Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок открытия новых знаний в 6 классе по теме: «Нахождение дроби от числа»

Урок открытия новых знаний в 6 классе по теме: «Нахождение дроби от числа»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



МБОУ «СОШ им. Героя Советского Союза А. М. Селютина с. Михайловское»













Урок открытия новых знаний
в 6 классе

по теме: «Нахождение дроби от числа»













Учитель математики: Бекмурзова Светлана Тамбиевна





2016 г.

Тема: «Нахождение дроби от числа».

Цели: научить решать задачи на нахождение дроби от числа; показать, что такие задачи могут быть ершены одним действием- умножением числа на дробь; способствовать развитию математической речи, активной памяти; воспитывать потребность и умение учиться математике.

Универсальные учебные действия:

  1. Личностные: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли; способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  2. Регулятивные: контроль и корректирование своих действий при работе по выполнению заданий.

  3. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения, общения в школе и следовать им.

  4. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания; строить логические цепочки рассуждений.

Тип урока – комбинированный.

Оборудование: компьютер, проектор.

















Ход урока.

  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (на экране смайлики hello_html_m1a7afcd6.png ) .
    Эпиграфом к нашему уроку станут следующие слова французского математика и механика – Ж. Адамара: «Прежде чем решать задачу, прочитай условие».

  2. Практическая деятельность учащихся. Проверочная работа «Умножение дробей» по вариантам с взаимопроверкой (ответы затем появляются на экране).


Задание

1 вариант

2 вариант

Вычислите



Найдите произведение чисел



Упростите выражение




Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого , ширина , высота

Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого , ширина 1, высота



  1. Сообщение темы урока.
    - На предыдущих уроках мы уже открыли для себя удивительный мир дробей. Я попрошу вас в течение двух минут построить кластер по дробям.



























- Молодцы! Вы знаете, чтобы хорошо освоить математику, надо решать много задач. Сегодня мы будем решать уже знакомые нам задачи, но новым способом. Задачи такого типа встречаются и на ОГЕ и на ЕГЭ.

Решите задачу:
В классе у нас 26 учеников, из них на пять занимаются всех учащихся. Сколько учащихся занимаются на пять.

Первый способ: 26:13*3 = 6 уч-ся (самостоятельно)

Второй способ: 26* = 6 уч-ся


  1. Работа с учебником (применяем прием ИНСЕРТ, стр. 78-79).

  2. Усвоение новых знаний с проговариванием во внешней речи в тетрадях и на доске. 1) №484; 2) №486 (а-в)

  3. Работа над задачей (№491)




  4. Рефлексия. Подведем итог работы на уроке.
    - Какую цель мы ставили? Достигли ли цели?
    - Что у вас получилось/не получилось?
    - Оцените свою деятельность
    hello_html_m1a7afcd6.png (на полях в конце работы).

Домашнее задание: стр. 84, №523, 524, 533, 534 (а).



















































Анализ урока.

Ф. И. О. учителя - Бекмурзова С. Т.

Дата посещения урока 09.11.2016

Предмет – математика

Класс 6

Учащихся по списку – 23



Урок спланирован в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся. Учащиеся выполняют задания, осуществляя взаимопроверку. Нагрузка на память и мышление учащихся соответствует возрастным особенностям учащихся. Используется проблемный метод обучения. На уроке используются формы работы:

-фронтальная

-индивидуальная

-парная.

Приемы: «Кластер», «Инсерт».

Используемые формы и приемы целесообразны и обоснованы. Обсуждая проблему, приходят к мнению, что им необходимы новые знания. Самостоятельно формулируют тему и цели урока. Свободно выделяют необходимую информацию и передают ее содержание в развернутом виде. Умеют оформлять мысль в устной и письменной речи с учетом ситуации.

Объем домашнего задания соответствует норме. На уроке часто менялись виды деятельности: сочетались различные методы и приемы обучения. Учитель умело организовал класс на учебную деятельность.





7

Общая информация

Номер материала: ДБ-358837

Похожие материалы