Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков по теме "Past Progressive Tense" в 5 классе.

Швыдова Елена Владимировна

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11 посёлка Нового»

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков по теме

 “Past Progressive” в 5 классе
учебник Афанасьева О.В. Английский язык 5 класс  «Rainbow English»

Цель урока: обретения новых умений и навыков по теме “Past Progressive”. Задачи: 

Обучающие:

1. Развитие грамматических навыков по теме «Past Progressive». 

Развивающие:

1. Развитие аналитических способностей учащихся.

2. Развитие памяти, внимания, мышления;

3. Развитие коммуникативных способностей;

4. Формирование положительной мотивации к изучению английского языка.

5. Развитие рефлексии (умение отделять то, что я знаю, от того, чего не знаю)

3. Воспитательные :

1. Воспитывать умение общаться;

2. Воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать.

Формирование УУД:

Личностные:

·        формирование мотивации изучения иностранных языков;

·        осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Познавательные:

·        самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;

·        поиск и выделение необходимой информации (при заполнении таблицы);

·        осознанное применение новых знаний в устной и письменной речи.

Регулятивные:

·        постановка учебной задачи;

·        определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

·        составление плана и последовательности действий;

·        рефлексия учебной деятельности.

Коммуникативные:

Участие в коллективном обсуждение проблем.

Технологии: игровые технологии, здоровьесберегающие технологии,

Оснащение: презентация Power Point, раздаточный материал, оформление доски.

Конспект урока:

1. Организационный этап.

1.1 Этап мотивации и целеполагания.

Good morning, boys and girls. I am glad to see you. Look at the pictures and think what we are going to do today.

Верно, сегодня мы научимся говорить о  действиях, которые происходили в определенный момент в прошлом.  We are going to learn Past Progressive.  

So, let us start!

2. Актуализация знаний.

2.1. Фонетическая зарядка

Let us train the pronunciation of ending ing and sound [w].

Yesterday at 5 p.m.

At home were the family Gramm.

The mother was cooking,

The father was reading,

The son was eating,

The daughter was sleeping.

Were at home all of them.

Yesterday at 5 p.m.

2.2 Речевая зарядка.

Look at our poem and say…

1. Who was  reading at 5 p.m. yesterday?

2. Who was sleeping at 5 p.m. yesterday?

3. Who was eating at 5 p.m. yesterday?

4. Who was cooking at 5 p.m. yesterday?

2.3. Первичное усвоение новых знаний.

1. Какие действия обозначает Past Progressive?

Давайте сравним  картинки.

На первой картинке речь идет о действиях, которые происходят сейчас. А на второй – о действиях, которые происходили вчера в 10 часов утра.

Past Progressive обозначает действия, которые длились (происходили) в определённый момент в прошлом.

Заполняем первый пункт нашей таблицы.

2. Как образуется это время?

Подумаете, как рассказать о действиях, которые происходили вчера?

Tom is painting.

Tom  was painting.

Верно, формулу времени можно записать так:

was

           V_ing

were

Заполняем второй пункт нашей таблицы.

3. Определяем слова-маркеры Past Progressive.

Сравните примеры и найдите слова-маркеры этого времени.

Tom was playing football at 5 p.m. yesterday.

We were watching TV when mother came in.

While I was playing the piano, John was singing.

Верно, молодцы. Обращаем внимание, что определенный момент в прошлом может быть представлен как конкретным указанием времени, так и ссылкой на другое действие в прошлом. Слово while используется в тех случаях, когда речь идет об одновременных действиях в прошлом.

4. Образование отрицательных предложений и общих вопросов.

Попробуем составить отрицательное предложение и общий вопрос в Past Progressive.

Верно, вспомогательные глаголы was и were принимают отрицательную частицу not в отрицательном предложении и выходят на первое место в общем вопросе.

Заполняем таблицу.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

3. Этап применения полученных новый знаний на практике.

3. 1. Do you like Sunday ? – I do. I hope your last Sunday was great. Do you remember what you were doing last Sunday?

What were you doing at  6 a.m.  ( 8 a.m.,  10 a.m., 1 p.m., 4 p.m. 7 p.m. 11 p.m.) last Sunday? 

Отвечают на вопросы, рассказывают о том, что делали в прошлое воскресенье.

3.2.

Choose was or were:

1)    Children was/were  playing football at 5 p.m. yesterday.

2)    Tim was/were  riding a bike at 6 p.m. yesterday.

3)    Mother was/were cooking dinner at 4 yesterday.

4)    Barbara and Rosie  was/were  cooking an apple pie  at 3 o`clock yesterday.

5)    My son  was/were playing with his toy train  yesterday at 10 a.m.

6)    Jack and Mary was/were watching TV.

3.3.

Упр. 4 стр. 104

1. Alice _______________________________________ (speak) on the phone.

2. Olga _________________________________(take) a bus.

3. Kate and Nick ______________________________(take) a train.

4. Andrew ________________________ (buy) a souvenir.

5. Fred _________________________________(read).

6. Jane ______________________________________(write).

7. Susan ________________________________ (drive) a car.

8. Ann and Martin ______________________________ (ride) horses.

9. Margaret ___________________________ (sing).

Упр. 5, стр. 104

Составляют предложения с опорой на таблицу.

Упр. 6 (В) , стр. 104-105

1. I was reading while my sister (to watch) TV.

2. My friend was riding a bike while I (to play) badminton.

3. They were watching television while we ( to cook) dinner.

4. We were playing hockey while Jane (to skate).

4. Объяснение домашнего задания.

Write   what you were doing at 5 a.m.   7 a.m.   8 a.m.  11 a.m.     1 p.m.   3 p.m.   6 p.m.  8 p.m.   10 p.m. yesterday?

5. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Наш урок подходит к концу. Вам он понравился? Что нового вы узнали сегодня? Что было легко и понятно? Над чем пришлось задуматься?  (Таблицы, которые вы заполняли в течение урока,  вам помогут ответить на эти вопросы).

Данная таблица заполняется в течение урока.

Past Progressive
Обозначает
Образуется
Слова-маркеры
Отрицательное предложение
Общий вопрос

Литература и интернет-ресурсы:

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Английский язык (часть 2), ООО Дрофа, 2015г.

2. https://melkie.net/wp-content/uploads/2019/01/post_5c4fe8d870a57.jpg

3.https://www.culture.ru/storage/images/9ab49917b34d4961d6a1c41040c85ce4/07fac1948d05a10bae3524941fa292fa.jpeg     

Краткое описание документа:

Данный урок является вводным в серии уроков по развитию грамматических навыков по теме "Прошедшее продолженное время". На данном уроке ученики определяют условия использования данного времени, как образуется видо-временная форма, находят маркеры Past Progressive Tense, применяют новые знания на практике.