Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок па матэматыцы 2 клас
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок па матэматыцы 2 клас

библиотека
материалов

Аддзел адукацыі Лельчыцкага райвыканкама

ДУА “Бараўская сярэдняя школа”













Пісьмовае адніманне двухзначных лікаў без пераходу праз разрад

(урок матэматыкі ў 2 класе)

Настаўнік пачатковых класаў

Буцькавец Анастасія Пятроўна









аг. Баравое, 2013г.

Тэма: Пісьмовае адніманне двухзначных лікаў без пераходу праз разрад.

Мэта: знаёміць з алгарытмам пісьмовага аднімання двухзначных лікаў

без пераходу праз разхрад;

рашаць задачы вывучаных відаў;

практыкаваць вучняў у знаходжанні перыметра чатырохвугольніка;

развіваць мысленне вучняў;

выхоўваць назіральнасць і ўвагу.

Абсталяванне: карткі, геаметрычныя фігуры

Ход урока

І.Арганізацыйны момант

__Адкрылі сшыткі, зрабілі ацэнку сваіх работ пры дапамозе лінеечкі. Ацэньваем акуратнасць выкананых заданняў. Закрываем сшыткі, здаём.





H:\фотографии.JPG



ІІ. Выкладанне новага матэрыялу

___Паведамленне тэмы і мэты ўрока:

__Сёння на уроку мы будзем вучыцца аднімаць два двухзначныя лікі без пераходу праз разрад. А таксама ўспомнім лікавыя разрады, геаметрычныя фігуры, як знаходзіць перыметр фігур, параўноўваць лікі і велічыні; рашаць задачы і прыклады вывучаных відаў.

А) хвілінка чыстапісання

__Адкрываем сшыткі, прапісваем лічбы: правільна, прыгожа і акуратна. Адступаем уніз 4 клетачкі, запісваем чысло і месяц; класная работа.

Б)вуснае лічэнне

* лікавы рад

__Чытаем лікі: 12,34,100,5, 93, 67,3, 19, 47, 6, 81, 9, 13.

__Называем адназначныя, двухзначныя.

__Выпісваем у парадку ўзрастання.

__Называем разрады ў двухзначных ліках.

* рашэнне задач:

__ Мама купіла 10 сшыткаў у клетачку і 20 – у лінеечку. Колькі ўсіх сшыткаў купіла мама?

__ У Сашы было 15 наклеек. 5 ён аддаў Свеце. Колькі наклеек засталося ў Сашы?

___ Бабуля купіла 8 яблыкаў і 3 грушы. На колькі больш яблыкаў купіла бабуля?

  • параўнанне лікаў, велічынь:

10*15; 31*39; 78*87; 49*90; 1 дзес.*10адз. ;100*99; 2дзес.*21адз.;

1гадз. … 30мін.; 2дм … 21см; 1м … 5дм; 22см … 2дм; 4дм .. 3дм8см.

  • перыметр

__ Як знайсці перыметр фігур?

__ Па рашэнню (знаходжанню перыметра) вызначыць фігуру: Р=5+5+5+5+5=20(см); Р=2+4+2+4=12 (см); Р=2+3+5=10 (см).

__Якая першая фігура? Чаму? Другая? Трэцяя?

В)тлумачэнне новага матэрыялу

__Як мы падпісваем лікі? Як аднімаем? Дапамагаем адняць лікі ў прыкладзе: 58-31=?

Г)замацаванне

__Рашаем прыклады №1 старонка 60 на дошцы і ў сшытках, запісваючы іх слупком (вучням раздаю карткі з прыкладамі).



C:\Users\Николай\Documents\мамины фотографии\100PHOTO\SAM_0064.JPG



д) рашэнне задачы № 2

__Чытаем умову задачы. Аб чым тут гаворыцца? Вызначаем галоўныя словы. Вызначакм галоўныя словы.

СТАЯЛА - 18 гр. і 11 л.

ПАЕХАЛА -9гр.

ЗАСТАЛОСЯ ГРУЗАВЫХ - ?

НА КОЛЬКІ МЕНШ ЗАСТАЛОСЯ ГР, - ?









Е) фізкультхвілінка

C:\Users\Николай\Documents\мамины фотографии\100PHOTO\SAM_0069.JPG





З)складанне і рашэнне прыкладаў №4, старонка 61

__Якія фігуры вы бачыце? Што напісана ў сярэдзіне геаметрычных фігур? А за фігурамі?

__ Складваем, запісваем і рашаем прыклады: 1 рад – складвае прыклады з трохвугольніка; 2 рад – з шасцівугольніка, 3 рад – з квадрата.

---Правяраем, як рашылі прыклады. Чытаем прыклады і называем адказы.

Ж) геаметрычная задача №3 старонка 60

__Чытаем умову задачы. Пра якую фігуру тут гаворыцца? Чаму указана адна старана? Будуем квадрат.

__Каб пабудаваць наступную фігуру патрэбна знаць даўжыню стараны. Што азаначае слова “павялічыць”? Якое дзеянне? Запісваем. Колькі сантыметраў атрымалася?

__Малюем квадрат са стараной 5 сантыметраў.

__Каб парашўнаць перыметры трэба іх знайсці. Як?

__Чаму ровен перыметр першага квадрата? (12 см)

__Другога? (20см)

__Як даведацца на колькі большы перыметр другога квадрата? На колькі? 20-12=8 (см)

ІІІ. Падвядзенне вынікаў

__Што новага вы даведаліся на уроку?

__Што вам спадабалася на уроку? Што добра атрымалася?

ІV. Дамашняе заданне

__Рашаем задачу №7на старонцы 61 і параўнаеце выразы № 8

V. Рэфлексія.

__Бяром авалы з белай паперы. Выбіраем “колер” свайго настрою на ўроку. Малюем краскамі выявы твару, паказваючы свой настрой на уроку, адносіны да вывучаем тэмы



C:\Users\Николай\Documents\мамины фотографии\100PHOTO\SAM_0076.JPG
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1822
Номер материала ДВ-129538
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх