Урок па навучанню грамаце "Літара ё"

Тэма: Літара ё

Мэта:

ü    пазнаёміць з літарай ё, якая абазначае мяккі склад (у пачатку слова і пасля галоснай), фарміраваць уменні пісаць малую літару ё;

ü    адпрацоўваць правільнае злучэнне літар у слове, адпрацоўваць уменне  спісваць з друкаванага і рукапіснага тэксту, адпрацоўваць навык напісання назваў рэк з вялікай літары; развиваць мысленне, памяць, мову;

ü     сачыць за правільнай паставай пры пісьме; выхоўваць акуратнасць, старанасць, увагу.

Ход урока

І. Арганізацыйны момант

Рэлаксацыйная гульня  “Дрэва”

-                     Уявіце сябе магутным дубам або стройнай бярозкай.

-                     Вашыя ногі - гэта карані дрэва. Яны моцныя і ўстойлівыя, глыбока ўваходзяць у зямлю і вы адчуваеце сябе вельмі добра. Тулава – ствол, ён роўны і гнуткі, хістаецца, але не ламаецца. Веткі – гэта рукі, свабодна гойдаюцца ўздоўж ствала, лісты – пальцы, лёгка шавеляцца, злёгку дакранаючыся адзін аднаго. Крона – галава чыстая і свежая. Вы – цудоўнае магутнае дрэва. У вас усё атрымаецца!

-                      Дэвіз нашага ўрока “ У нас усё атрымаецца!”

-                     Я жадаю вам поспехаў у працы.
ІІ. Моўная размінка

           Чыстагаворка

-         Рабяты, якую літару мы вучыліся пісаць на мінулым уроку ? (дз, Дз)

-         З спалучэння якіх літар пішаца літара дз? (з літары д і з)

-         Літар дзве, а колькі гукаў яна мае? (Літара дз мае адзін гук [дз’]

-         Добра, малайцы а зараз давайце прачытаем чыстагаворку з вывучанай літарай.

     Дзі – дзі – дзі – вакол сябе паглядзі.

     Дзе – дзе – дзе – камар з мухаю ідзе.         

 ІІІ. Актуалізацыя ведаў 
- На якія групы падзяляюцца ўсе гукі беларускай мовы?

- Чым адрозніваюцца гукі ад літар?

- На якія групы падзяляюцца зычныя гукі?

- На якія групы падзяляюцца галосныя гукі?

Работа ў групах 
-Раскласці літары ў 2 кошыкі: у першы кошык- сабраць галосныя літары, якія паказваюць на мяккасць папярэдняга зычнага  гука, у другі кошык – галосныя літары, якія паказваюць на цвёрдасць папярэдняга зычнага гука. 

    а, о, у, ы, э, я, ё, ю, е, і.

ІV. Падрыхтоўка да засваення новага матэрыялу

-                     Рабяты, давайце пагуляем у гульню “Знайдзі лішнюю літару” на

“Рамонку”.

(На пялёстках кветкі размешчаны літары: с, т, м, к, ё)

Вось і кветка няпростая,

А цудоўная якая.

Літару лішнюю знайдзіце,

Усім нам цуда пакажыце.

- Давайце назавём першыя чатыры літары. Назавём апошнюю літару.

- Якая літара лішняя? (ё).

- Чаму? (так як яна галосная, бо вымаўляецца з дапамогай голасу)

- А як называюцца астатнія гукі? (зычныя)

- Рабяты, можа хто небудзь ужо здагадаўся, над якой тэмай мы будзем сёння працаваць?

- Правільна, сёння мы будзем вучыцца пісаць маленькую літару ё;

- Да чаго мы будзем імкнуцца на ўроку? ( Мы павінны навучыцца пісаць маленькую прапісную літару ё, адпрацоўваць правільнае злучэнне літар у слове, адпрацоўваць уменне  спісваць з друкаванага і рукапіснага тэксту)

Гімнастыка для вачэй

V. Засваенне новых ведаў
1. Параўнанне друкаванай і рукапіснай літар ё.Знаёмства з напісаннем малой літары ё, суаднясенне яе графічнага пісьмовага вобраза з друкаваным

2. Тлумачэнне напісання літары, узор настаўніка

3. Паўтарэнне правіл пасадкі ў час пісьма

           Я сшытачку адкрыю,

           Вугалочкам пакладу.

           Я ад вас сябры, не скрыю –

           Ручку я вось так дзяржу!

           Сяду прама, не сагнуся

           За работу я вазьмуся.

4. Абвядзенне па контуры, дапісванне,  самастойнае пісьмо літары

5. Разгадванне загадак

      Звяры-сябры і птушкі

      Яе прыбралі ў пушчы –

      І водзяць карагод,

      Святкуюць Новы год.  (Ёлка)

-                     Давайце вызначым колькі складоў у гэтым слове? На які склад падае націск? А які ён мяккі ці цвёрды?

     Невялікае, без’языкае:

     Не есць, не п’е,

     А гаворыць і пяе.   (Радыё)

-                     Давайце вызначым колькі складоў у гэтым слове? На які склад падае націск? А звярніце ўвагу як вымаўляецца трэці склад у слове, мякка ці цвёрда?

-                     Літара ё паказвае не толькі на мяккасць папярэдняга зычнага гука, але яна абазначае мяккі склад у пачатку слова і пасля галоснай.

-                     Давайце праверым. Адкрыйце свае сшытачкі і прачытаем склады і словы з літарай ё.

6. Чытанне складоў і слоў з літарай ё.

7. Самастойнае пісьмо складоў, слоў.

Фізкультхвілінка

Козачка белая па гародзе бегала

Аб’елася лебяды, нарабіла бяды.

Баднула бабулю, патаптала цыбулю,

Патаптала часнок: брык-скок, брык-скок.

VІ. Развіццё мовы

-                     А зараз наступнае заданне. Давайце прачытаем словы-імёны ў сшытках.

-                     Чаму гэтыя словы напісаны з вялікай літары?

-                     А что значыць слова Нёман? (Назва ракі) 

    Рака Нёман - ўзнікла з балота, адна з найбуйнейшых і  найстарэйшых рэк Беларусі. Працякае на Гродзеньшчыне. Яна  цячэ па тэрыторыі трох краін: Беларусі, Літвы і Расіі. У ніжнім цячэнні служыць дзяржаўнай мяжой паміж Расіяй і Літвой.

     Раку Нёман насяляе мноства відаў рыб.  На рацэ Нёман можна выдатна адпачыць на добраўпарадкаваных пляжах.

-  А як мы павінны сябе паводзіць у такіх месцах?

-Давайце складзём сказ з гэтымі словамі. (Сцёпа, Лёня, Сёма пайшлі лавіць рыбу на раку Нёман. )

VІІ. Замацаванне вывучанага

1.Чытанне і пісьмо складоў з ё, е, о.

2.Работа ў групах. Разгадайце рэбусы

Ё  3,1

ЁЛ ”

3. Калектыўная работа. Праца каля дошкі

        Гульня “Словы-хітруны”

  Знайдзіце ў словах іншыя словы

Вясёлка (ёлка), вастрыё (астры, тры), мёд (ёд), вясёлы (сёлы).

VІІІ. Падвядзенне вынікаў урока. Рэфлексія

- Якую літару мы сёння вучыліся пісаць?

- Якая яна галосная ці зычная?

- Паказвае на мяккасць ці цвёрдасць?

- Ці дасягнулі мы пастаўленай мэты ўрока?

- Пакажыце смайлік, які ў вас настрой у канцы ўрока. Ці не было цяжкасцей, ці ўсё было зразумела?