Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок "Отъкуду есть пошла Русьская земля"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок "Отъкуду есть пошла Русьская земля"

библиотека
материалов

МБОУ «Казачинская средняя школа»








Урок в 6а классе




Откуда есть пошла Русская земля



Разработала:

учитель истории

О. В. Монашевич















Цели урока:

Повторить и закрепить знания, полученные в ходе изучения темы;

Развивать умения сопоставления различных точек зрения на происхождение славян, образование государства на Руси, формировать умения характеристики и объяснения исторических явлений, навыки рассуждения и выявления причинно-следственных связей;

Прививать интерес к истории родной страны, формировать гражданскую позицию, способствовать становлению чувства взаимопомощи и коммуникации.

Тип урока: Повторительно-обобщающий

Форма урока: театрализованный урок с элементами игры

Оборудование:

  • портрет Нестора,

  • летописные страницы с главными проблемами урока,

  • настенная карта «Киевская Русь в IX-XII вв.»,

  • атрибуты костюмов для сценок,

  • раздаточный материал для задания «Ассоциативный ряд» (земля, кусочки серы, железа, рисунки),

  • музыкальный фрагмент «Сказание о граде Китеже» Римского-Корсакова.


Ход урока:

I. .Вступительное слово учителя (на фоне мелодии «Сказание о граде Китеже»)

Широко ты, Русь по лицу земли в красе царственной развернулася!

У тебя ли нет поля чистого. Где б разгул нашла воля смелая?

У тебя ли нет про запас казны, для друзей стола, меча недругу?

У тебя ли нет богатырских сил, старины святой, громких подвигов?

И во всех концах света белого про тебя идет слава громкая.

Уж и есть за что, Русь могучая, полюбить тебя, назвать матерью.

Отечество – единственная, уникальная для каждого человека родина, данная ему судьбой, завещанная его предками. И без знания прошлого своей страны нельзя ни понять, ни оценить по достоинству наш сегодняшний день, представить себе будущее. Сегодня мы попробуем окунуться в далекую глубину веков и проследить историю возникновения древнерусского государства.

Портрет Нестора выделяется зажженными свечами, ученик читает стихотворение:

В монастырской келье узкой, в четырех глухих стенах

О земле о древнерусской быль записывал монах.

Он писал зимой и летом, озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год про великий наш народ. ( Н Кончаловская)

Вместе мы перелистаем сегодня страницы древнерусской летописи, чтобы найти ответы на основные вопросы:

  • Кто являлся далекими предками нашего народа?

  • Как оформилась русская государственность7

  • Какие из первых русских князей приняли участие в становлении государства на Руси?

II. Листая страницы летописи…

  1. Страница первая «Откуда есть пошла Русская земля?»

Обыгрывание сценки «Предки славян».

Разговор членов двух славянских семей, переселяющихся

на Восточно-европейскую равнину:

- Сколько времени мы уже в пути – и никаких гор. Сплошная равнина. Широта и простор. Посмотри, Шестак, вон крутой склон, окруженный глубокими оврагами.

- Глянь, Неудача, и речка рядом. Отведем русло в овраг и заполним его водой. А из леса крепкого соорудим частокол.

- И поселения встречаются не часто, так что всего нам хватит: и рыбы, и зверя. Туземцы встречают нас дружелюбно. Может быть, здесь и остановимся?

- Да, решено: свое поселение будем устраивать здесь. За работу!

Обсуждение заданий к сюжету:

  1. О чем нам рассказывает этот сюжет?

  2. Где изначально жили славяне по мнению автора «Повести временных лет»? Проследите по карте пути славянского расселения.

  3. Кто были предки русского народа? От какой языковой семьи и языковых групп произошли? Кто в сюжете подразумевается под словом «туземцы»?

  4. Почему при заселении славянами Восточно-европейской равнины не происходило крупных столкновений пришельцев с туземцами?

  5. Что такое племенной союз? Перечислите известные по летописи племенные союзы восточных славян.

Выводы.

  1. Страница вторая. «Кто в Киеве нача первее княжити?».

Демонстрация сценки «Легенды о первых русских князьях»:

- Нет больше сил, братья, вести усобицы кровавые. Не найдем мы правды меж собой. Давайте поищем себе за морем князя, который бы владел нами и судил по праву.

- Так давайте отправимся к варягам, к Руси. (Садятся в ладьи). Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить да владеть нами.

- Да будет так. Я, как старший, сяду в Новгороде. Синеус сядет на Белоозере, а Трувор в Изборске.

Автор: Вскоре умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всей властью один Рюрик. И было у него дав мужа , не родственники его, но бояре, и отпросились они в Царьград со своим родом..

- Чей это городок?

- Город Кия, Киев–град.

- Почему же сей городок так прозывается?

- Были три брата: Кий, Щек и Хорив., которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим и платим дань хазарам.

- Не остаться ли нам в этом городе, Аскольд?

- Выходим на берег, Дир. Отныне мы станем владеть землею полян.

Обсуждение заданий к сюжету:

  1. Что рассказывает летопись о князе Кие?

  2. О каком событии рассказывает сюжет? Какие споры вокруг него ведутся? Что такое норманнская теория?

  3. Сравните легенды о Кие, Щеке, Хориве и о Рюрике, Синеусе, Труворе. Что в них вам представляется реальным, а что вымышленным? С какой целью летописец помещает обе эти легенды в «Повесть временных лет»?

  4. Какой точки зрения придерживается сам Нестор относительно того, кого можно считать первым русским князем? Чем это можно объяснить?

  5. Можно ли привнести государственные порядки извне? Какие условия необходимы для возникновения государства? Каковы важнейшие задачи государства? Какие предпосылки для создания государства имелись у славян?

Выводы.

  1. Страница третья. «Откуду Русская земля стала есть?»

Демонстрация сценки «поход Олега в Киев»:

- А вот впереди горы Киевские. Говорят, княжат тут Аскольд и Дир. Ступайте к князьям, скажите, пусть, мол, на берег выходят да гостей встречают.

- День добрый, Дир и Аскольд! Мы купцы, идем к грекам от Олега и княжича Игоря. Придите на берег, к родичам своим.

- Здравствуй, Олег! Изволь, проходи в хоромы княжеские.

- Не князья вы, и не княжеского рода. Но я княжеского рода. Вот он, сын Рюрика.

Автор: И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли… и сел Олег княжить в Киеве. И сказал Олег:

- Да буде Киев матерью городам русским!

Обсуждение заданий к сюжету:

  1. Кто и каким образом сделал Киев столицей русского государства?

  2. Почему именно Киев, а не Новгород стал стольным городом?

  3. Какие племенные союзы подчинил Олег? Какие не сумел?

  4. Какие изменения в положении князя произошли в результате деятельности Олега?

  5. В чем проявилась зависимость славянского населения от Киева? Что такое полюдье? Чем полюдье отличалось от налогов?

Выводы.

III. Знай свои корни.

Повторение изученного материала темы, решение познавательных заданий.

Ассоциативный ряд:

Работа с раздаточным материалом, разложенном на столах. Задание:

О каком историческом событии или явлении рассказывают предложенные вам предметы и рисунки?

1. Первый ряд - язычество:

  • Изображение волка

  • Изображение идола

  • Изображение Земли, которую держат быки

  • Горсть земли

  1. Второй ряд – последствия принятия христианства:

    • Изображение храма Святой Софии

    • Рисунок с овощами

    • Изображение свитка с записями

    • Изображение князя

  2. Третий ряд - возникновение неравенства:

  • Изображение голубя

  • Изображение славянской ладьи

  • Кусочек серы

  • Изображение кладбищенского креста

  1. Четвертый ряд – переход от родовой общины к соседской:

  • Кусочек железной руды

  • Горсть зерна

  • Рисунок с изображением родовой общины

  • Рисунок с изображением соседской общины.

Работа в рабочих тройках

Каждая команда ( в составе трех человек) по очереди получает задания. Отвечают все члены команды: по одному вопросу на игрока. Если один из игроков не дает ответа, второй отвечает уже на два вопроса. Если и ему не удалось ответить, отвечает последний на все три вопроса. Если команда отвечает на все вопросы – получает красный круг, за два вопроса – синий. За один –зеленый (дополнение – желтый).

Первая группа

    1. Кому принадлежат слова: «Мы построили город во имя брата своего старшего»?

    2. Выбери правильный ответ. Русь победила Хазарский каганат:

а) при князе Олеге

б) при князе Владимире

в) при князе Святославе.

3. С именем этого князя связаны многие сюжеты былин. В годы его правления в состав государства вошли червенские города. Этот князь принудил жену убитого брата выйти за него замуж.

Вторая группа

  1. Кому принадлежат слова: « Если повадится волк к овцам, то выносит все стадо, если его не убить».

  2. Выбери правильный ответ. Кого пришлось свергнуть Олегу, чтобы утвердиться в Киеве:

а) Кия

б) Аскольда

в) Рюрика.

3. В годы княжения этого правителя были установлены нормы сбора дани. Существовал принцип кровной мести. Состоялся официальный выезд в Царьград для совершения обряда крещения.

Третья группа

  1. О ком идет речь? Когда он пришел в Киев, то повелел опрокинуть кумиры – одних велел изрубить, а других предать огню.

  2. Выбери правильный ответ. Русский полководец Святослав был сыном:

а) князя Владимира

б) княгини Ольги

в) князя Ярослава.

3. Этот князь прославился своими воинскими подвигами. Он хотел перенести столицу государства в Переяславец на Дунае. Ему принадлежат слова «Мертвые сраму не имут».

Четвертая группа

  1. О ком идет речь? «И вступил ногою на череп, и поползла змея из черепа и ужалила его ногу».

  2. Русский полководец Святослав был сыном:

а) князя Владимира

б) княгини Ольги

в) князя Ярослава.

3. Этот князь вступил на престол в зрелом возрасте. Подавил восстание в древлянской земле. Ходил с походами на Царьград, заключил в 945 г. договор с Византией.

Пятая группа

  1. Кому принадлежат слова? «Мы пришли в славянскую землю и начали составлять славянскую азбуку».

  2. Ярополк, Олег, Владимир воевали за престол своего отца:

а) князя Святослава

б) князя Владимира

в) князя Игоря.

3. Этот князь вступил на княжение в Новгороде. Имеет скандинавское происхождении. После его смерти остался малолетний сын.

Шестая группа

  1. О ком идет речь: «В походах не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса… не имел и шатра, но спал, подостлав потник с седлом в головах».

  2. Служители богов у славян назывались:

а) отроками

б) волхвами

в) жрецами.

3. Этот князь в 882 г. хитростью захватил Киев. Подписал выгодный для Руси мирный договор с Византией. Покорил племена полян, древлян, северян и радимичей.

Седьмая группа

  1. Кому принадлежат слова: «Се не добро, что мало городов около Киева. И нача ставити городы. И нача набирать мужи лучшие … и населять ими грады.

  2. Изображение языческого божества – это:

а) скульптура

б) рельеф

в) идол.

3. Эти князья правили землею полян. Построили в Киеве церковь Ильи Пророка. Были убиты дружинниками Олега при захвате Киева.

Восьмая группа

  1. Кому принадлежат слова: «Прошу у вас немного – дайте с каждого двора по три голубя и три воробья».

  2. Главным языческим богом у славян был объявлен:

а) Даждьбог

б) Перун

в) Стрибог.

3. Этот князь ходил с походами против ятвягов. Женился на византийской принцессе Анне. Построил четыре пояса оборонительных крепостей на юге Руси.

Девятая группа

  1. Кому принадлежат слова: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб – будет мне врагом».

  2. При каком князе на Руси стали использовать сигнальные костры:

а) при Владимире

б) при Святославе

в) при Олеге.

3

З

. Этот князь покорил земли вятичей, нанес удар Волжской Булгарии. Отправляясь в поход, посылал гонцов сказать: «Хочу на вы идти».

Расшифровка криптограммы

Волны Днепр свои катит, град на бреге том стоит –

Мать всем русским городам. Он лежит в земле… (полян)

Н


В краю зверей, лесов глухих живет союз вольней других

Восстанья часто поднимают, бывает, князя убивают.

Неспокойные славяне проживают там - … (древляне)

А


В эти земли Рюрик-князь прибыл с домом как-то раз

Где у озера Ильмень проживал союз … (словен)

Й


В глубине седых веков, невзирая на врагов,

На широкой на равнине проживал народ общиной,

И отдельная семья кормить себя могла сама. (Соседская община)

С


Предки труженики были, сидеть без дела не любили.

Лес сначала вырубали, а затем его сжигали,

Пеплом землю удобряли, потом рыхлили и пахали. (Подсечное земледелие)

В


Уж превкусен больно мед – вот твой предок в лес идет,

Дупло в древе расчищает и медок тот собирает. (Бортничество)


С

О

незапамятных веков люди веруют в богов.

Обожествляют солнце, реки, деревья, камни, землю, ветер.

Умерших предков почитают, русалок, нимф не забывают. (Язычество)


Д

И

рузья князя удалые, его советники лихие.

От общины отрывались – в походы дальние пускались.

Из далеких из краев везли на Русь возы даров. (Дружина)

К


Дело к осени подходит, и с дружиной князь выходит.

Чтоб пополнить свой доход будет он почти что год

Вплоть до самого апреля объезжать родные земли. (Полюдье)

О


По восточной по равнине пролегает путь старинный,

Исключительно по рекам из земель варяжских к грекам.

(показать на карте путь «из варяг в греки)

Р


Пошел Олег в поход на греков. Повоевал их, достиг успеха.

Свой щит к воротам Царя-града прибил. Тому была Русь рада.

(Дата договора Олега с Византией)

Н


Он велел их опрокинуть, изрубить в куски иль сжечь.

К хвосту Перуна привязать, бить жезлами и беса гнать.

Когда минет он пороги – оставит там, забыть дорогу.

( Уничтожение идолов)

И


И вскоре новой брани зарделась грозная заря

И быстрым понеслись потокам враги на русские поля.

(Кочевники)


Подпись: Я Печерский есть монах, «Повесть о былых годах»

Вам, потомки, оставляю и навеки нарекаю:

ЗНАЙ СВОИ КОРНИ!


IV. Заключительное слово учителя

Это было только начало Руси. У русского народа впереди было еще много испытаний, взлетов и падений. Это наша с вами история, история русского народа. (На фоне мелодии «Сказание о граде Китеже»)

Он вынес нашествия полчищ Батыя. Разбил до единого звенья оков.

Он создал Россию, он поднял Россию до звезд до высоких, на гребни веков.


Он дал ей холмы, плоскогорья, лиманы, он в снежные горы пробил ей пути,

К морям ее вынес и к трем океанам,- он создал такую – каких не найти»


Он выдумал песни, какие хотелось, он им поклонился до самой земли:

Они поколеньями русскими пелись, застолицей плыли и в битвы вели!


Он шел через тундры, долины и горы, в ненастные ночи и в грозные дни.

И вывел Россию в такие просторы, каким в белом свете не сыщешь родни!


Он выпрямил реки, вбил в землю причалы, задумал и сделал – и быть по сему:

Он все оглядел и сказал величаво, что землю вовек не отдаст никому.

А Прокофьев


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Повторительно-обобщающий, театрализованный урок с элементами игры. Содержит готовые тексты сценок, разработанных автором на основе текста "Повести временных лет":

1. Предки славян; 2.Легенды о первых русских князьях; 3. поход князя Олега на Киев.

Разработка урока содержит задание на развитие ассоциативного мышления обучающихся.

Закрепление материала осуществляется на основе расшифровки авторской криптограммы в стихотворной форме "Знай свои корни".

Данный урок был проведен на районном семинаре учителей истории. где получил высокую оценку коллег.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров347
Номер материала 273678
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх