Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок "Основные закономерности эволюции", конспект, презентация, опорная схема, видеофрагменты, самоанализ урока, тесты

Урок "Основные закономерности эволюции", конспект, презентация, опорная схема, видеофрагменты, самоанализ урока, тесты

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ !Гомологичные и аналогичные органы.ppt

библиотека
материалов
1 –усики гороха; 2 – кувшинчики непентиса; 3 – чешуйки на корневище; 4 – чеш...
Луковица Корневище Клубень
Гомологичные органы у животных. Гомология слуховых косточек позвоночных 1 – ч...
Аналогичные органы: 1 – колючки барбариса - видоизмененные листья 2 – шип бел...
Аналогичные органы у животных. Глаза головоногих моллюсков и млекопитающих
Медведка Крот
Бивни слона - разросшиеся резцы Бивни моржа - гипертрофированные клыки
Вымершие саблезубые формы хищных млекопитающих – пример параллельной эволюции...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1 –усики гороха; 2 – кувшинчики непентиса; 3 – чешуйки на корневище; 4 – чеш
Описание слайда:

1 –усики гороха; 2 – кувшинчики непентиса; 3 – чешуйки на корневище; 4 – чешуйчатые листья на стебле хвоща; 5 – иглы барбариса; 6 – почечные чешуи   Видоизменённые листья

№ слайда 3 Луковица Корневище Клубень
Описание слайда:

Луковица Корневище Клубень

№ слайда 4 Гомологичные органы у животных. Гомология слуховых косточек позвоночных 1 – ч
Описание слайда:

Гомологичные органы у животных. Гомология слуховых косточек позвоночных 1 – череп костной рыбы 2 – череп пресмыкающегося 3 – череп млекопитающего Красным - наковальня Синим – молоточек Зелёным – стремечко

№ слайда 5 Аналогичные органы: 1 – колючки барбариса - видоизмененные листья 2 – шип бел
Описание слайда:

Аналогичные органы: 1 – колючки барбариса - видоизмененные листья 2 – шип белой акации из прилистников 3 – колючки боярышника – видоизмененные побеги 4 – шипы ежевики – видоизмененные наросты коры

№ слайда 6 Аналогичные органы у животных. Глаза головоногих моллюсков и млекопитающих
Описание слайда:

Аналогичные органы у животных. Глаза головоногих моллюсков и млекопитающих

№ слайда 7 Медведка Крот
Описание слайда:

Медведка Крот

№ слайда 8 Бивни слона - разросшиеся резцы Бивни моржа - гипертрофированные клыки
Описание слайда:

Бивни слона - разросшиеся резцы Бивни моржа - гипертрофированные клыки

№ слайда 9 Вымершие саблезубые формы хищных млекопитающих – пример параллельной эволюции
Описание слайда:

Вымершие саблезубые формы хищных млекопитающих – пример параллельной эволюции. Слева – южно-американские саблезубые тигры, справа – австралийский сумчатый волк. Параллелизм

Выбранный для просмотра документ Задание.docx

библиотека
материалов

Задание. Сравните руку человека, переднюю конечность кролика. Найдите черты сходства, определите, какие функции они выполняют?

_________________________________________________________

Задание. Сравните крыло птицы и переднюю конечность летучей мыши. Найдите черты сходства. Почему представители разных классов имеют общее внутреннее строение?

__________________________________________________________

Задание. Изучите гербарий верблюжьей колючки, ежевики, дурнишника колючего. Рассмотрите защитные приспособления растений от поедания животными и объясните, почему эти органы являются аналогичными.

__________________________________________________________

Задание. Изучите гербарий верблюжьей колючки, ежевики, дурнишника колючего. Рассмотрите защитные приспособления растений от поедания животными и объясните, почему эти органы являются аналогичными.

__________________________________________________________

Задание. Изучите гербарий верблюжьей колючки, ежевики, дурнишника колючего. Рассмотрите защитные приспособления растений от поедания животными и объясните, почему эти органы являются аналогичными.



Задание. Изучите гербарий верблюжьей колючки, ежевики, дурнишника колючего. Рассмотрите защитные приспособления растений от поедания животными и объясните, почему эти органы являются аналогичными.

_________________________________________________________

Задание. Докажите, что данные органы растений являются аналогичными.



Выбранный для просмотра документ Основные закономерности эволюции.docx

библиотека
материалов

5


hello_html_m6966a41a.gifhello_html_m74d943c7.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_m39b7fa5b.gifhello_html_m1ac701ff.gifhello_html_44b8c5e2.gifhello_html_45a9085e.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m11b408c7.gifhello_html_m5ce51afa.gifhello_html_m1385962f.gifОсновные закономерности эволюции

Задачи:

Раскрыть общие закономерности эволюционного процесса; проанализировать явления дивергенции и конвергенции на макроэволюционном уровне; продолжить формирование навыков работы по выполнению заданий ЕГЭ. Продолжить развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы; воспитывать стремления к самообразованию; создавать условия для творческой реализации личности; развивать коммуникабельность.


Оборудование. Ноутбук. Экран. Мультимедийный проектор. Мультимедийная презентация. Гербарий видов лютиков (жгучий, ядовитый, золотистый, кашубский, едкий), видов овсяниц (гигантская, желобчатая, луговая). Таблицы "Схема эволюционных взаимоотношений между основными группами современных клеточных животных", "Конвергенция".



Изучение нового материала.

Актуализация знаний.

«Смерть, рано или поздно пересекающая всё уродливое, всё бесполезное, всё несогласованное с окружающими условиями, и есть источник и причина красоты и гармонии органического мира»: писал К.А. Тимирязев в книге «Краткий очерк теории Дарвина».

Согласны ли вы с таким высказыванием? Перечислите аргументы «за» или «против». (Высказывания учащихся).

Т.е в природе происходила и происходит эволюция.

Что такое эволюция?

Эволюция (лат. «эволюцио» – развёртывание) – необратимое и направленное историческое развитие живой природы. (Ведерникова Ксения).

Сегодня на уроке мы рассмотрим общие закономерности эволюции. Запишите тему в тетрадь.

Мотивация.

Тема важна:

  • для формирования естественнонаучного мировоззрения,

  • для понимания процессов, происходящих в природе;

  • является основой для изучения тем "История развития жизни на Земле", "Происхождение человека".

Задачи.

  1. Выявить общие закономерности эволюции, т.е. формы эволюции.

  2. Определить результаты дивергенции и конвергенции.

  3. Уметь определять гомологичные и аналогичные органы.

Обратитесь к учебнику Захарова В.Б. на стр. 425 – 428 и назовите закономерности эволюции, т. е. формы эволюции, запишите в виде схемы.


Формы эволюции



Дивергенция - расхождение признаков в ходе эволюции у родственных групп, развивающихся в разнородных условиях.

Конвергенция

Параллелизм







— Что такое дивергенция? (Ответ ученика).

Дивергенция - расхождение признаков в ходе эволюции у родственных групп, развивающихся в разнородных условиях.

Посмотрим небольшой фрагмент. (Просмотр видео.)

Понятие дивергенции введено Ч.Дарвином для объяснения многообразия видов в природе, пород домашних животных и культурных растений.

А сейчас послушаем сообщение Валентины. (Выступление ученика с презентацией).

Вывод: Именно дивергентной эволюцией обусловлено поразительное многообразие живых существ.

Парная работа с гербарием по выявлению примеров дивергенции.

Рассмотрите гербарий для доказательства дивергенции.

Яркий пример дивергенции – многообразие видов лютиков.

Исходный вид


Лютик ядовитый

Лютик кашубский

Лютик жгучий

Лютик золотистый

Лютик едкий

Произрастает в очень сырых местах

Произрастает по лесам, кустарникам, паркам

Произрастает на влажных почвах по берегам рек, на лугах

Произрастает на лугах, в садах, у дорог

Произрастает на лугах, в садах, у дорог

Исходный вид


Овсяница гигантская

Овсяница луговая

Овсяница желобчатая

Лесной мезофит

Луговой мезофит

Степной мезофит

!!!!!......Результат дивергенции - Это гомологичные органы.

Организуется парная и индивидуальная работа с книгой и наглядным материалом.

1 пара: Сравните руку человека, переднюю конечность кролика. Найдите черты сходства, определите, какие функции они выполняют?

2 пара: Сравните крыло птицы и переднюю конечность летучей мыши. Найдите черты сходства. Почему представители разных классов имеют общее внутреннее строение?



Класс: Приведите примеры гомологичных органов, и дайте определение. (Работа с учебником стр. 426 Захаров В.Б.

Гомологичные органыорганы, сходные между собой по строению, происхождению, независимо от выполняемой ими функции. (ответ ученика).

  • Передние конечности позвоночных животных.

  • Усики гороха, иглы барбариса, колючки кактуса - видоизмененные листья.

  • Корневище ландыша, клубни картофеля, луковица репчатого лука – подземные видоизменённые побеги.

  • Гомологичны ногти, когти, копыта.

  • Ядовитые железы змей гомологичны слюнным железам.

  • Молочные железы — гомологи потовых желез.

2. Конвергенция. Своеобразным феноменом эволюционного развития стала конвергенция. Конвергенция, как форма эволюции групп, характерна для эволюционного процесса на любом уровне организации систематических таксонов.

Просмотр видеофрагмента.

Организуется работа с книгой. Приведите примеры конвергенции и дайте определение.

Конвергенция - схождение признаков в ходе эволюции у неродственных групп, развивающихся в схожих условиях.

Примеры:

В результате конвергенции возникли аналогичные органы.

Организуется парная работа с гербарием и индивидуальная работа с книгой.

4 пары: — Изучите гербарий верблюжьей колючки, ежевики, дурнишника колючего. Рассмотрите защитные приспособления растений от поедания животными и объясните, почему эти органы являются аналогичными.

1 пара – Докажите, что данные органы растений являются аналогичными..

Класс: Используя учебник Захарова В.Б., приведите примеры аналогичных органов и дайте определение.

Аналогичные органы - органы, выполняющие одинаковые функции, но имеющие разное строение и происхождение.

Аналогичные органы:

  • жабры рака, жабры рыбы и жабры личинок стрекоз;

  • крылья насекомых и птиц;

  • колючки кактусов (видоизмененные листья) и колючки барбариса (видоизмененные побеги), а также шипы шиповника (выросты кожицы);

  • у медведки (насекомого) и крота (млекопитающего) сходство форм передних ног.

  • аналогичны бивни слона (разросшиеся резцы) и бивни моржа (гипертрофированные клыки);

  • усики винограда (образующиеся из побегов) и усики гороха (видоизменённые листья)

Аналогичные органы возникают у далеких организмов вследствие приспособлений их к одинаковым условиям среды или выполнения органами одинаковой функции.

параллелизм.

Организуется работа с учебником. Введите понятие параллелизма. Примеры.

Домашнее задание. Захаров § 13.2.1 , проанализировать рисунки, привести примеры аналогичных и гомологичных органов.

Приготовить сообщение о параллельной эволюции. Закончить тест.

Закрепление изученного материала.

Проводится фронтальная беседа:

- Что такое дивергенция?

- Что такое конвергенция?

- Гомологичные органы?

- Аналогичные органы?

1. Гомологичные органы представляют собой крылья:

    1. Бабочки и птицы

    2. Бабочки и пчелы

    3. Птицы и летучей мыши

    4. Пчелы и летучей мыши

      1. Аналогичными органами у животных не являются:

  1. Крылья птицы и бабочки

  2. Лапы тигра и крота

  3. Конечности таракана и лягушки

  4. Глаза кальмара и кашалота

      1. Конвергенция признаков наблюдается у:

  1. Мыши и крысы

  2. Акулы и кита

  3. Волка и лисицы

  4. Кролика и зайца

    1. Аналогичными органами являются конечности:

  1. Крота и медведки

  2. Крота и слепыша

  3. Крота и землеройки

  4. Крота и собаки

Установите соответствие между примером и видом сравнительно-анатомических доказательств эволюции, к которому его относят.

пример

вид доказательств

  1. Усы таракана и рыбы сома

  2. Чешуя ящерицы и перо птицы

  3. Глаза осьминога и собаки

  4. Крылья летучей мыши и стрекозы

  5. Ноги бабочки и жука

  6. Когти кошки и ногти обезьяны

А. Гомологичные органы

Б. Аналогичные органы



1

2

3

4

5

6

Б

А

Б

Б

А

А





Перечисляем ряд органов животных:




  1. «Рука» шимпанзе.

  2. Передние ноги кошки

  3. Хобот слона

  4. Крыло птицы

  5. Крыло летучей мыши.

  6. «Пятак» свиньи.

  7. Ласт пингвина

  8. Клешня рака

  9. Клешня скорпиона

  10. Лёгкие лягушки.

  11. Лёгкие голубя

  12. Трахеи плавунца

  13. Жабры рака.

  14. Жабры беззубки.

  15. Жабры рыбы.

  16. Чешуйки на коже ящерицы.

  17. Панцирь черепахи.

  18. Перья на теле птицы.

  19. Чешуйки на ногах курицы.

  20. Иголки на теле ежа.

  21. Волоски на теле бабочки.

  22. Щупальца осьминога.

  23. Волоски на теле тарантула.

  24. Иголки ехидны.

  25. Верхняя губа и нос лошади.

  26. Ласт кита.

  27. Передние ноги лошади.

  28. Щупальца гидры





  1. Какие из этих органов являются гомологами руки человека? 1, 2, 4, 5, 7, 26, 27

  2. Какие из них являются аналогами «руки» шимпанзе? 3, 8, 9, 22, 28

  3. Какие – гомологи губы и носа кошки? 3, 6, 25

  4. Какие гомологи лёгких кошки? 10, 11

  5. Какие – аналоги лёгких кошки? 12, 13, 14, 15

  6. Какие – гомологи волос кошки? 16, 17, 18, 19, 20, 24

  7. Какие – аналоги волос кошки? 21, 23

  8. Какие – гомологи панциря речного рака? 21, 23





Выбранный для просмотра документ Презентация по дщивергенции.ppt

библиотека
материалов
Первое эволюционное древо жизни, которое изобразил Дарвин в записной книжке в...
Схема дивергенции (ветвления) видов по Дарвину
Схема, иллюстрирующая принцип дивергенции признаков по Дарвину (значительно у...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первое эволюционное древо жизни, которое изобразил Дарвин в записной книжке в
Описание слайда:

Первое эволюционное древо жизни, которое изобразил Дарвин в записной книжке в 1837 году .

№ слайда 2 Схема дивергенции (ветвления) видов по Дарвину
Описание слайда:

Схема дивергенции (ветвления) видов по Дарвину

№ слайда 3 Схема, иллюстрирующая принцип дивергенции признаков по Дарвину (значительно у
Описание слайда:

Схема, иллюстрирующая принцип дивергенции признаков по Дарвину (значительно упрощено)

Выбранный для просмотра документ опорная схема.pptx

библиотека
материалов
Формы эволюции Дивергенция: Конвергенция: Расхождение признаков в ходе эволюц...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формы эволюции Дивергенция: Конвергенция: Расхождение признаков в ходе эволюц
Описание слайда:

Формы эволюции Дивергенция: Конвергенция: Расхождение признаков в ходе эволюции у родственных групп, развивающихся в разнородных условиях. Приводит к разделению вида на популяции, родов на виды, семейств на рода и т. д., т.е. увеличивает разнообразие форм жизни. В результате дивергенции формируются гомологичные органы. Усики гороха, чешуйки на корневище, чешуйчатые листья на стебле хвоща, иглы барбариса, почечные чешуи – видоизменённые листья.  Передние конечности позвоночных. Корневище, луковица, клубень – видоизменённые побеги. Гомологичны ногти, когти, копыта. Ядовитые железы змей гомологичны слюнным железам. Молочные железы — гомологи потовых желез. Схождение признаков в ходе эволюции у неродственных групп, развивающихся в схожих условиях. В результате конвергенции формируются аналогичные органы. Аналогичными называют органы, выполняющие одинаковые функции и имеющие внешнее сходство , но различные по происхождению. Гомологичные органы — органы, сходные между собой по строению, происхождению, независимо от выполняемой ими функции. Жабры рака, жабры рыбы и жабры личинок стрекоз. Крылья насекомых и птиц. Колючки барбариса - видоизмененные листья. Колючки боярышника – видоизмененные побеги. Шипы ежевики – видоизмененные наросты коры. Глаз головоногого моллюска и глаз млекопитающего. У медведки (насекомого) и крота (млекопитающего) сходство форм передних ног.

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Урок по теме Основные закономерности эволюции в 11 профильном естественнонаучном классе. По типу – урок изучения нового материала.

При разработке целей урока я учитывала уровень ЗУН учащихся, их возможности.

Образовательная цель преследовала формирование знаний об общих закономерностях эволюционного процесса; проанализировать явления дивергенции и конвергенции на макроэволюционном уровне.

Развивающая цель была направлена на развитие формирование навыков работы по выполнению заданий ЕГЭ. Продолжить развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы

В течение всего урока старалась воспитывать стремления к самообразованию; создавать условия для творческой реализации личности; развитие коммуникабельности.

В соответствии с целями урока и его типом разработана структура урока: подготовка к изучению нового материала, изучение нового материала, закрепление и коррекция знаний, рефлексия и подведение итога урока.

На организационном этапе урока мною была поставлена цель: создать благоприятный эмоциональный настрой учащихся на изучение нового материала, заинтересовать их. Для этого использовала слова Тимирязева. Я считаю, что данный приём активизирует познавательную деятельность ребят, и подготовил их к сотрудничеству. После чего была сформулирована тема урока и сформулирована мотивация.

Основным этапом урока являлось изучение и первичное закрепление нового материала. Исходя из уровня обученности учащихся, выбраны формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: самостоятельная работа с текстом, натуральными объектами, первичное закрепление теоретического материала при решении тестовых заданий, использовав общение по схеме «ученик-учитель», «учитель-ученик».

В ходе урока я старалась обеспечить условия для продуктивной работы мышления за счёт смены различных видов деятельности, что является одним из условий здоровьесберегающих технологий: самостоятельную работу, обсуждение вопросов, зарядку для глаз.

На протяжении всего урока проводилась рефлексия, то есть ученик может быть активен, если осознаёт цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным.

Следующая организована с целью осознания внутренней рефлексии, которая способствует развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, самоорганизованности, предприимчивости и конкурентоспособности.

Считаю, что триединая дидактическая цель урока реализована на достаточном уровне через содержание учебного материала, формы организации познавательной деятельности, методическое обеспечение урока.

2


Выбранный для просмотра документ тест 2.docx

библиотека
материалов

1


Перечисляем ряд органов животных:


  1. «Рука» шимпанзе.

  2. Передние ноги кошки

  3. Хобот слона

  4. Крыло птицы

  5. Крыло летучей мыши.

  6. «Пятак» свиньи.

  7. Ласт пингвина

  8. Клешня рака

  9. Клешня скорпиона

  10. Лёгкие лягушки.

  11. Лёгкие голубя

  12. Трахеи плавунца

  13. Жабры рака.

  14. Жабры беззубки.

  15. Жабры рыбы.

  16. Чешуйки на коже ящерицы.

  17. Панцирь черепахи.

  18. Перья на теле птицы.

  19. Чешуйки на ногах курицы.

  20. Иголки на теле ежа.

  21. Волоски на теле бабочки.

  22. Щупальца осьминога.

  23. Волоски на теле тарантула.

  24. Иголки ехидны.

  25. Верхняя губа и нос лошади.

  26. Ласт кита.

  27. Передние ноги лошади.

  28. Щупальца гидры







  1. Какие из этих органов являются гомологами руки человека?

  2. Какие из них являются аналогами «руки» шимпанзе?

  3. Какие – гомологи губы и носа кошки?

  4. Какие гомологи лёгких кошки?

  5. Какие – аналоги лёгких кошки?

  6. Какие – гомологи волос кошки?

  7. Какие – аналоги волос кошки?

  8. Какие – гомологи панциря речного рака?


  1. Какие из этих органов являются гомологами руки человека? 1, 2, 4, 5, 7, 26, 27

  2. Какие из них являются аналогами «руки» шимпанзе? 3, 8, 9, 22, 28

  3. Какие – гомологи губы и носа кошки? 3, 6, 25

  4. Какие гомологи лёгких кошки? 10, 11

  5. Какие – аналоги лёгких кошки? 12, 13, 14, 15

  6. Какие – гомологи волос кошки? 16, 17, 18, 19, 20, 24

  7. Какие – аналоги волос кошки? 21, 23

  8. Какие – гомологи панциря речного рака? 21, 23





Выбранный для просмотра документ тест.docx

библиотека
материалов

Основные закономерности эволюции


А 1. Гомологичные органы представляют собой крылья:

    1. Бабочки и птицы

    2. Бабочки и пчелы

    3. Птицы и летучей мыши

    4. Пчелы и летучей мыши

А 2. Аналогичными органами у животных не являются:

  1. Крылья птицы и бабочки

  2. Лапы тигра и крота

  3. Конечности таракана и лягушки

  4. Глаза кальмара и кашалота

А 3. Конвергенция признаков наблюдается у:

  1. Мыши и крысы

  2. Акулы и кита

  3. Волка и лисицы

  4. Кролика и зайца

А 4. Аналогичными органами являются конечности:

  1. Крота и медведки

  2. Крота и слепыша

  3. Крота и землеройки

  4. Крота и собаки


В 1. Установите соответствие между примером и видом сравнительно-анатомических доказательств эволюции, к которому его относят.

пример

вид доказательств

  1. Усы таракана и рыбы сома

  2. Чешуя ящерицы и перо птицы

  3. Глаза осьминога и собаки

  4. Крылья летучей мыши и стрекозы

  5. Ноги бабочки и жука

  6. Когти кошки и ногти обезьяны

А. Гомологичные органы

Б. Аналогичные органы

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-184968
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

молодец! Здорово!