Урок "Отделка изделия. Фурнитура"

Разработка урока по технологии – 7 класс.

Урок  №   49-50                                 Тема:  « Отделка изделия. Фурнитура»

Практическая работа: «Пришивание фурнитуры. »                                                      Учитель: Турбина Александра Евгеньевна,  ГБОУ Школа № 1161                                                                                    Класс -    7 Б                               Дата -    Задачи:                                                                                                                                Обучения -  формирование знаний по теме с целью расширения кругозора учащихся в вопросах культуры и быта. Познакомить учащихся с современными средствами ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью, с символами по уходу за изделиями, изучить эти символы.                                                                         Воспитания – воспитывать трудолюбие,  бережливость,  чувство рачительного хозяина; прививать эстетический вкус, творческий подход к выбору  стиля одежды;.                                                                                                                                     Развития: способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости; развивать логическое и наглядно-образное мышление, развивать интерес к своему внешнему виду;                                                                                                                                 Средство обучения – вербально – информативный, слово, инструкционные карты проведения практической работы , учебник В.Д. Симоненко                                                             7 класс стр. 94 « Практическая работа №  15»;                                                                                                                             Межпредметные связи: химия, история, литература, экология, математика, информатика.                                                                                                           Технические средства - компьютер, экран.                                                                                        Наглядные пособия:  выставка книг по рукоделию; образцы с фурнитурой; образцы готовых изделий.                                                                                                                                Оборудование:  рабочая папка,  гладильная доска, утюг, школьные принадлежности, тетради,  лотки с материалами для практической работы « Удаление пятен», учебники.                                                                                                                            Раздаточный материал –  ярлыки от одежды из различных видов ткани, этикетки моющих средств, лотки с материалами для практических  работ, учебники.                                                                                                                       Литература к уроку:                                                                                                                   1. Г.Е. Крейдлин. М.А. Кронгауз  «Семиотика или азбука общения»,  МИРОС Москва 1997 ;                                                                                                                                                   2. Сухарев М.И. Материаловедение. – Москва, 2003                                                                                3. Поурочные планы по учебнику “Технология. 6 класс” (В.Д. Симоненко). – Учитель-АСТ. 2008.                                                                                                                   4. Гальперина Г.А. 1001 совет лентяйке. Домашняя химчистка: Выведение пятен любой сложности. – М.: РИПОЛ классик, 2005.                                                                                5. Эшкинд М.М. О красоте без прикрас или как следить за собой. Москва. «Экономика». 1992.                                                                                                                                                              6. Гущина К.Г., Беляева С.А. Ассортимент, свойства и технические требования к материалам для одежды. – Москва, 2004.                                                                                                                                                       7. Пожидаев Н.Н. и др. Материалы для одежды. – Москва, 2005.                                                                              8. Савостицкий А.В., Меликов Е.Х. Технология швейных изделий. – Москва, 2003.                                                                                                                                     

I.  Организационный момент.                                                                                                                1.  Приветствие учащихся. Получение сведений об отсутствующих.                                                   2.       Включение в деловой ритм, подготовка класса к работе.                                                                        3. Проверка готовности кабинета, рабочих мест к работе. Назначение дежурных.                                                                                                                  4.Повторение правил техники безопасности. Проверка домашнего задания.                                   5.  Сообщение темы и целей урока.                                                                                         6. Знакомство с карточкой самооценки.                                                                                          II. Изложение нового материала.  Формирование знаний и умений.                            I.  Организационный момент.       2 мин.                                                                                                               1.   Включение в деловой ритм, подготовка класса к работе.                                                                                 II. Формирование знаний и умений.                                                                                             1. Постановка проблемы. За одеждой необходимо ухаживать, но возникают проблемы- все когда-то приходит в негодность. Предположим, что испортились. оторвались пуговицы, крючки .                                                                                                                                 2. Изложение нового материала.                                                                                                           ( Д/З) Мини доклад. Ученик 7 . Сообщение - фурнитура.                                                Фурниту́ра (фр. fourniture, от фр. fournir — доставлять, снабжать, англ. furniture, нем. Beschlag) — вспомогательные части и детали, необходимые для изготовления некоего цельного предмета. Фурнитура может быть мебельной (это защёлки, ручки, петли), обувной (пряжки, шнурки, молнии), «фибула».    ( Д/З) Мини доклад. Ученик 8. Сообщение - фибула.                                                              Фибула (лат. fibula, скоба) — металлическая застёжка для одежды, одновременно служащая украшением. Фибулы разнообразных форм были распространены с бронзового века до раннего Средневековья. При всех разнообразных изменениях формы и усовершенствованиях устройства, которым фибулы подверглись в течение различных эпох, общий их тип сохранился почти неизменным. Составными частями фибулы являются: игла, предназначенная для скрепления одежды, иглодержатель — узкий канал или желобок, в который входит конец иглы;                                                                                                                                                        ( Д/З) Мини доклад. Ученик 9. Сообщение  - пуговица.                                                   Застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей. Пуговица на одной части одежды вдевается в петлю, находящуюся на другой части, и тем самым осуществляется застёгивание. Простейшая пуговица представляет собой диск с двумя сквозными отверстиями в середине, однако встречаются пуговицы других видов и форм (например, квадратные, треугольные, цилиндрические или шарообразные. Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками. В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались. Самые древние пуговицы и предметы, похожие на пуговицы, используемые в качестве украшения, а не для застёгивания, были обнаружены в Индии в долине реки Инд. Они относятся к эпохе Кот Диджи Индской цивилизации (ок. 2800—2600 до н.э.). Подобные предметы эпохи бронзового века найдены в Китае (ок. 2000—1500 до н.э.), а также на территориях бывшего Древнего Рима и Древней Греции. В прошлом, пуговица была одним из важных магических амулетов, призванных отпугивать враждебные человеку силы. На Руси именно эта функция пуговицы долгое время оставалась основной.  Пуговицы, почти забытые в период раннего Средневековья, с изобретением в XIII веке кроя, позволявшего носить обтягивающую одежду, превратились из предметов утилитарного назначения в предметы роскоши. И это не удивительно, ведь мужской костюм той эпохи от подбородка до талии и от локтя до кисти застегивался на часто посаженные пуговицы числом иногда больше сотни. Своей изысканностью пуговицы демонстрировали богатство их владельца. Сделанные из золота, серебра и слоновой кости они символизировали достаток и высокое положение в обществе.                                                                       ( Д/З) Мини доклад. Ученик 6. Сообщение   основные функции пуговицы. утилитарная (застежка); декоративная (украшение); магическая (оберег или талисман); информативная (опознавательный знак).                                                     Декоративная функция. Долгое время пуговица служила декоративным украшением. Пуговицы изготовлялись из драгоценных металлов, кораллов, янтаря, жемчуга. Форма, размер, украшение пуговиц и их количество на одежде говорило о богатстве человека и его социальном положении. Зачастую некоторые предметы одежды имели более ста пуговиц. Шуба могла стоить дешевле помещённых на неё пуговиц. В современной мужской одежде декоративную функцию играет запонка. До XIX века около 70 % пуговиц шло на мужскую одежду. Магическая функция. Словарь Владимира Даля сообщает, что «Пуговица — это пугалка». Пуговица была видом амулета, должна была отпугивать враждебные силы. В полые пуговицы помещали дробину, кусочек олова или камешек, издававшие при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. Пуговица была оберегом. Такие пуговицы пришивались к одежде без петли, не пристёгивались. Информативная функция.   Информативная функция появилась достаточно поздно. Пуговица используется, как знак принадлежности к определенной группе, профессии, роду войск и т. д. (служебные мундиры, ливреи и т. п.)

Физкультминутка   

III.  Практическая работа  «Пришивание фурнитуры.»                                                                        1. Демонстрация образцов для выполнения работы;                                                   На образцах показывают правильность и неправильность пришитых пуговиц и соответствие их одежде;

2.Текущий инструктаж. Повторение техники безопасности,                                                                              3. Знакомство с образами и инструкционной картой 7 класс стр. 94                                           « Практическая работа №  15»; по которым учащиеся будут делать работу.                                                                                                                                                      4.  Задание на скорость: кто быстрее вденет нитку в иголку,   у  кого лучший узелок.                                                                                                                                                                                 5.  Выполнение практической работы. Проводится индивидуальный инструктаж.  После окончания работы проводится самоконтроль.                                                           По мере выполнения практической работы проводится текущий инструктаж, контролируется выполнение технологической последовательности и соблюдение правил техники безопасности, демонстрируются правильные приёмы работы.                                                                                                      6. Заключительный инструктаж.

 По окончанию самостоятельной работы отбираются лучшие образцы, проводится анализ допущенных отклонений.                                                                                                                                                                       IV.  Закрепление изученного материала                                                                      1.Эстафета по знаниям условных обозначений
«Нарисуй символ»
Описание. Доска разделена на 3 части. Учитель называет значение символа. Представитель каждого ряда по очереди должен нарисовать этот символ на своей части доски. Побеждают учащиеся того ряда, которые безошибочно и быстрее нарисуют все названные символы.

·         Стирать только вручную.

·         Химическая чистка запрещена.

·         Стирать нельзя.

·         Утюжить при средней температуре (около 150 C ). Например, шерсть с одновременным отпариванием, шелк, ,вискоза или полиэст.

·         Сушить влажное изделие разложенным на плоской поверхности.

·         Отбеливать нельзя.

·         Можно стирать при температуре  95  градусов.

·         Утюжить при высокой температуре (около 200 C ). Например, хлопок или лен.

·         Утюжить при низкой температуре (около 100 C ).
Например, синтетическая ткань (акрил, нейлон, ацетат).

·         Химическая чистка разрешена.

·         Сушить влажное изделие вертикально.

2. Ответить на вопросы.                                                                                                                           1.Процесс удаления загрязнений с использованием воды и моющих средств (стирка).                                                                                                                                 2. Синтетическое моющее средство (порошок).                                                                                   3.Моющее средство со сбалансированным составом жирных кислот и веществ, обладающих щелочными свойствами (мыло).                                               1.Средство для удаления пятен (пятновыводитель).                                                 2.Тканевая этикетка, на которой указывают, как ухаживать за вещью (ярлык). 3.Первое вещество, явившееся своеобразным заменителем стирального порошка (зола).                                                                                                                                               1. Какую информацию содержат символы на ярлыках одежды?                                 2. Изделия из каких тканей нельзя кипятить и почему?                                                       3. Изделия из каких тканей можно кипятить и почему?                                                     1. Почему нужно правильно ухаживать за одеждой?                                                                                                           2. Как сортируют одежду перед стиркой?                                                                                                            3. Какие изделия нельзя выкручивать при отжимании и почему?                                                                        1. Как правильно стирать брюки?                                                                                                            2. Как правильно  стирать    кружева?                                                                                           3. Как правильно хранят одежду?                                                                                   1. Как расшифровывается слово фурнитура?                                                                            2. Что такое фибула?                                                                                                              3. Функции пуговицы.                                                                                                            1. В чем заключается  декоративная функция пуговицы ?                                                2. В чем заключается  магическая функция пуговицы ?                                                                    3. В чем заключается  информативная функция?                                                                3.  Подведение  итогов эстафеты. Подсчитывается количество правильных ответов учениц каждого ряда.                                                                                                                                          4. Заполнение карточек самоконтроля. Подсчет результатов за уроки. Сдача карточек учителю.

V. Подведение итогов урока.                                                                                                            1. Оценка работы учащихся на уроке.                                                                                                       2. Оценка практических работ учащихся.                                                                                                 3. Рефлексия « Что узнали новое на уроке?»                                                                    4.Уборка рабочих мест.                                                                                                                 5. Д/з: параграф 20, 21, 23 читать, отвечать на вопросы                                                                                                                                                                                                                                                                          6. Заключительное слово учителя.                                                                                  Профессии домохозяйки нет, ей нигде не обучают. Есть учебные заведения, готовящие кулинаров, швей, экономистов, работников химчисток, прачечных и т.п. А, занимаясь домашним хозяйством, мы должны владеть сразу всеми этими и многими другими специальностями. Словом, ведение домашнего хозяйства требует высокой квалификации, универсальных знаний и разнообразных навыков. Домашнее хозяйство - вторая профессия каждого. Для иных - нелюбимая, от нее стараются избавиться, уклониться. И все же рано или поздно ее никому не избежать. Так давайте сделаем ее для себя интересной, любимой, творческой! Воспользуемся накопленным опытом хороших, ловких хозяек, позаимствуем их секреты, а кое-где придумаем и изобретем сами. Так пусть она будет покороче, полегче и пройдет веселее. Пусть удобнее и радостнее живется нам в нашем доме.  Если вы постараетесь подойти к домашним делам творчески, то убедитесь, что в каждодневных, обыденных заботах вас ждут полезные открытия и находки!

Карточка самооценки  на уроке технологии.

Ученица 7 « Б» класса__________________________________________________

	Оценка  от 0 до 5
Подготовка рабочего места к работе
Ответ на вопрос  №1
Ответ на вопрос  №2
Ответ на вопрос №3
Ответ  на вопрос  №4
Ответ на вопрос  №5
Общее количество баллов за ответы на вопросы.
Исполнение правил техники безопасности  при выполнении практической работы «Пришивание пуговиц»
Выполнение практической работы «Пришивание пуговиц.»
Общее количество баллов за выполнение практической работы.
Уборка рабочего места.