раздражителя могут выступить контрасты форм, размеров, цветовых пятен, световые эффекты и т. п.

Композиционный центр не всегда совпадает с геометрическим центром произведения, он может быть смещен вверх, вниз, вправо или влево. Однако, как бы ни был расположен композиционный центр, обязательно должна прослеживаться его логическая связь с другими композиционными элементами, чтобы создавалось ощущение равновесия, заполненности и завершенности композиции.

Проверка усвоенных знаний.  5 мин

А теперь давайте поиграем. Сейчас у нас образовалось две команды, и каждой команде нужен капитан- тот, кто будет координировать действия участников и отвечать за них. Это очень почетное звание- капитан команды! (Идёт назначение капитанов команд). Капитаны, подойдите, пожалуйста, ко мне для розыгрыша заданий (капитаны команд вытягивают карточку с изображением цветка). Каждый капитан получил для своей команды картинку с цветком, а также набор карточек со стилизованными изображениями различных растений.

Теперь цель игры- обсуждая и совещаясь в команде выбрать карточки со стилизованным изображением заданного цветка. Отобранные карточки закрепить на доске и объяснить причину такого выбора- это сделает капитан команды! (игра «Найди цветок», анализ правильности выбранных командами карточек).

Вопросы к учащимся:

Чем руководствовалась команда, делая выбор в пользу именно этих изображений?

(особенностями и формой изображенного на карточках цветка).


У вас на столах есть все необходимое- бумага, клей, наборы аппликационного материала. С помощью этих материалов и инструментов я предлагаю вам пофантазировать и создать ваши уникальные творческие работы. Из элементов, которые встречаются в русских народных росписях, вы создадите свои стилизованные цветы.


Физкультминутка

Практическая работа


Ваша задача:

1) разделиться на две группы. Одна группа изготавливает симметричную композицию, вторая группа изготавливает асимметричную композицию.
2) придумать и вырезать формы стилизованных растительных элементов;
3) составить и выбрать наиболее удачную композицию из полученных элементов;
4) и, наконец, готовые работы вывесить на доску т.е. на просмотр.
И еще вам необходимо подготовить пояснение к своей проделанной работе.
.

Текущий инструктаж учащихся - в процессе целевых обходов.

Первый обход: проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приемов труда, умениям осущест­влять зрительный самоконтроль.

Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций.

Третий обход: проверить готовность выполнения и качество работ учащихся.

В ходе выполнения практической работы играет спокойная музыка (два раза по 5 мин.) во время её звучания демонстрируются слайды и идёт дальнейший разговор по теме урока.

5.Закрепление изученного материала.

Учащимся предлагается ответить на вопросы с использованием рабочих листов урока. (они это могут делать в ходе выполнения практической работы, когда подсыхает клей).

Оформляется выставка готовых работ. Учащимся предлагается защитить свою работу (по одному человеку от группы).

6. Итог урока. Рефлексия

Предлагается выразить отношение к изученному материалу и своей деятельности на занятии с помощью листочков разного цвета, на которых написаны вопросы.

7.Информация о домашнем задании.

1. Выполнить образец динамической композиции из полосок бумаги.

2. Подготовить сообщение или презентацию по стилизации растений.












Приложения


Инструктаж по правилам безопасной работы с клеями


1.Избегать попадания клея на кожу.

2.Нельзя работать с клеями типа БФ, «Момент» вблизи источников тепла.

3. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

4.Нельзя подносить банки с клеем близко к лицу. Нельзя клей нюхать. Это может отразиться на состоянии здоровья.

5.При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5.После выполнения по склеиванию тщательно вымыть руки с мылом, а также промыть инструменты, которыми пользовались для нанесения клея.


Инструктаж по правилам безопасной работы с ножницами


1. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держите ножницы лезвием вверх.

6. Не режьте ножницами на ходу.

7. Не подходите к товарищу во время работы.

8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9. Во время работы удерживайте бумагу левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.


















Рабочий лист урока.

Тема урока: Основы композиции.

Основные вопросы урока:

Задание 1 Подпишите картинки, отвечая на вопрос – какие виды декоративно- прикладного искусства показаны?

hello_html_2e12d07e.jpg

hello_html_m13714aef.jpg

hello_html_2314620c.jpg

hello_html_45091238.jpg

hello_html_mcc523f5.jpg

_______________

__________________

_______________

________________

_____________


Задание 2 Закончите предложения (по новой теме) :

Композиция, это – в переводе с латинского, означает составление, соединение частей в …___________________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________________.

Приёмы композиции : передача ритма, симметрия,…_________________________________________________________________________.









Задание 3 Определите – симметричную и асимметричную композиции :

hello_html_m59b7dea.jpg

hello_html_m47e60ee2.jpg

Композиция – ___________________


Композиция – ___________________


ЗОвал 355адание 4 Впишите определения, о чём идёт речь:

Прямая со стрелкой 356

Прямая со стрелкой 358Прямая со стрелкой 357

Овал 360Овал 359Овал 361



Свойство, характеризующее внешнее строение поверхности материала

Рисунок материала, созданный природой

Средство эмоциональной выразительности, передающее цветовое богатство окружающего мира


Задание 5 Допишите предложение : стилизация, это – средство композиции, связанное с изменением реальной формы, то есть, с изменением …______________________________________

Изображение реальных цветов

Стиль 1 _______________________

Стиль 2 ____________________

Стиль 3 ____________________

hello_html_m21364d9.jpg

hello_html_m58066433.jpg

hello_html_m473aeb4f.jpg

hello_html_m792d4def.jpg





Рефлексия.

hello_html_m1c3c8975.png

1. Я узнал__________________________

________________________________________

2. Мне было интересно______ ____________________

________________________________________________

3. Мне понравилось _______________________________

________________________________________________

4. Теперь я смогу сам ___________________________

_________________________________________



11


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1666
Номер материала ДВ-152177
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх