Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок открытый 6 - 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок открытый 6 - 7 класс

библиотека
материалов

hello_html_260ce236.gifhello_html_4886c4e6.gifhello_html_12049a4b.gifhello_html_maaebcf1.gifhello_html_1985df98.gifhello_html_496df0ce.gifhello_html_260ce236.gifПән/ предмет: География

Сынып/ класс: 6

Тақырып/ тема: Географическая долгота, определение и понятие географических координат.

Сабақ мақсаты/ цель урока: закрепить понятия о меридианах и параллелях, градусной сетки, географической широте, географических координатах.

Білімділіқ/образовательная: дать понятие о географической долготе.

Дамытушылық/ развивающая: уметь определять по карте географические координаты, внмание.

Тәрбиелік/ воспитательная: быть требовательным к себе, трудолюбие, умение ценить время на уроке.

Сабақ түрі/ тип урока: комбинированный

Оқыту адесі/ методы обучения: словесный, самостоятельный, работа по карте.

Көрнекілігі/ оборудование: карта полушарий, карточки с заданиями

Ход урока.

  1. Орг. Момент.

  2. Работа по карточкам.

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) – 25° с.ш.

Лондон – 52° с.ш.

О-в Шри – Ланка (Индийский океан) – 80° с.ш.

О-в Тасмания (ок. Австралии) – 54° ю.ш.

О-ва Таумату (Тихий океан) – 20° ю.ш.

  1. Новая тема.

  1. Объяснение:

Географическая долгота измеряется от нулевого меридиана в градусах. (плакат)

Учитель показывает на карте как определять долготу объекта.

  1. По карте учащиеся с помощью учителя определяют долготу:

Оз. Верхнее (Сев. Америка) – 90° з.д.

Оз. Эйр – Норт (Австралия) – 137° в.д.

Пән/ предмет: география

Сынып/ класс: 7

Тақырып/ тема: Географическая зональность

Сабақ мақсаты/ цель урока:

Білімділіқ/образовательная: познакомить учащихся с основными природными комплексами, с особенностями их смены и причинами, вызывающие эту смену.

Дамытушылық/ развивающая: развивать представление о связи компонентов природы.

Тәрбиелік/ воспитательная: наблюдательность, внимание, умение ценить время на уроке.

Сабақ түрі/ тип урока: комбинированный

Оқыту адесі/ методы обучения: словесный, работа с учебником

Көрнекілігі/ оборудование: презентация,

карточки с заданиями


Ход урока.



  1. Орг. Момент.

  2. Проверка домашнего задания:

  1. Что называют природным комплексом?

  2. Приведите примеры ПК.

  3. Назовите свойства ГО.

4.В каком ПК мы живем?





  1. Задание 3 с. 53

Пользуясь рисунком 34 и 35 с. 50-51, определите последовательность процессов круговоротов воды и веществ в географической оболочке, перечислите участвующие в них компоненты.

Ответ учащихся на вопрос.




  1. Самостоятельная работа.

Определение долготы объектов:

  1. Оз. Виктория (Африка) – 33° в.д.

  2. О-в Мадагаскар – 46° в.д.

  3. Город Бразилиа (Юж. Америка) – 48° з.д.

  4. О-в Пасхи (Тихий океан) – 109° з.д.

  5. О-ов Огненная Земля – 68° з.д

  6. О-ов Ява (Индийский океан) – 120° в.д.



















  1. Учитель: Широта и Долгота любой точки – географические координаты.

Определение учащихся с помощью учителя географических координат:

Гора. Джомолунгма – 31° с.ш. и 91° в.д.

Панамский канал – 9° с.ш. и 80° з.д.

Каспийское море – 40 с.ш. и 50 в.д.

О-в Мадагаскар – 20 ю.ш. и 55 в.д.


  1. Самостоятельная работа.

(Найти точку и отметить её на к\к)

  1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 690 ю.ш. и 910 з.д.

  1. Новая тема.

Природные компоненты, которые составляют природный

комплекс материков и океанов, изменяются от экватора к полюсам. В таком направлении изменяется климат, в следствии этому изменяется растительный и соответственно, животный мир.

Изменение ПК от экватора к полюсам называют географической зональностью.

Расположение природных зон тесно связано с климатическими поясами. Природные зоны, как и климатические пояса, меняют друг друга от экватора к полюсам, в зависимости от угла солнечного падения. Эту закономерность называют широтной зональностью. Зональность на суше зависит от соотношения тепла и влаги (пример – влажные экватор. леса или пустыни тропиков).

Каждой природной зоне свойственны своя растительность и животный мир.

  1. Задание.

В конвертах даны растения и животные природных зон. Вам нужно распределить их к каждой природной зоне и ответить, какие природные зоны вам даны. (зона лесов, тундры и степи).





Физминутка в 6 и 7 классах

  1. Учитель: Природные зоны изменяются и в горах. В горах они расположены в виде поясов на различной высоте. Поэтому их

Как называется остров и в каком океане он расположен? (о-ов Петра I)

  1. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника» (Атлантический океан)

  2. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 420 ю.ш и 1730 в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение? (Новая Зеландия)

  3. На большом острове, центральная часть которого расположения на 190ю.ш. и 470 в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров. (Мадагаскар)

  4. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 900 в.д. и 100 ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

  5. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 300 с.ш. и 700з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 360с.ш. и 500 з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .

Проверка задания (возможно дети выполнят не все задания. Оставшиеся - дома)





называют высотными поясами. Высотные пояса в горах сменяются

быстрее, чем природные зоны на равнинах. Чтобы в этом убедиться, давайте посмотри рис. 37 с. 55. Самый нижний пояс соответствует той природной зоне, в которой они находятся. Если горы расположены в зоне тайги, то у подножия будет располагаться пояс тайги. Если, как на рисунке, горы расположены ближе к экватору, то и нижний пояс начинается с субэкваториальных влажных лесов. А дальше изменение природных зон происходит также, как и на равнинах. (слайды гор с разным количеством поясов)

  1. Задание.

Даны картинки гор с высотными поясами. Определить в какой природной зоне расположены горы.

Проверка задания

  1. Закрепление.

  1. Как изменяются природные зоны на равнинах?

  2. Как это называется?

  3. Как изменяются природные зоны в горах?

  4. Как называется такое изменение?

Выставление оценок.

Чтение §12 выполнение рис. 37 с. 55

  1. Домашнее задание.

§12, вопросы с. 55















  1. Закрепление.

  1. Что показывает долгота? (величину дуги параллели)

  2. В чем измеряется долгота?

  3. Какая бывает долгота?

  1. Домашнее задание.

§11 с.34-35. з\е на карточках.

Выставление оценок.













































































































  1. Работа по карточкам. (6 кл.)

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) –


Лондон –


О-в Шри – Ланка (Индийский океан) –


О-в Тасмания (ок. Австралии) -


О-ва Таумату (Тихий океан) –











  1. Самостоятельная работа. (6 кл.)

Определение долготы объектов:

Оз. Виктория (Африка) –


О-в Мадагаскар –


Город Бразилиа (Юж. Америка) –

О-в Пасхи (Тихий океан) –


О-ов Огненная Земля –


О-ов Ява (Индийский океан) –




  1. Работа по карточкам. (6 кл.)

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) –


Лондон –


О-в Шри – Ланка (Индийский океан) –


О-в Тасмания (ок. Австралии) –


О-ва Таумату (Тихий океан) –



















  1. Самостоятельная работа. (6 кл.)

Определение долготы объектов:

Оз. Виктория (Африка) –


О-в Мадагаскар –


Город Бразилиа (Юж. Америка) –


О-в Пасхи (Тихий океан) –


О-ов Огненная Земля –


О-ов Ява (Индийский океан) –












  1. Самостоятельная работа. (6 кл.)

(Найти точку и отметить её на к\к)

  1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 690 ю.ш. и 910 з.д.

Как называется остров и в каком океане он расположен?

  1. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника»

  2. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 420 ю.ш и 1730 в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение?

  3. На большом острове, центральная часть которого расположения на 190ю.ш. и 470 в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров

  4. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 900 в.д. и 100 ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

  5. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 300 с.ш. и 700з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 360с.ш. и 500 з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .



  1. Самостоятельная работа. (6 кл.)

(Найти точку и отметить её на к\к)

  1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 690 ю.ш. и 910 з.д.

Как называется остров и в каком океане он расположен?

  1. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника»

  2. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 420 ю.ш и 1730 в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение?

  3. На большом острове, центральная часть которого расположения на 190ю.ш. и 470 в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров

  4. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 900 в.д. и 100 ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

  5. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 300 с.ш. и 700з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 360с.ш. и 500 з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .



















































































































Краткое описание документа:

Конспект урока для малокомлектной школы для учащихся 6 и 7 классов. Темы уроков соответственно "Географическая долгота" и "Географическая зональность".

В конспекте предоставлены интересные задания по темам урока. План урока можно использовать и в отдельных классах общеобразовательной школы.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров341
Номер материала 263690
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх