Целеполагание и
мотивация
|
Скоро праздник, Новый год.
А в это время, как никогда, хочется быть красивыми.
Задаёт вопрос девочкам : «Вы хотите быть красивыми».
Учитель говорит, что внутренняя красота человека важнее внешней.
Напоминает народную мудрость «Встречают по одежке, а провожают по уму» и
слова А. П. Чехова : «В человеке всё должно быть прекрасно : и лицо, и
одежда, и душа, и мысли» .
Задает вопрос к обучающимся : «Как же быть?»
Предлагает обучающимся определить то, что помогает оформить
одежду, соответствующую современному времени.
Вопрос учителя: « Какой процесс помогает украсить одежду,
соответствующе нашим пожеланиям?»
|
Участвуют в беседе.
Отвечают : «Да, хотим» .
Отвечают : «Надо быть красивыми во всем» .
Предполагаемый ответ : мода.
Предполагаемый ответ : художественное оформление.
|
Актуализация опорных знаний
|
Сообщает обучающимся, что они сами определили тему урока:
Художественное оформление одежды, обычаи и традиции других народов. (СЛАЙД 1)
Учитель обращает внимание обучающихся на эпиграф к уроку : (СЛАЙД 2)
Человек по натуре своей -- художник.
Он всюду так или иначе стремиться
вносить в свою жизнь красоту.
М. Горький
Просит обучающихся определить конкретные цели и задачи урока.
(СЛАЙД 3)
Учитель акцентирует внимание на то, что в каждом есть художник.
Правда, в ком-то он активно творит, а в ком-то крепко спит.
Предлагаю задачу - разбудить в себе художника. Выполнить задание
по оформлению новогоднего костюма с помощью нескольких украшающих элементов
(МУЗЫКА)
Подведение итогов проделанной работы:
1.
Повесить работы на магнитную доску.
2.
Определить лучшую работу путем голосования.
|
Записывают тему урока, которую определили сами, в тетрадь.
Формулируют цель урока : научиться оформлять одежду;
задачи: изучить правила и законы художественного оформления
одежды.
Обучающиеся выполняют индивидуальное задание одно на двоих.
Подведение итогов голосования.
|
Изучение нового
материала
Применение знаний и умений
Рефлексия
учебной
деятельности
Закрепление изученного материала
|
Прежде, чем окунуться в мир художественного оформления одежды,
учитель предлагает вспомнить, что же такое одежда и какие ее виды бывают. (СЛАЙД 4) (5-8)
И так, что же такое художественное оформление одежды,
определение (СЛАЙД 9)
Составляющие художественного оформления одежды (СЛАЙД 10-16)
Вывод: «композиция» - составление, соединение,
сочленение. Красота и выразительность костюма, достигнутая посредством
соединения образующих одежду составных частей – называется искусством
композиции
История развития костюма (СЛАЙД 17-28)
Стиль- это устойчивый, конкретно определившийся язык эпохи,
выражающий культуру, понятие красоты и отношения к окружающему миру.
В пределах стиля всегда возникают какие-то изменения, эти
изменения существуют непродолжительное время и называются модой, благодаря которой
одежда постоянно обновляется и совершенствуется.
Демонстрация фильма «100 лет моды за 3 минуты».
Делаем вывод и подводим итог, что
главное выразительное средство – это ? предложить ответить ученикам (силуэт,
материал, пропорциональность, цвет, линии, стиль, отделка).
Пользуясь ими можно построить костюм.
Центром композиции (внимания) являются элементы костюма, которые
первые бросаются в глаза: форма, цветовое решение, фактура, пластика
материала, дополнительные детали (украшения, бант, ремень, пояс и т.д.) при
этом все части костюма должны быть уравновешены, гармоничны. (как пример
продемонстрировать сари на манекене)
Задание «Ателье для модниц».
Классу разделиться на 2 бригады и с помощью манекена и
приложенного к нему материала муляжным способом задрапировать ткань, создав
свою модель. Вспомнить, что такое муляжный способ. И свойство ткани
драпироваться.
Не забывайте о безопасных приемах труда.
Удачи вам в создании новых моделей, разрешается моя
консультация. (МУЗЫКА)
Практическая работа.
Подведение итогов практической работы.
Закрепление материала.
1.
Что вы узнали и чему научились на уроке?
2.
Понравилось ли вам создавать и оформлять одежду?
3.
Пригодятся ли вам в жизни знания, полученные сегодня?
4.
Какое новое понятие вы узнали? (худ.оформление одежды,
композиция)
Подведение итогов. Оценки за работу.
|
Записывают определение «художественное оформление одежды
Отвечают: силуэт, материал, пропорциональность, цвет, линии,
стиль, отделка.
Практическая работа по созданию модели
на манекене.
Бригадир дает анализ работы, выявляя центр композиции, оценивает
свою работу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.