Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок открытия новых знаний с использованием технологии критического мышления. Тема буква б, звуки [б`,б]

Урок открытия новых знаний с использованием технологии критического мышления. Тема буква б, звуки [б`,б]


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Согласные звуки [б],[б'], буква Б б

Цели: познакомить учащихся с согласными звуками [б], [б′], буквой Б б; Задачи: развивать речь, память, фонематический слух.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Используемые технологии: технология развития критического мышления.

Ход урока

I. Стадия вызова.

1. Организационный момент.

- К нам в гости пришел Знайка. Сегодня он будет слушать и наблюдать за вами. Ну а те кто будет больше всех отвечать на уроке, кто будет вести себя как ученик и покажет себя с хорошей стороны, тому Знайка подарит медаль. - Не забываем про наши сигналы. (знал, новое, есть вопросы, обозначения вывешены на доске)

2. Знание. Кубик-Рубик. На каждой стороне кубика написаны слова или вопросы.(дети кидают кубик и отвечают либо дополняют)

II. Стадия осмысления.

1. Понимание. Игра «Изобрази» (учитель вызывает к доске несколько учеников и каждому дает по картинке, то что изображено на картинке, дети должны показать без слов, после того как все изображения отгаданы, учитель вывешивает предметы на доску.

- Дети почему мы начали наш урок с этой игры? Какие предметы показывали дети.(барабан, белка, бабушка, бинокль) Что их объединяет?

Давайте с вами назовем тему урока.

2. Постановка целей и задач урока. А что мы должны будем с вами сделать на этом уроке? Чему мы должны будем научиться?

3. Анализ. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [б] и [б′]. Давайте с вами назовем слова, в которых встречается буква б. Где мы можем использовать эти слова? А какие звуки вы слышали. Где она мягкая, где твердая. Буква б имеет звуки [б] и [б′]. Обратите внимание на ленту букв, что мы можем еще сказать о букве б?

 Прочитаем ее все вместе.

- Что делают наши губки(Они сжимаются и выталкивают воздух. Возникает препятствие.)  Значит, какой это звук – гласный или согласный?

Итак, что мы узнали?

5. Запоминание буквы. Буква Б с большим брюшком, 
В кепке с длинным козырьком. Давайте прорисуем букву в воздухе. А кто попробует изобразить букву? (дети прорисовывают букву в воздухе, изображают с помощью пальцев, тела). А из каких элементов состоит прописная буква р.

- Для чего мы с вами это делаем?

6. Работа по букварю.

Читаем слоги составляем слова. Составляем предложение по картинкам.

Со звуками[б] [б ,]    мы познакомились.  А что же нам делать, если слово надо записать или прочитать? Правильно нужно научиться писать букву но для начала нам нужно сделать физ.минутку и запомним как пишется печатная буква б.

7. Физкультминутка

Давайте прорисуем букву в воздухе. А кто попробует изобразить букву? (дети прорисовывают букву в воздухе, изображают с помощью пальцев, тела). А из каких элементов состоит прописная буква р.

8. Воспроизведение. Работа по карточкам.

Прописываем большую и маленькую букву б. Из каких элементов состоит буква б?


Звуковой анализ слова(работа по карточкам). Взаимопроверка.

9. Физ. Мин для глаз.

III. Стадия рефлексии. Синтез.

Игра Удочка.

Что нового узнали для себя на уроке?

Что особенно понравилось?

 – Что вызвало затруднения? Почему?

- Как вы думаете, мы можем дополнить наш кластер.




Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-225010
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх