Урок «открытия» нового знания по русскому языку. 2 класс Перспектива Тема: Безударные гласные звуки

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Урок  русского языка

Урок «открытия»  нового знания

Тема: Безударные гласные звуки

№ п/п	Структурные элементы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент Мотивация к учебной деятельности.	Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постараюсь все понять. Буду грамотно писать! -Улыбнемся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты. Повторяйте за мной -Я в школе на уроке, -Сейчас я  начну учиться -Я радуюсь этому -внимание  мое растет -Я как разведчик, все замечу. -Память моя крепка -Голова мыслит ясно -Я хочу учиться -Я очень хочу учиться -Я готов к работе -Я работаю!	Настраиваются на урок Выполняют психологическую технику
2	Актуализация и пробное учебное действие.	Словарь Магазин мальчик машина мебель медведь месяц метро молоток морковь мороз. Каллиграфия -Что заметили в этих словах? На какую букву начинаются? Что можете сказать про звук этой буквы? Пропишем. Мм Работа над предложением - Составьте с одним из слов предложение Ударили крепкие январские морозы.	Два человека за доской 1 человек у доски
3	Выявление места и причины затруднения	( г а р а) (м а р, а) - Расшифруйте записанные слова. -Запишем их на доске. Гора                Моря -Найдите ударный слог. Выделим его. Как назвать слог на который не падает ударение. А буква, на которую не падают ударения?	Рассуждают над словами. Делают выводы.
4	Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.	Исходя из сказанного сделайте выводы. Какая тема сегодняшнего урока, каковы ее цели. Как будем работать над темой. (Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. Будем учиться проверке безударных гласных в словах)	Выводят тему урока
5	Реализация построенного проекта.	- Послушайте историю  про Колю. (методичка с. 135) - Как вы думаете, почему растерялся Коля? -Поможет нам в этом разобраться сказка.  (методичка с.135-136) - И вы ребята, тоже зовите волшебника Ударение, когда будете сомневаться, какую гласную писать. Ударение всегда поможет! -Давайте сделаем вывод. Ударение над гласной Может сделать букву ясной.	Восприятие информации
6	Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.	Работа по учебнику Упр. 139 с. 92 - Одинаковые безударные гласные звуки могут быть обозначены на письме разными буквами. -Запишите слова Поставьте  в них ударение. Подчеркните буквы безударных гласных звуков Упр. 140 -Что правильно дописать слова, нам нужно прочитать сообщение Самоврова   с.93	Выполняют под руководством учителя Выполняют фронтально
7	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	Рабочая тетрадь с. 47  упр.84 -Какие слова- подсказки помогут выполнить задание?
8	Включение в систему знаний и повторение.	Упр. 85 -Выполните по заданию
9	Рефлексии учебной деятельности.	Почему написание безударных гласных звуков нужно проверять? Как нужно проверять? Если буква гласная  вызвала сомнение Ты ее немедленно Ставь под ударение!	Подводят итог