Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок "От варварских королевств к империи Карла Великого"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок "От варварских королевств к империи Карла Великого"

библиотека
материалов

Урок № 3. От варварских королевств к империи Карла Великого


Цели урока по линиям развития личности.

12 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.

Располагать во времени (определять по датам век, последовательность, длительность, соотносить даты друг с другом) этапы развития средневековых цивилизаций, события истории Византии и соседних народов. На основе фактов истории проследить изменения, происходящие с варварским племенем франков. Определить признаки перехода к цивилизации. Закрепление умения использовать исторические понятия: цивилизация, первобытность, вождь, король, империя, папа римский, династия, условное землевладение, герцоги, графы, рыцари, епископы.

3 ЛР. Историческое мышление.

Объяснять преимущества и недостатки политики Карла Великого. Использовать данные исторических карт и схем для доказательства своей точки зрения.

45 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Создать условия для осознания роли личности Карла Великого в раннее Средневековье. Давать и объяснять самостоятельную характеристику исторических событий и процессов памятников культуры, исторических явлений Средневековья.

Обязательный минимум содержания:

Империя Карла Великого.


Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

  1. Входная диагностика.






Откройте учебник на с. 28. Давайте узнаем, чему, с точки зрения авторов, мы должны научиться в этом разделе.

Проверь, готов ли ты овладевать этими умениями, справился ли ты с заданиями на с. 28. Если не удаётся, возникают затруднения, то напиши на листочке, каких тебе знаний и умений не хватает, и обсуди результаты в паре.


Обратить внимание на разные уровни успешности. Предложить первоначально выполнить задание на необходимом уровне. В случае его успешного выполнения приступить к заданиям повышенного и максимального уровня.


Читают 1 абзац на с. 28 со слов: «Главное, чему необходимо научиться…»


Выполняют задание «Проверь, готов ли ты овладевать умениями этого раздела» на с. 28 в парах.




Коллективное представление результатов задания.


Коммуникативные УУД

1. Составлять устные тексты.

2. Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами.

3. Работать в парах.




Регулятивные УУД

  1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

  2. Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.

  3. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

  4. Работать по плану, сверяясь с целью.

  5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Универсальные УУД

    1. Определять понятия.

    2. Анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы.

    3. Владеть смысловым чтением – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.

    4. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы.


Личностные УУД

  1. Самостоятельно давать и объяснять оценки событий.

  1. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

Вспомните, что такое Великое переселение народов, с чем оно было связано?




Когда началось Великое переселение?



Какие народы участвовали в Великом переселении?


Какие важные события произошли в Европе в 476 году?





Обратите внимание на то, что тема на доске не записана, в конце изучения новой темы вам предстоит дать название уроку.

Варварские племена и их конунги стали хозяевами Европы. Казалось, они должны вести себя, как завоеватели: устанавливать свои порядки, грабить, заставлять всех жить по своим правилам. Но как вы думаете, так ли это было на самом деле? Давайте ознакомимся с историческим документом с. 31.

Что сделал король Карл по просьбе христиан?

Как изменилось отношение короля варваров-франков к императорской короне?

Какое противоречие между историческим фактом (Одоакр отсылает императорскую корону в Константинополь) и документом мы наблюдаем?

Фиксируем на доске:

  1. Карл принимает корону и готов забыть старые обиды.

  2. Меняется отношение к короне как символу власти.

Если Карл становится императором, то его королевство превращается в империю. Интересно, для чего это Карлу стало нужным, ведь варвары всегда презирали римлян и римские порядки?

Какую проблему мы сегодня должны решить?

Фиксируем проблему урока на доске:

Почему Франкское королевство стало империей?

Великое переселение народов — массовое переселение германских, славянских и других племён на территории Евразии. Скорее всего, оно произошло из-за изменений климата.

Великое переселение народов началось в IV веке.


Гунны, франки, готы, вандалы, вестготы, саксы и т.д.

В 476 году вождь отряда германских наёмников Одоакр свергнул последнего римского императора, провозгласил себя королём Италии, а императорскую корону отослал в Константинополь.




Учащийся читает вслух документ на с. 31 «Из Лоршских анналов». Затем отвечают на вопросы.







В коллективной беседе выясняется, что король варваров-франков Карл с удовольствием принимает корону от папы римского, призывая помириться и забыть старые обиды. Учащиеся отвечают, что меняется отношение к короне как символу власти.














Формулируют главный вопрос урока: Почему Франкское королевство стало империей?




  1. Актуализация знаний.

Давайте вспомним признаки империи. А для этого выполним в рабочей тетради, в уроке 3, задание 1, с. 10.

Выберите признаки империи и соедините их стрелками.


Обсуждение результатов работы.

  1. Открытие нового знания.

Итак, варвары стали хозяевами Европы. Многие варварские племена образовали свои варварские королевства. Постепенно в жизни стали происходить изменения. Сейчас выполним задание, которое поможет нам их выявить.


Задание мальчикам

С помощью фактов и п. 1 докажите, что варвары взошли на ступень цивилизации.


Задание девочкам

Определите, что потеряли римляне с приходом варваров?



Фиксируем на доске:

Римляне потеряли:

1. Традиции глубокой вспашки земли и её удобрения.

2. Исчезли крупные города и ремесленные мастерские.

3. Забыто железо.

Можно ли назвать потери значительными? Возможно ли было вернуть хотя бы часть потерянного?








Фиксируем на доске:

Варвары приобрели:

1. Приняли христианство.

2. Земли с рабами.

3. Изменение законов и обычаев.

4. Стремление знати к роскоши и римским традициям.



Случилось ли это, стали ли варвары цивилизованными людьми?


Как вы думаете, какое утверждение более правильное: « Варвары поднялись до уровня цивилизации» или «Римляне опустились до уровня варваров»?


Сравните карты на с. 32 и 36. Как меняется территория франкского государства? Чьи земли были завоёваны? Сравните его с территорией других государств того времени. На задание дано 2 минуты.



Прочитайте п. 2, с. 35 и 36. Как удалось франкским королям создать сильное государство?








Оправдался ли расчёт Карла Мартелла? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите иллюстрацию на с. 36 «Битва франков и арабов при Пуатье в 732 году». Сделайте вывод о причинах становления империи франков.





Фиксируем на доске:

К 800 году Франкское королевство стало самым большим и сильным в Западной Европе.

Наивысшего могущества государство франков достигло при Карле Великом. Давайте прочитаем учебник на с. 36–37 (1 абз.) Можно ли назвать прочитанное восстановлением римских порядков?


Рассматривая схему на с. 39 и используя материал п. 3, докажите, что произошло восстановление других римских порядков.


Удалось ли Карлу восстановить Римскую империю и «римский порядок»?


В коллективной беседе выясняются основные изменения и выписываются на доску учителем.
















Римляне потеряли:

1. Традиции глубокой вспашки земли и её удобрения.

2. Исчезли крупные города и ремесленные мастерские.

3. Забыто железо.

4. Каменные постройки сменились деревянными.

5. Дороги заросли.

6. Спокойствие и порядок (в лесах – разбойники).

Высказывают свое мнение.

Вероятно, что-то могло вернуться, если варвары смогли подняться до уровня римлян.

Мальчики отмечают, что варвары постепенно менялись.


Варвары приобрели:

1. Приняли христианство.

2. Земли с рабами.

3. Изменение законов и обычаев.

4. Стремление знати к роскоши и римским традициям.

Высказывают своё мнение.


Вероятно, что-то могло вернуться, если варвары смогли подняться до уровня римлян.


Учащиеся высказывают своё мнение.




Учащиеся работают с картой на с. 32 и 36.

Территория государства франков вырастает примерно в три раза. Франкское государство самое большое и могущественное в то время в Европе.


Таких успехов можно достичь только благодаря сильной и большой армии.

Управляющий дворцом Карл Мартелл придумал давать рыцарям (профессиональным воинам) земли за военную службу. Они обязаны были полностью вооружить себя. Если они переставали служить, землю у них отнимали.

Да, оправдался. Войска Франкского королевства сокрушили лангобардов, отвоевали часть Испании, покорили саксов. Угроза потери условного землевладения заставляла рыцарей-воинов верой и правдой служить королям. К 800 году Франкское королевство стало самым большим и сильным в Западной Европе.





Власть Карла стала похожа на власть римских императоров, он созывал собрания знати и священников, назначал графов (управителей территорий) из землевладельцев, они приносили ему клятву верности, чеканились монеты, Карл всех заставил принять христианство, восстановление спокойствия и порядка, открылись школы, строились храмы.

«Римский порядок» до конца установить не удалось, т.к. жизнь на окраинах империи изменилась мало, хотя успехи по пути продвижения к цивилизации были значительными. Карл назначал наместников – графов из местных землевладельцев, в том числе и германских вождей-герцогов, чеканили монеты, способствовал распространению христианства, открывались школы.


V. Выражение решения проблемы.


Как теперь мы можем ответить на главный вопрос урока?

Почему Франкское королевство стало империей?


Посмотрите, на нашей доске до сих пор нет темы урока. Обсудите в парах, дайте название, запишите в тетрадь.


Предполагаемый вывод:

Франкское королевство стало империей при Карле Великом, который хотел восстановить «римские порядки».


Предложенные темы обсуждаются, наиболее успешный вариант записывается на доску и в рабочую тетрадь на с. 10 урока № 3.

VI. Применение нового знания.

На твой взгляд, человека XXI века, Карл Великий – действительно великий правитель? Рассмотри деятельность Карла Великого с разных позиций, подтвердив одним-двумя аргументами. Обсуди в парах (1 вариант).


2 варианта. Учащиеся обсуждают в парах или выполняют задание 6, с. 11 в тетради.

VII. Домашнее задание.

Изменений в жизни римлян и варваров становилось всё больше, постепенно разница между ними стала практически незаметна. О том, как изменились отношения между людьми, вы прочитаете дома в § 2 и ответите на вопросы перед ним. Задание 7, с. 12.





© ООО «Баласс», 2013 Страница 8




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров676
Номер материала ДВ-205506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх