Урок "Падеж имён существительных"

Предпросмотр материала:

Тема: Падеж имён существительных

Цель: познакомить с падежами предлогами имён существительных, формировать умение определять падеж имён существительных по вопросу и вспомогательному слову; способствовать развитию умения склонять имена существительные, распознавать падежи, развивать орфографическую зоркость, навыки грамотного письма, познавательный интерес к языку, логическое мышление.

Методы обучения:

• Словесные (беседа, опрос);

• Наглядные (демонстрационный материал);

• Практические (упражнения);

• Поисковые (частично-поисковые);

• Аналитические;

• Самостоятельной ( в парах) работы ученика.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок, Начинается урок.

II. Проверка домашнего задания

Минутка чистописания.

- Итак, открой тетрадь, запиши число, классная работа. Начнём урок с минутки чистописания. Прочитай буквосочетания и пропишите.

III. Актуализация знаний

§ Давайте вспомни, что мы изучали на прошлом уроке?

IV. Самоопределение к деятельности

§ Прочитаем стихотворение.

У норы добычи ждет,

Притаившись, серый кот.

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от кота.

А теперь и за версту

Не приблизится к коту.

Крыса старая – и та,

Видя грозного кота,

Убежит в нору под дом,

Чтоб не встретиться с котом.

Там сидит и в темноте

Вспоминает о коте.

§ О ком это стихотворение?

§ Найдите в стихотворении слово, которое изменяется?

§ В тетрадь запишите формы слова КОТ. Задайте вопрос к каждой форме слова и запишите. Выделите окончания.

§ Сформулируйте тему урока.

Гимнастика для глаз

V. Работа по теме урока

Прочитайте сведения о языке на с. 36-37

Далее работа в парах.

Проверка: просклоняйте имена существительные: вариант 1 — погода, вариант 2 — машина. Выделите окончания.

Работа по учебнику Упр. 69 (с. 39).

— Прочитайте текст. О ком в нём говорится? Что интересного вы узнали?

— Найдите предложение, в котором слово змея является подлежащим.

— Выполните задания. (Проверка. Учащиеся по цепочке.)

— Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить падеж существительного? (Найти слово, с которым оно связано, поставить от него вопрос. По вопросу и по предлогу определить падеж.)

— Приведите свои примеры.

— Прочитайте сведения о языке на с. 40.

— Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащим.)

— Как определить падеж существительного?

VI. Физкультминутка «Игра верно-неверно».

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику Упр. 71 (с. 41).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте предложения, которые вы составили.

— Назовите падежи имён существительных.

— Как определить падеж имени существительного?

VIII. Рефлексия

· Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Как изменяются по падежам имена существительные?
Давайте изменим по падежам имя существительное "ГОРА".
Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Как определить падеж существительного?

Домашнее задание: Правило с.36-37, упр.68

Урок "Падеж имён существительных"

Русский язык

Конспекты

DOCX

08.07.2026

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мирошникова Юлия Сергеевна

учитель начальных классов

На сайте: 6 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 175
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

175
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мирошникова Юлия Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.